幼兒園教師培訓計劃合集七篇
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時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想:
以學習落實全國教育工作會議精神為主線,以教師職業道德規範為準則,加強教師職業理想和職業道德教育,增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。把更新師德觀念、規範師德行為、提升師德水平作為重點,進一步加強幼兒園師德建設,強化教師素質,努力打造一支師德高尚、業務精湛、敬業奉獻,適應現代化教育發展的高素質教師隊伍。
二、本學年師德建設工作重點:
大力加強師德師風建設,堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規範轉化為廣大教師的自覺行為,轉化為廣大教師的人格品質。
1、學習貫徹和落實《教師職業道德規範》等法律法規。
2、堅持系統的師德培訓、經常性的師德教育和“提升人文素養”讀書教育活動。評選“最佳教師”活動。
3、進一步規範教師的言行,學習宣傳校內外“優秀教師”、道里區是“師德標兵”的先進事蹟,要求全體教師必須做到“三愛”:愛事業、愛崗位、愛幼兒,不斷加強自身建設與修養。
三、具體措施:
(一)加強領導與規範,強化師德建設觀念。
1、幼兒園把師德建設工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。教師的集中學習與平時學習相結合,集體學習與個人學習相結合,每學期保證安排集中學習不少於四次。
3、規範師德行為,對照有關師德規範的要求,教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,開展批評與自我批評,寫出師德自查自糾書面材料,切實解決教師中存在的問題。
4、進一步規範家校聯絡層度,建全和完善家長幼兒園聯絡制度。通過家長會、家訪、電話聯絡等多種形式,促進教師、幼兒和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對幼兒園教育事業的理解和支援。繼續開展幼兒問卷、徵求家長意見、師德調查、教師師德評價活動,自覺主動接受幼兒、家長、社會的監督,增強工作透明度、增強幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動,創辦好人民群眾滿意的幼兒園。
(二)加強學習,提高職業道德素養。
1、組織全體教師認真學習《教師職業道德規範》,全面準確理解《規範》的基本內容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規,貫徹執行市、區教育局關於加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容,每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
2、引導全體教師樹立終身學習意識,不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外,還要積極參加繼續教育及業務進修,在理論上和實踐活動中進一步提高能力,以適應素質教育發展的需要。
(三)多彩活動,提升師德修養。
1、認真開展“三愛活動”(愛事業、愛崗位、愛幼兒)。通過開展“愛事業”等活動,樹立教師工作責任心和職業幸福感;通過開展“愛崗位”活動,加強教師的敬業精神;通過開展“愛幼兒”活動,重建教師的博愛心靈。為確保“三愛活動”紮實推進,取得實效,積極開展以下師德建設活動。
2、開展豐富多彩的社會志願服務活動。
3、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難,讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖,提高職業幸福感,穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康,充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導,保證教師以良好的心態投入幼兒園工作。
4、樹立師德建設典型,充分發揮示範作用。開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進師德建設工作健康發
(四)完善教師職業道德考核評價制度,確保師德建設健康發展。
1、建立師德檢查制度,制定教師月考核指標體系,對教師進行月考核。
2、幼兒園將教師職業道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德建設工作向縱深發展,塑造教師師德群體的良好形象。
3、對於全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行,及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師,依據有關規定給予紀律處分,並在教師評聘時要扣除相應的分數,當年不能評優晉級。
愛每一個孩子是我們老師的職責。用心去呵護每一個孩子是我們的責任,我們衷心的希望:讓他們在美好的環境下快樂的學習、快樂的成長。未來的道路還很長,我們還要不斷的努力去把我們的工作做的更完美、更完善。因為我知道:這個世界上沒有最好,只有更好!
