天才兒童的成功始於胎教
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一般地說,健康狀況良好,營養充足,心情愉快,在受孕期間有充分智力刺激的父母,所生的子女通常較健康且智商也高。胎教就是按照這個原則進行的。科研結果表明,接受過胎教的兒童,與同齡孩子相比,在情感、智力、個性、能力等心理素質方面,都有一定差異。
胎教還具有開發胎兒智能的作用。美國加州有位醫生創辦了一所胎兒大學,胎兒“畢業”也即出生時,大腦中已儲存了幾十個單詞和簡單的曲調,有的初生兒出生兩週,就會說“爸爸”。有個嬰兒出生八週就能說“hello”。一個4歲的孩子已經能聽、講英語和西班牙語,並學會照顧自己。
實施胎教奇蹟的實子是一位遠嫁美國的日本女子,她的四個女兒都被列入僅佔全美5%的高智商行列,成爲聞名的“天才兒”。令人震驚的是,她的大女兒蘇姍1歲便能朗讀,5歲時從幼兒園躍升高中。六年後,11歲的蘇姍成爲馬斯念格大學的醫學預科生。同時,她9歲的二女兒斯蒂茜已在讀高中一年級,7歲的三女兒斯蒂芬妮是初中二年級的學生,4歲的小女兒吉爾娜開始在家自學小學高年級的課程。實子夫婦倆都是很平凡的人,受的是一般的教育,祖輩中也沒有偉人,但爲何四個天才會出自一個家庭?成功的奧祕何在?原因就在於,實子夫婦堅信胎教的作用,並堅持不懈地實施胎教。同樣的例子在韓國也曾見諸報端。
所以我們說進行胎教不僅是可能的,而且無論對個人、家庭或社會而言都具有重要的意義。
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