家長如何與老師建立良好的關係
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家長如何與老師建立良好的關係,教師本是一份受人尊敬、受人愛戴的職業,每位家長的孩子都要上學,孩子的大多數時間都是和老師在一起的,以下分享家長如何與老師建立良好的關係。
1、用心培養孩子,讓老師體驗教育的幸福。
其實,關係不是搞出來的,是自然生成的,是水到渠成的,在我看來,要和老師搞好關係不是靠父親母親去努力的,不是通過家長去達成的,而是通過自己的孩子去實現的。
試想一下,如果孩子聰明乖巧、知書達理,懂得禮貌,成績優秀,哪個老師會不喜歡?老師比較頭疼的是那些熊孩子,習慣不好,沒有教養,態度不端正,屢屢犯錯誤。越想和老師搞好關係,老師內心越是發怵,因爲說不定他什麼時候出幺蛾子,這是多大的壓力啊。
所以,與其把時間放在和老師搞好關係上面,不如琢磨一下如何開展良好的家庭教育,讓自己的孩子變得更加優秀,孩子優秀了,不只是老師喜歡,同學喜歡,同學的家長也喜歡,以後走上社會,還會得到更多的`人接納與歡迎。
當然,我也注意到一種情況,有的家長感覺自己的教育比較成功,言談舉止間頗有幾分趾高氣昂,目空一切目中無人,在老師面前高談闊論指導老師工作,這就走向另一個極端。對此,有的老師呵呵一笑;有的則心存芥蒂。家長擺好位置,履行教育職責,是建立良好家校關係的前提。
2、多聯繫老師,傳達合力教育的信息。
曾有文章說,教育的最後,拼的都是父母的態度,這個態度包括父母看待問題的態度,父母之間相處的態度,父母對待他人的態度,家長對教育的態度自然也在其中。
班級授課制,一個班級學生比較多,老師要照顧每一個學生確實有些困難。不是說老師功利,家長對孩子的教育多一些重視,老師或多或少會多一分關注,因爲家長重視,某種程度上也是在給老師提醒。與此同時,家長的重視也會給老師多一分信心,因爲孩子的優秀,需要老師的教育,更離不開家長的持續關注和重視。家長的重視和態度,讓老師看到更多的希望。
多和老師聯繫,資訊時代,路徑多了很多選擇。可以繼續沿用傳統的走訪老師,也可以給老師打電話,發短信,微信和QQ留言。既可以一種方式爲主,其它方式爲輔,也可以齊頭並進,多管齊下。交流多了,也就熟悉了,感情也就深了,成爲知心朋友也並非沒有可能。
當然,凡事都有度,不聞不問自然不妥,聯繫過於頻繁也增加老師的負擔,畢竟老師面對幾十個學生和家長。曾經就有朋友向我訴苦,看到某個家長電話內心充滿恐懼,有時就假裝沒接到。
和老師打電話,原則上不要超過15分鐘,20分鐘差不多到了接聽的極限,如果是面對面交流,三四十分鐘左右爲妥。如果老師已經暗示結束了,家長還沒完沒了說個不停,確實很難讓人產生好感。暢通溝通渠道,適時有度地交流,是強化良好家校關係的保障。
3、多真誠支持,給予老師精神的鼓勵。
被欣賞被讚美是人性深處最真實的渴望,老師也不例外。作爲家長,多理解老師,看到老師的不易,多欣賞老師,多看看老師的優點。當然,這個理解和欣賞,是發自內心對教師職業的尊重,而不是爲了孩子私利的虛情假意,是否表裏如一 一目瞭然。
一個好漢三個幫,老師也需要得到來自家長的支持。立場不同,視角不同,思維方式不同,最終的行爲方式肯定有差異,只要不違背原則,對老師的工作多一分理解和支持。
比如手機管理,是每個學校都頭疼的事,絕大部分學校選擇禁止攜帶。如果接納了學校的管理方式,就要積極配合,不要表面支持學校,暗地裏讓孩子攜帶,老師更希望你表達真實的觀點,有困難提出來,而不是表裏不一拖後腿,給班級管理製造障礙。
內歸因和外歸因,是常見的兩種形態。一個人多內歸因容易成長,當然也容易受人歡迎。孩子表現不好,多檢討自己的行爲,真誠向老師表達歉意,而不是指責學校,抱怨老師。畢竟,事情發生在自己孩子身上,孩子的責任總是有的。一個家長能多反思自己檢討自己,孩子也往往更優秀。
家長和老師的關係,其本質就是人與人之間的關係。如何和老師建立良好的關係,遵循人與人關係的一般規律,要相互理解,相互尊重,彼此包容。在物質日漸豐盈的今天,老師真正需要的,是精神的愉悅體驗。
首先家長應該主動和老師保持聯繫,建立一致的教育立場,那麼中間的橋樑就是孩子,其目標都是爲了學生成績能有所提升,這纔是一致的目標,也是共同的目標,因此家長和老師溝通時要語氣委婉溫和,說出自己孩子在學習過程遇到的問題,和老師進行協商解決辦法,解決孩子在學習過程中的問題,這纔是最應該最的事情。
在這個過程中要相信老師,多支持老師的工作,其實也沒有想象的那麼多事情,只是一個配合,教育孩子是老師的職責,也是老師的責任,哪位老師不希望自己教的孩子成績好呢?因此老師在教育孩子過程中遇到問題,老師一般都會第一時間給予家長回覆,並會商量解決的辦法,既然我們把孩子交給老師,送給學校,我們就要信任老師,並支持老師的工作和教學,並給予肯定和信任。