以下是我下學期的個人學習計劃,有不到之處還望領導、老師們批評指正。
1、提高自身的水平
首先我將認真細心耐心的對待每個孩子,讓幼兒體會到幼兒園也是他們的家,讓孩子們喜歡來幼兒園,讓孩子明白老師向媽媽一樣愛護著他們。其次我的理論水平不高,不敢暢談自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些機會好好鍛鍊一下自己。依次提高自己的專業素養,熟讀理論綱要並結合教材,準備好活動及教具。再次多參加公開活動積累經驗結合自身情況做好分析。最後利用資訊科技手段輔助教學,利用PPT、投影儀讓幼兒觀察到“活的”知識,光對著書本會讓幼兒厭煩,藉助現代化裝置可以提高幼兒的學習興趣。
2、合作的精神
教師之間協調一致,緊密配合班長的一切工作,不僅注意言傳身教,而且主動的配合與協助班長開展一系列的主題活動,做到隨時隨地有效地將教學活動有效的開展,並圓滿的結束。做到工作的有始有終。於此,在家長工作方面我也會全力配合班長做好每一位家長朋友的工作,爭取做到讓每一位家長滿意。
3、知識方面
知識是我們學習的源泉,如果沒有充分的知識做後盾,那麼我們就不可能在第一時間把資訊帶給孩子。所以我們來時要不斷的充實自己。我們要首先做到勤於閱讀:一本好書可以讓人獲益匪淺,我將多讀與教育有關的理論書籍,認真做好讀書摘錄,還要隨時關注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜誌,增長自己的知識寶庫。關注一切與教育有關的資訊。擴充自己的視野。其次:多看一些幼教的案例分析,結合自己的教學思路認真思考,與有經驗的老師探討,提出自己的見解,把好的見解整理起來結合到平日的課堂中。只有在不斷的學習生活中,我們才能不斷的充實著我們自己。在快樂中學習,在學習中去感受快樂,讓自己的明天更美好。
4、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我們會及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長,積極與家長聯絡,及時反應出現的問題,使家長了解情況,以便雙方配合輔導,配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意,讓家長放心,把愛撒播向每一個孩子。在此方面,班長董老師給予了我很多建議和幫助。通
過傾聽董老師與家長的交談及經驗的累積,我漸漸的學會了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動交流,從不知道如何溝通到積極主動的向家長反應情況。我的努力同時得到了家長朋友的認可,他們也把我們當成自己的朋友。為使家長更瞭解幼兒園工作,我們每學期召開1~2次家長會,向家長介紹本學工作安排及孩子易出現的情況,請家長注意配合。在家長開放日,班裡還組織家長觀摩課堂,親子互動。使家長更進一步的感受幼兒園生活情況,瞭解孩子在各方面的能力表現。
我們所做的一切都只為孩子有一個更好的成長環境,用我們的雙手為他們打造一個美好的明天。讓他們在陽光的沐浴下茁壯的成長。今天我們一點一滴的付出,明天你將會看到東方的希望之光!
多彩貴州網訊(本網記者 金妮)5月2日,貴州省教育廳、省財政廳發出通知,對開展20xx年貴州中小學幼兒園教師國家級培訓計劃(簡稱:“國培計劃”),作出了具體專案規劃。
通知指出,貴州省“國培計劃(20xx)”分“中西部專案”和“幼師國培專案”兩大類實施,具體專案分別按照鄉村教師培訓團隊研修、送教下鄉培訓、鄉村教師網路研修、鄉村教師訪名校和鄉村校(園)長培訓五類設計,集中支援鄉村教師、校(園)長培訓。實行專案資源整合,在“國培計劃”中整合實施中小學教師資訊科技應用能力提升工程(簡稱“能力提升工程”)。具體要求如下:
●鄉村教師培訓團隊研修
培訓物件:縣域內具有良好發展潛力、能夠承擔縣級鄉村中小學(幼兒園)教師送教下鄉培訓、網路研修指導工作的中小學、幼兒園骨幹教師和教研員。
培訓目標:全面提升縣級中小學、幼兒園骨幹教師、教研員的教育教學能力和培訓指導能力,為專案縣打造一支“用得上、幹得好”的高素質鄉村教師培訓團隊,提高縣級教師培訓團隊的培訓能力、教研能力和教育教學能力。
培訓時間:90天,主要包括院校(機構)集中研修(30天)、縣級教師發展中心和中小學幼兒園“影子教師”跟崗實踐(30天)、返崗實踐(25天)和總結提升(5天)等四個環節,須建立教師研修網路工作坊,將網路研修貫穿始終,網路研修不少於80學時。
