【推薦】幼兒園中班社會教案彙總九篇
本文已影響2.63W人
本文已影響2.63W人
作爲一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
核心導讀:
【活動目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
2、知道無論是主角、配角,認真努力地表現都值得肯定。
【活動準備】
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地
【活動目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
2、知道無論是主角、配角,認真努力地表現都值得肯定。
【活動準備】
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋果。
【活動過程】
一、導入。
1、師:小朋友聽過《白雪公主》的故事,故事裏有誰?
2、師:你能把話說清楚、說完整嗎?
3、師:如果讓你表演故事,你想演哪個角色?爲什麼?
4、師:在故事中,主要的人物叫主角,次要的人物叫配角,在《白雪公主》的故事中,誰是主角?
5、師:有一個幼兒園,今天晚上要演《白雪公主》的故事,有個小朋友叫胖胖,你們猜他演了什麼角色?
6、師:他到底演了什麼角色呢?我們一起來聽一聽故事。
二、傾聽、理解故事,感受主人公胖胖對角色的認真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》,講到“當然演了!你們沒有看見嗎?”時引導幼兒觀察畫面。
2、師:你們知道,胖胖演的是誰嗎?
3、師:胖胖到底演的是誰?我們繼續往下聽。
4、故事講完後提問:
胖胖演了一個什麼角色?
爲什麼其他小朋友都不願意演?
你覺得胖胖演得好不好?爲什麼?
5、教師總結:大家都不願意演的角色,胖胖卻願意,而且演得非常好,告訴我們,不管是主角還是配角,只要我們認真去做,都會值得別人的肯定。
6、師:如果讓你來演,你能演好大石頭嗎?
7、師:讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什麼地方開始扮演呢?(故事一開始,就要扮演好大石頭不能動了)
8、師:故事結束了,請你談談你扮演大石頭的感受。
9、教師小結:胖胖能夠認真、堅持做好一件事,是一種很好的品質,我們要向胖胖學習。
三、聯繫幼兒生活。
1、師:小朋友在平時活動或遊戲中,哪些地方也可以向胖胖學習?
2、師:在遊戲中,有的角色沒有人扮演,只要你能認真做好,也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能認真聽,也是值得我們表揚的。
四、扮演角色,體驗角色的認真與投入。
1、師:我請幾個小朋友也來演一演這個故事,誰願意來表演呢?
2、請五個孩子上來,請他們自己商量自己要演什麼角色。
師:給你們10秒,商量一下你要演什麼角色?
3、師:老師給大石頭準備了一塊墊子,大石頭可以怎麼扮演呢?
4、師:當我們在看錶演的時候,我們小朋友應該怎樣看?(保持安靜,不能講話。)
5、教師講述故事的大概內容,演員按照老師說的順序出場。
6、師:你們覺得大石頭演得怎麼樣?
7、師:我們爲他們精彩的演出鼓掌。
活動目標:
1、知道廚師的工作特點和職業裝扮。
2、嘗試畫出廚師的工作特徵。
活動準備:
教學資源、《你好、廚師》、畫筆,畫紙
活動過程:
一、運用教學電子資源中的相關照片,引導幼兒展開談論,加強對廚師這個職業的瞭解。
1、你們知道廚師是幹什麼的?
2、他們會在哪裏工作?
3、你身邊有從事廚師這個職業的人嗎?
4、廚師的工作服是什麼樣的?
5、爲什麼頭上要戴帽子呢?
6、他們的工作內容包括哪些?
7、你覺得什麼樣的廚師是一個好廚師呢?
8、你感覺他們的工作有什麼比較難的地方?
二、請幼兒畫一個廚師的形象,可以想象這爲廚師正在做什麼菜?糕點等。
三、將幼兒完成分享的作品進行分享,看一看畫面上的這些廚師都在忙着做什麼?教師再分享幼兒的作品時,可以進行簡單的遐想遊戲。
1、朵朵畫的廚師正在做西紅柿湯,哪位客人想要點那道菜?
2、點點畫的廚師在做包子,誰想要吃包子?請問這個什麼掐兒的包子?
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力,並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1.活動前要求家長配合瞭解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或瞭解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及佈置物品。
三、活動過程
1.談話活動,引入主題。“小朋友,你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們知道記者有什麼本領嗎?他們去採訪的時候,通常要帶上什麼用具?”引導幼兒瞭解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎?”
2.“今天。老師帶來了一些照片,你們去看看他們是誰?在幹什麼?”讓幼兒自由觀看。
3.提問: “小朋友,你們都看到了誰呀?在幹什麼?誰先來說說?”
