如何混跡職場
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如何混跡職場,在工作中,不能隨便問別人很白癡的問題,耽誤別人時間不說,還會讓別人覺得你是個不上進的人,需要在工作任務下達後,做多點研究功課,下面一起看下如何混跡職場吧。
如何混跡職場1
如何混跡職場
在工作中,不能隨便問別人很白癡的問題,耽誤別人時間不說,還會讓別人覺得你是個“不上進”的人,需要在工作任務下達後,做多點研究功課,提出自己的模擬對策,再有不懂的纔去請教人。一個人會不會提問,在很大程度上反映了人們在感受問題上的敏感性、看待問題上的多面性以及追蹤問題的邏輯性。
1、 建立成效觀念
學校以考試爲學習的終結點,單位以成效爲衡量的依據,因此在單位中首先要明白對於自己工作的目標要求,找到自己的學習榜樣與努力方向。在開始的時候,爲了能適應這個過程,要付出超出別人的勤奮與學習,具有超出同樣新人的突出表現。
2、 建立創造觀念
學校裏面老師講課,佈置作業,所謂思考題目實際上很多都是老師已經說過,只是換一個場景而已。而在工作中,很多事情不是簡單地問人的問題,需要在工作任務下達後,做多點研究功課,提出自己的模擬對策,再有不懂的纔去請教人。其中自己的構想、嘗試與設計佔到很大的成分,即使路子並不全對,但會給同事留下動腦子的印象。
3、 觀察法
你假定自己只是一個旁觀者,你注意對單位很多事情的觀察、記錄、思考甚至反思,這樣的用心讓你比一般人更能超脫地對待看到的問題與成績,也能中立地看待一些同事與領導和你的交往。這爲你看明白事情與學習東西提供了一個很好的理性心態。
4、 從同情觀到同事觀
我們私人交往的方式是我們喜歡成爲小姐妹、小兄弟,喝點革命小酒,吹點革命小牛。但是單位則不同,也許我們不喜歡某個人,但是我們不得不與不喜歡的人一起工作,向不能成爲我們小兄弟姐妹的人學習業務。因此單位是一個做我們喜歡與該做的事情的地方,但不見得是與我們喜歡的人一起做事的地方,如果只是找喜歡的人那麼我們能做的事情就太有限了。
5、 主動學習觀念
學校有課程,學習是同學們的任務也是老師的工作,因此安排課程學習之類的.基本上就是學校的本分。雖然單位也會有培訓與組織學習,但是單位更多的是消費知識與技能,而提供的學習機會相對少,因此我們需要對自己的學習有系統的組織與規劃,才能真正讓自己成爲持續學習的人。
6、 尊重體制下的直接溝通
在學校談天說地還好,但在單位說領導與同事往往有後遺症,所以建議新員工不要輕易背後議論人與公司的長短,遇到老員工這樣做的時候可以聽但不要參與表態。遇到問題可以公開說,或者書面提出意見,即使這樣也要多掌握情況,而不是情緒化地發牢騷。
如何混跡職場2
在職場如何跨過職場代溝?
特立獨行的“90後”
70後認爲加班體現責任心,80後認爲加班意味着沒效率,90後說,加班免談。
張然的銷售團隊中新來了一個剛剛畢業的大學生肖暘,小肖是個思想超前、個性十足的90後。在他看來,工作就是要儘自己的興,按照自己的想法來實現,不然寧願不做。而張然覺得團隊合作最重要的是配合,要從公司利益出發。因此,在多次提案策劃中,張然都否定了肖暘的創意。不成想,肖暘竟然在微博上直接和公司老總反映,說張然是一個頑固不化、思維老舊的部門領導。
老師認爲,“代溝”之所以成爲難題,很大原因是溝通不利造成,要克服代溝的阻礙,首先要選擇恰當的方式把溝通做好。張然的觀點和想法並沒有對肖暘說出來,他似乎覺得“團隊配合、公司利益”等等肖暘原本就應該知道、就應該理解,這顯然是憑己之心先入爲主了。
困擾交流與溝通的難點之一,就是自己經常認爲我的道理對方應該明白、我的出發點對方應該理解等等。殊不知,你不說對方怎麼會知道、怎會理解?其次,溝通中既要達到表明自己想法和觀點的初衷,更要達到讓對方理解乃至接受的目的,而要達到這個目的,充分傾聽對方就極爲重要了。理解、關注地傾聽,是不同年齡段之間溝通的關鍵。
傷不起的“賣老族”
在一些傳統企業或者機關內都會或多或少地有一些“老資格”,他們入職早,對單位裏的事情“門兒清”,並且都覺得自己肩負着調教新人的責任。三十多歲的Sara是一家出版社的編輯,單位裏有許多愛賣老的編輯大姐,時不時地就要提點一下Sara,在Sara看來非常正常的行文方式,到了大姐們那裏就都成了“不規範”,這讓Sara頗感壓力。她覺得自己雖然是年輕人,但也不等同於不靠譜,時代在發展,看問題的眼光應該更新,而自己卻要被大姐們拉着往後退。Sara爲此經常和朋友打趣地說:“‘賣老族’傷不起啊”。
高級心理諮詢師認爲,攤上與年長同事共事究竟是好事還是壞事,更多是取決於新人的內心態度,與新員工的內心初始定義有關。像Sara這樣在內心把對方定義爲“賣老族”折射出的心理含義就是不認同甚至反感,抱着這樣的初始心態,大姐們的一舉一動都會被認爲是負面的。內心的感受不同,表現出的行爲就不同,對方的感受也就不同,於是,是越來越敵對,還是逐漸趨於融合,雙方互動關係的結果也就不同了。
其實,年長同事在工作上既能給新人設置一定的障礙,同時也能給新人很大的幫助。對“老資格”選擇尊重、理解,對方的指點,有禮貌地傾聽,這本身並沒有什麼不好或丟份的,就算有自己的理解,也不妨洗耳恭聽,既能熟悉些不同的做法,也能和緩與年長同事的關係,兩全其美。
欲填彌深的“溝”
在入職之前,林琛就打好了各種“預防針”,尤其把重點放在了消除與同事之間的代溝上,針對不同性別、不同年齡段的人做了相應的功課。來到單位後,他對比他年長的同事總是言聽計從,即便自己認爲他們的觀點不正確。久而久之,同事們都覺得林琛是一個沒有主見的小跟班。林琛的直接領導剛爲人母,爲了和她拉近距離,小林經常就育兒話題和領導交流,領導以爲小林已經結婚或是有女友了,所以才如此經驗豐富,而當她知道小林還是單身的時候,看待小林的眼光開始異樣起來,覺得他一個大男人如此瞭解女人和孩子的事,實在有些不正常。領導和同事的看法給小林造成了很大的心理壓力,他怎麼也沒想到自己一心填“溝”,卻一頭栽進了“溝”裏。
老師認爲,把雙方差異歸因於某個外在因素,比如年齡和時代差異,形成代際刻板印象,懶於去理解認識他人,心理學稱爲“認知吝嗇”,這對消除職場代溝肯定不利。但是,像小林這樣毫不“吝嗇”地刻意去消除差異,就會令對方覺得異常,過猶不及。
不論是溝通、合作還是普通友誼,人際交往中每個人最大的資本並不來自對方認同,而是來自保持自身恰當的獨特性,只有具備對方所不具備的,對方與你交往纔有收穫。如果一味唯唯諾諾地迎合,只會使自己的人際交往資本丟失,使人際交往價值降低。用孔夫子的話說,君子和而不同,纔是人際間的理想狀態,在自然的磨合中使代溝消弭於無形纔是上策。
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