培訓內容:培訓課程應充分考慮教師培訓者能力結構,著力於參訓教師培訓、教研和培訓資源建設能力提升,按照教研類與培訓類內容並重的原則,遵循“聽一次、看一次、做一次、教一次”的路徑將理論與實踐有機整合,合理配置理論課程與實踐課程比例,培訓類課程和實踐性課程總學時數應分別不少於50%,系統整合網路研修課程。集中研修與跟崗實踐課程須涵蓋送教下鄉培訓、網路研修、教師工作坊研修、培訓課程資源生存與加工等方法和技能,返崗實踐應完成送教下鄉培訓、網路研修指導和教師工作坊主持三項任務。
●送教下鄉培訓
培訓物件:專案縣(市、區)鄉鎮學校(幼兒園)、村小和教學點教師為主體。
培訓目標:解決鄉村教師教育教學中存在的實際問題,提升鄉村教師課堂教學能力。
培訓時間:原則上同一鄉鎮片區每年送培不少於4次,每次不少於2天,全年實際送教授課(培訓)時間不得少於8天。
培訓內容:按照送教下鄉與校本研修指導並重的原則,以任務驅動為主線,按年度分階段實施主題式培訓,具體包括診斷示範、研課磨課、成果展示、總結提升等階段。
●教師網路研修專案(含“能力提升工程”和教師工作坊專案)
培訓物件:各地鄉鎮中心校及具備網路條件的鄉村中心小學(幼兒園)教師,重點培訓各地還未完成資訊科技能力提升培訓的鄉村教師。
培訓目標:建立基於網路的校本研修常態化執行機制,形成區域與校本研修常態化執行機制,促進教師專業持續發展。遴選建設一定數量的校本研修示範學校,幫助學校建立穩定的校本研修校外指導專家團隊,搭建校本研修示範學校教師網路研修平臺,開展經常性的校本研修活動,選派省內外專家指導和幫助學校教師開發利用校本課程資源,作為專案申報、實施和績效考核重要內容。
培訓時間:全體參訓教師網路研修不少於80學時,其中不少於50學時的資訊科技應用能力提升專項培訓;參加教師工作坊專案的教師線下集中研修不少於4天。
培訓內容:堅持整體規劃與突出特色相結合,以任務驅動為主線,分類設計培訓者培訓、區域研修和校本研修課程,有機整合線上與線下研修課程,預設豐富適用的優質課程,加工匯聚生成性課程,建立本地課程資源庫。
●鄉村教師訪名校專案
培訓物件:集中安排全省範圍內長期工作在偏遠山區、貧困地區,未到過中心城市培訓學習的鄉村學校教師。長期在教學點、村小和鄉村幼兒園工作的教師參訓比例不少於1/2。
培訓目標:幫助其開闊視野、增長見識,掌握教育教學新方法、新技能和新技術,提升教育教學能力和水平。
培訓時間:鄉村名師專案20天,其他專案10天。
培訓內容:針對鄉村教師、特別是邊遠貧困農村村小、教學點、幼兒園教師教育教學中存在的實際困難和問題,採取問題診斷、示範觀摩、情境體驗、案例解析和任務驅動等實踐性培訓方式進行培訓。
●鄉村校(園)長培訓專案
培訓物件:全省範圍內邊遠農村中小學、村小、教學點和幼兒園校(園)長。部分未獲得校(園)長任職資格的鄉村高(完)中、幼兒園正副校(園)長。
培訓目標:選派鄉村校(園)長外出培訓,到省內外名校、優質中小學、幼兒園開展跟崗研修和觀摩實踐,拓展鄉村校(園)長視野,增長見識,全面提升鄉村校(園)長專業能力。
培訓時間:省外訪名校專案15天;省內集中培訓專案10天;高(完)中校長任職資格培訓專案20天。
培訓內容:鄉村校(園)長教師發展政策、校本研修設計與實施、鄉村教師發展支援策略與方法等。
多彩貴州網記者瞭解到,在此次貴州省“國培計劃(20xx)”的專案規劃中,貴州省將利用送教下鄉培訓、教師網路研修專案等,把教師培訓與教育精準扶貧有機結合。其中,送教下鄉培訓專案聚焦全省65個集中連片貧困縣特別是貴州省精準扶貧的20個極貧鄉鎮,採取鄉鎮骨幹教師省級集中研修+訓後跟蹤指導+送教上門“整鄉推進”相結合的方式進行,實現整鄉教師培訓全覆蓋。
此外,根據國家培訓模式改革的政策要求,貴州將遴選省級精準扶貧重點縣(區)作為試點,基於縣級培訓需求與目標,面向全縣中小學和幼兒園,按照校(園)長、各級名師名校長、各級骨幹教師、新任教師等不同層次和類別教師,分層分類設計培訓專案,採取集中研修+網路研修+線下研修(校本研修)+送教到校等“混合式”、“個性化”培訓模式相結合,創造實現全縣各級各類教師專業能力精準提升。最終,服務縣級教師專業能力精準提升,引領基礎教育課程改革走向縱深。
依據本園制定的園務計劃,為了提高教師的文化藝術素養,確保幼兒園的保教質量,我園在十一月份組織青年教師進行每週舞蹈專項培訓。其目的提高教師的自身素質,更好地服務於教育教學,促進教師工作、學習又好又快的發展。
一、培訓目的:
1、通過專業與系統的培訓,幫助教師們掌握一定的舞蹈基本知識和技能,使全體教師都能達到動作協調、形體優美、提升教師自身的氣質。
2、通過對舞步的速度、重心、節奏、行走方向、步伐大小等不同的變化,以及動作的分解教學形式提高每位教師的舞蹈教學能力,為幼兒舞蹈教學做好準備。