最後老師也是人,不是機器人,也需要休息,也有自己的`生活,也有自己的家庭,也需要照顧自己的家長和孩子,因此不要在本該休息的時候去打擾老師,這樣不僅會影響老師的生活,也有可能會影響到自己的心情, 如果下班後家長再過多地打擾教師,那麼不僅會影響老師的生活,也有可能會讓教師失去教學活力。
教師行業有可能會有一些不良的老師,但社會在發展,教育也在不斷改革,對於這些老師早晚也會被退出教師的行業,因此如果教師出現問題家長們也行及時舉報,而那些辛苦付出的教師也一樣能得到家長們的支持。
01、家長要正確、真誠地表達感受,避免負面情緒
老師也是人,有吃喝拉撒、七情六慾,所以和普通人交流的那些法則,也是通用的。當一位家長真誠地和老師溝通,老師是可以感受到這種真誠的。
一年級新生家長很容易焦慮。孩子在適應期難免會有問題,家長急於幫孩子解決卻無從下手,焦慮就產生了。焦慮一旦產生,就會引發負面情緒。
我遇見過一位新生媽媽,她女兒內向安靜。同桌則是一個活潑好動的男生,經常捉弄她女兒。開學一週後,女兒哭着不肯去學校,說同桌會欺負她。
媽媽一聽就生氣了,一方面很心疼,另一方面覺得老師怎麼給我女兒安排了這樣一個同桌。她就打電話給老師說,同桌不好,會影響孩子學習,能不能換一個。
老師表示同桌都是按照身高、視力等方面綜合安排的,一般一學期換一次。這位新生媽媽更生氣,心想這老師怎麼這麼不靠譜,我女兒都哭着不肯去學校了,還不解決。
如果媽媽繼續這樣和老師溝通,勢必帶着情緒,認爲老師不負責任。後來,她聽了我的建議。放下對老師的成見,就事論事,說了女兒和同桌交往中存在的問題,女兒回家後的情緒,真誠地表達了一位媽媽對孩子的擔心。
第二天上學,老師關注了她女兒和同桌的溝通情況,找同桌談話。原來,同桌很活潑,好幾次和女兒說話,女兒都不迴應,所以他會動動她的頭髮,扯扯衣服來引起她的注意。
老師做了適當的干預,同桌倆的溝通好了很多。女兒開心地上學了,媽媽也放心了。她給老師回了電話,說之前自己太着急了,生怕女兒吃虧,纔會直接要求換座位。
所以,家長首先要學會正確地表達想法,真誠地去溝通,一旦發現自己帶有情緒了,就要暫時停止。
要知道,如果家長的負面情緒滋生,容易和老師產生矛盾,不管矛盾是否激烈,受到影響的,一定是我們的孩子。
02、關注具體的事情,積極反饋結果
本文開頭提到的我的朋友小段,猶豫着要不要和老師溝通。我建議她先想清楚,溝通的目的是什麼,最想讓老師瞭解孩子的是什麼。
如果我們擔心孩子,卻說不出具體原因,和老師聯繫只能說“希望老師多照顧”之類的話,老師也會摸不清頭腦,她只能告訴你,我會盡己所能,照顧好全班。
小段仔細梳理了一下,她擔心的是,兒子學習節奏挺慢的,在幼兒園和其他孩子一起做手工,玩遊戲,總是會慢半拍。但優點是,就算比較慢,也會專注完成。
她怕到了小學,孩子學得慢,老師會不耐煩。釐清了自己的想法後,小段坦然地給老師打了個電話,老師表示非常理解,孩子的學習節奏存在個體差異,需要成年人給出更多耐心。
小段心裏踏實了。這樣具體有目的的溝通,既表達了家長的擔心,也讓老師對孩子有了初步的瞭解,是積極有效的。比空洞的一句“老師您多照顧”更有力量。
等孩子開學後,也要和老師保持積極溝通。人的注意力有限,孩子的問題也可能不止一個點。儘量一次只專注一個問題,並給出持續反饋。
比如,如果孩子的數學學習出現問題,課堂作業錯誤率很高,這往往是由多種因素造成的,比如聽課效率,學習習慣等等,有一個改進的過程。
和老師溝通的時候,可以一次聚焦一個點,這次是課堂聽課情況,改進一週後反饋給老師,下次再專注課後學習習慣,持續地溝通,會讓老師明確時間段內的'關注點,減輕老師的負擔。
時間長了,老師會感受到,這是位用心、很淡定的家長,他很看重老師說的話,一直在配合學校教育。
03、保持適當的距離,不要過度打擾
有些家長希望和老師打的火熱,而這種“火熱”通常帶着刻意,因爲我的孩子在你手裏,所以我拼命奉承你。
人與人之間的交往,一旦帶着刻意,就會不舒服,容易給老師帶來困擾。老師和家長是以孩子爲基點的關係,對老師來說,“工作關係”多過“私人情感”。要尊重這樣的交流屬性,成就健康的“家校關係”。
小新媽媽是個熱心的全職媽媽,平常空餘時間也多。經常邀請孩子的老師週末逛街,吃飯。老師每次都拒絕得很有禮貌。小新媽媽就東想西想,是我的孩子不夠優秀,老師不肯出來吃飯?是我太熱情,嚇到老師?
可能,老師只是覺得想要適當保持距離,太過刻意的交往也會讓老師不舒服。
順其自然的私人交往,積極配合老師的工作,發自心底的真正的尊重,纔是我們對老師的正確態度。
最後,不要佔用老師太多時間,畢竟老師要面對的是一個班40多位孩子和家長;不要在不恰當的時間聯繫老師,比如深夜或其他休息時間;學會換位思考,管理好情緒,不要讓無效溝通消耗雙方的精力。
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