4.“小朋友,你們看,今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那麼想問些什麼問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5.“哦!小記者,你們想採訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,願意採訪誰,就和他說說,問問你們想知道的事。不過,怎樣才能讓別人願意接受我們的採訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我可以問你問題嗎?你能接受我的採訪嗎?謝謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什麼電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒,有禮貌地告訴你要採訪的人。”
7.“採訪完後,我們開個‘新聞發佈會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是 ,地點是 ,時間是 ,請準時參加。”
8.“爲了工作和聯繫方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自己的服務單位,工作人員即時登記,****。老師和幼兒一起,自由去找自己的採訪對象談話。
9.師生共同採訪時,“工作人員”佈置會議場地,音樂響後,集中幼兒開“新聞發佈會”。
(1)開場白:老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣佈“新聞發佈會”開始。
(2)請幼兒自由發言,把採訪的事告訴大家。
(3)老師小結。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物,謝謝他們對採訪工作的支持,並對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言:開展多種語言遊戲,遊戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽說話的能力。
健康:通過讓幼兒玩一些體育遊戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者爲了工作都在辛勤勞動。
科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自己製作話筒,照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者採訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
活動背景:
社會領域的目標重點是要培養幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享,同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等,是其社會學習的重要過程,應當爲幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,並加以指導。”
在進行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下,其中有製作名片的活動,活動目的是體驗與父母一起動手製作,與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式製作自己的名片,在實際進行這個活動時,我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作爲現代交際工具的教育意義,在此基礎上,我們對活動進行了深化、拓展,縱向的活動有收集名片,從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的,內容上的瞭解,再自己製作名片。同時在班級內,利用名片進行交流活動,對名片的作用有所瞭解,感受。
同時,我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標,而同伴資源的利用是我們研究內容其中的一點。
基於以上幾個方面的考慮,我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
活動名稱:
交往活動――我的新朋友
活動目的:
1、激發幼兒交新朋友的願望,感受新朋友的快樂。
2、進一步瞭解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動準備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起製作一張名片,自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程:
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行
一、遊戲《猜猜我是誰》,引入活動。提問:
1、剛纔參加遊戲的小朋友,蒙上了眼睛,爲什麼都能很快猜出後邊的小朋友呢?(因爲我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?
3、爲什麼很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎麼樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶着禮物出現。
“噹噹噹……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現在就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼,並分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛纔我們認識了新老師,現在怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什麼內容?(姓名、電話號碼、住址……)
4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)
以下部分兩個班在音樂廳進行
四、自主交往活動
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結,請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
老師:你認識了幾個新朋友?你是怎麼去認識的?你和新朋友一起做了什麼?你感覺怎麼樣?
小結:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》,結束
老師:認識了新朋友真高興,現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
園長點評:
1、因有前期班級幼兒在一起學習生活,相互熟悉瞭解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動,教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認識新朋友的激情,好!
2、活動中,教師以情境表演的方式,引導幼兒關注認識新朋友的方法,並設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中,幼兒情感、態度、認知、行爲都有一定的發展,好!
3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發展是一個長期的過程,社會組的教師關注了“如何利用各種資源達成社會領域目標”的問題,我相信,老師們對資源的理解是全面的,這是涉及影響幼兒社會性發展的人與環境等的多種因素,因此,作爲教師必須善於發現和整合幼兒生活世界中的可利用的資源,以幼兒的興趣爲基點,立足於幼兒現實與長遠的發展,以幼兒喜愛的方式,預設或生成一些活動,讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發展。因而,本次社會活動以“認識新朋友”應該說在上述問題上得到了突破,好!
設計意圖:
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子爲主線,讓孩子瞭解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多麼強大,在它處於困難的時候,都應該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的,把這種愛上升到了在平時生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來,讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助後是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實,喚起了孩子們對同伴的感激。當孩子們在畫着感恩卡的時候,氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”,在活動中我們教師作爲教的主體,就是應該根據孩子的特點和教材的實際,把生活帶近課堂,開拓生活世界,讓小課堂變成大社會,讓孩子在小課堂中領悟生活,感受生活,體驗生活,這樣才能促進師生關係的和諧。
活動目標:
1.瞭解故事情節,能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。
2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.願意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。
活動準備:
故事課件、感恩卡、筆。
活動過程:
一、引導幼兒猜測故事情節,激發幼兒活動的興趣1.課件導入,出示場景一:
師:你看到了什麼?請你用好聽的話來說一說。
幼A:金色的太陽高高掛在天上。
幼B:大樹很茂盛。
幼C:我看見了綠綠的草地。
幼D:美麗的大森林。
2.設置懸念,出示場景二:
師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林裏發生了一件可怕的事,是什麼事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達自己的想法)師:你看到了誰?大獅子怎麼啦?(獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上)這時的大獅子心裏怎麼樣?
幼A:很着急。
幼B:大獅子很傷心、難過。
師:對呀,大獅子這麼難過,於是它着急的喊了起來,它會怎麼喊呢?
幼:救命呀,救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場景三,講述故事:
師:有個小動物聽到了大獅子着急的喊聲,猜猜是誰來了?(小老鼠)師:原來是小老鼠來了,我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師:猜猜大獅子會對小老鼠說些什麼?
幼:小老鼠你快救我下來吧。
小結:這時候大獅子說道“小老鼠,請你救我下來吧,我會感謝你的。”
4.提出疑問並討論:
師:小老鼠聽了大獅子的求救聲心裏想:萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎麼辦?如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現在把這個難題交給你們,請你來幫幫忙,如果你是小老鼠,你會怎麼選擇呢?