3、通過學習古典身韻組合,掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、動作基本韻律的特點,擴大豐富教師的舞蹈眼界知識,廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高教師自身鑑賞舞蹈、表演舞蹈的能力。
二、培訓物件:
幼兒園青年教師。
三、培訓時間:
每週星期一上午:配班教師
每週星期二上午:主班教師
四、培訓內容:
1、古典舞基本氣息與指法練習。
2、組合一《提沉》。
3、組合二《舞姿與氣息》。
4、組合三《古典手位》。
5、
五、培訓形式:
以專業技能的學習和訓練為主,新課傳授、自我練習與檢查指導、評價相結合。
六、培訓地點:
幼兒園三樓多功能廳。
一、思想政治方面:
熱愛自己的事業,關心愛護每一個幼兒,把愛獻給孩子,讓孩子把幼兒園當作自己的另一個家,把老師當作媽媽一樣親。讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁,並且要時刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發,讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己。
二、教學方面
1、結合“生活化、遊戲化”課程,要不斷提高自身的業務能力,認真鑽研教材,精心設計教案、製作教具,儘量多製作一些新穎,
幼兒感興趣的課件,充分調動幼兒學習活動的主動性、積極性,及時反饋教學情況並做好分析、反思,認真上好每一個活動。結合課程內容在區角中投放相應的內容,不斷豐富區角內容,讓孩子在動手操作活動中更好的學習。
2、根據自身的特點,結合拼音識字興趣班的教學內容,在區角中、班級環境中投放和佈置有關語言文字遊戲的.操作材料。開設語言角,利用講故事、聽故事、看圖書等形式,培養孩子們想說、會說的能力,提高孩子的表達表現能力。
3、在教科研上,要認真學習和深刻領會《綱要》精神,多看書看報,學習幼教領域中比較前衛的理論。提高自身的素質修養,結合本園特色,作到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。
三、保育方面
照顧好幼兒的一點兩餐,對進餐習慣較差的幼兒進行教育。培養孩子良好的睡眠習慣,創造良好的睡眠環境,做到儘快入睡。配合生活老師做好班級內與外的衛生同時,並能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好,教育幼兒要愛護班級物品。培養幼兒物歸原處、物還原樣的行為習慣。
四、家園溝通
認真做好家長工作,通過網路、電話、面談、家訪、等形式多與家長溝通,瞭解幼兒在家與在園的各種表現,與家長建立良好的關係,認真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求。給家長傾訴的空間、耐心地傾聽、把握溝通時機、注意維護家長和孩子的尊嚴等,並以幼兒園教育為中心,家庭教育、社會教育有機結合,啟用家園之間的聯絡,形成家園互動促進幼兒健康的氛圍。
總之,作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗、組織管理等各方面,還有欠缺和不足,需要進一步的完善自己,希望自己在今後的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結經驗這樣才能讓自己進步。
這學期,很高興被院所推薦參加天津市幼兒園教師第五期骨幹班培訓。市教研室的老師為我們安排了很周密的學習計劃,讓大家在工作之餘通過學習豐富自己的知識素養,優化專業水平,開闊教育視野。我們正在經歷著一次次的頭腦風暴,常言道:“凡事預則立,不預則廢”,骨幹教師培訓對我們每個人來說都是一個良好而寶貴的學習契機,新的學習、進修任務來到了我的面前,需要我去探索去研究,為了更好地學習貫徹新理念、新技能,獲得長足的進步,制定一個完整科學的學習計劃尤為必要。下面,就將我的個人學習計劃展示如下,和大家共同分享。
一、個人現狀分析:
我從教16年,在這當中取得過一些很好的成績。但隨著十八大的召開,《指南》的頒佈,我們看到了社會對於幼兒教育的再度重視。孩子的教育問題已經成為一個社會關鍵問題,往大了說,它決定著我們國家的未來。面對家長層次的不斷提高,家庭結構的複雜化,幼兒教育要與時俱進。因此學習一些先進的理論,獲得一些切實有效的教育方法,給自己充充電,是我現階段急需解決的問題。骨幹培訓恰好給了我這樣一個機會。
二、具體措施:
1、 通過學習,爭取最大限度的理解、吸收和運用新理念、新知識、新技能,提升自身的整體教育教學素養。
2、多讀書,做到每月精讀一本書,每天讀一段有關幼教的文章,不斷提高自身綜合素質。
3、實際教學中學會科學合理的設計、組織實施教學活動,用專業的理論觀察、分析與反思。在培訓班中積極參與小組的各種研討活動,不斷提高踐行理念的實踐能力,較準確的把握教育行為。
4、及時記錄讀書、學習、實踐中的有感,不斷反思、分析、調整。
5、以自身良好的表現和學習成績,爭取能參加市裡幼教名師的學習班。
6、認真聽專家的講座,做好記錄和反思,不明白的及時向專家請教,並與實踐相結合。
7、積極參與小組的各項研討,多發表自己的觀點、多聽取借鑑他人的見解,感受集體的力量並達成共識,做到取捨、內化成自己的理念,為實際教學服務。
8、每次學習後及時的反思、內化,寫出感悟。
9、制定課題研究的計劃和步驟。
10、在實際教學中多實踐,請老師們多給予指導,同時進行全面的觀察記錄,積累經驗。
11、與老師們多溝通交流,相互學習和提高。
11、及時進行小結和總結,撰寫規範性科學性強的論文。
以上是對自己學習的一個初步規劃,在學習過程中還要不斷調整和完善,請大家監督和指正。
本學期,我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓,以教材培訓、基本功為主,其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師,利用課餘時間對其他教師進行培訓,著重培養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革,全面實施素質教育、更新教學觀念入手,加強教科研的培訓,從諸方面加大培訓力度,提高教師業務素質。
本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓,各項內容目的明確,措施得力,全面提高教師業務素質。
(一)本學期,教師基本功培訓的主要內容有:普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師,利用課餘時間對其他教師進行培訓,通過培訓,提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話
(1)充分利用“幼兒早期閱讀”(本學期側重中班教材)培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等,提高教師的普通話水平。
(2)朗讀技巧,做到語音、語調準確,語速適中,語調連貫。
2、鍵盤
(1)體會手臂落在指尖的感覺,手指站穩保持良好的手型。
(3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
(3)指導教師看譜,彈出節拍的特點。
3、舞蹈
(1)按音節節拍做動作,並能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
(2)用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。
(3)根據不同表情、動作進行表演,創造出不同表情動作。
(4)學習一些民族、民間舞蹈的基本動作,感受其獨特的藝術魅力。
6、簡筆畫
(1)物體形象,線條流暢。
(2)能根據一定的命題現場作畫。
(二)教材培訓
1、新教材大綱把握
熟悉所教學科教學大綱,掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課
能把握教材重點、特點、難點,教學目標適切,教法、學法選擇設計合理有據,教學程式有序,導學精當,主體突出,訓練到位。
3、評課;
能正確概括課堂實況、特點或特色,運用教學理論有理有據分析評議,能指出問題和不足,闡說自己觀點提出改進建議。
(三)外出學習
為教師提供外出參觀、學習的機會,組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動,通過外出參觀學習,瞭解其他園的先進經驗及教育方法,進一步提高本園的辦園質量。
(四)繼續教育
鼓勵教師參加繼續教育學習。
1、開學初利用第二週的時間,讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點,相互學習一下各自的教育思想。
2、第三週至第五週對各班新教材全面細緻的通研一遍,對不瞭解的地方要進行討論並交換意見,組織全體教師以“座談會”的形式,討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每週二至週五下午放學後30分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。
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