幼:我認爲小老鼠會去救大獅子。
幼:我覺得不會去救。
師:看來你們有兩種意見,那就這樣吧,如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手,覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請覺得會去救的舉手,覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說爲什麼小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說爲什麼小老鼠會救就獅子?
5.場景四:老鼠救獅子?
師:小朋友們都說的很有道理,那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎麼說的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它,看來大獅子真是個懂得感恩的人。
6.場景五:
師:後來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?爲什麼喜歡?
7.教師小結:
師:小朋友都說的很好,小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物,讓我們一起來表揚它。
師:你在平時生活中有沒有遇到困難,你的好朋友是怎麼幫助你的?
幼:當我不會拼拼圖的時候,我的好朋友會和我一起拼。
幼:當我不會做題目的時候,好朋友會說:“沒關係,我來幫助你。”
幼:我不高興的時候,好朋友會和我一起玩。
活動延伸1.畫感恩卡。
師:對呀,老師也發現我們有很多有愛心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎麼感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請你用簡單的線條畫下來。
師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說說,你想感謝誰?你是怎麼感謝他的。
2.小結:感謝好朋友的方法很多,可以對好朋友說感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的.感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。
附故事:
獅子中了獵人的陷阱,被套在了網裏,“救命呀,救命呀”,小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來,說:“大王你彆着急,我來救你”,“你這麼小怎麼救得了我”,小老鼠說:“你放心,我自有辦法”,它看到樹上的繩子心裏有了主意,小老鼠爬到了樹上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說:“沒想到你還有這個本事,真是太謝謝你了!”獅子馱着老鼠高興地離開了!
活動目標:
1、尊敬、關心爺爺奶奶,樂意爲爺爺奶奶做一些事情。
2、跟唱歌曲,注意歌曲中的休止附。
環境創設:
1、音樂、磁帶、
2、聽過故事:方臉和圓臉,及爺爺奶奶小時侯的故事
活動過程:
1、啓發談話:(出示黃文逸和奶奶在一起的照片),看這是誰?這個呢?請黃文逸來講講:你和奶奶在什麼時候拍的照片?
討論:怎樣做個爺爺奶奶的好寶寶?
2、複習歌曲:爸爸本領大
1)聽旋律講出歌曲的名稱
2)齊唱歌曲:爸爸本領大
3)重點複習:聽前奏唱;提醒幼兒不唱一句、停一句。
3、欣賞:給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿
1)討論:歌曲裏說了什麼?
2)你喜歡這首歌嗎?爲什麼?
3)集體練習(敲背的節奏)
4、跟唱歌曲:
1)完整跟唱(幼兒圍在鋼琴邊唱)
2)摘句唱(有休止附的地方)
3)師生邊唱邊用動作來提示。
4)幼兒分組唱(弟弟、妹妹分組)
5、齊唱歌曲
【活動目標】
1、使幼兒知道水能解渴,應多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關係,瞭解自來水的來源。
3、教育幼兒節約用水,保護水資源。
4、喜歡參與遊戲,體驗。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
【活動準備】
1、ppt課件:水的作用
2、ppt課件:如果沒有水
【活動過程】
一、情景導入活動
1、教師拿着水杯喝水。
教師:小朋友,你們想喝水嗎?
2、請幼兒拿水杯喝水。
提問:喝完水有什麼感覺?我們喝的是什麼水?
二、瞭解自來水的來源。
1、我們喝的水是從哪裏來的?
出示自來水淨水過程圖片,向幼兒介紹自來水的淨水過程
2、江河裏的水我們能直接取出來飲用嗎?
江河裏的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠把江河裏的水抽上來進行加工、淨化、消毒,變成自來水,通過自來水管道輸送到各個地方,我們打開水龍頭,自來水就會嘩嘩地流出來。
三、水與人們的密切關係。
1、ppt課件:水的作用,瞭解水對人們的作用
2、ppt課件:我們人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做飯,沒有了水,我們就沒有水喝,就會口渴,沒有了水我麼就不能生活。
3、節約用水,愛護水資源。
(1)教育幼兒要珍惜水資源,節約用水,不要隨便把水浪費掉。
(2)水的用處那麼多,我們應該怎樣節約用水?
(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:
我們洗手時不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應馬上關起來
四、活動結束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處,對人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節約用水,好好保護水資源。
3、記住國家節水標誌,以及世界愛水日。
教學反思
本次活動首先從幼兒的體驗入手,讓幼兒在鍛鍊後飲水,感受口渴時喝水的舒適。讓幼兒明白白開水纔是最健康的飲料。激發幼兒主動飲水的意願。活動後,大多數幼兒能主動飲水,個別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個慢慢適應的過程。
活動目標:
1、引導幼兒對熟悉物品的分類,並嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在遊戲活動中培養幼兒記憶力和協商的能力。
活動準備:
1、骰子一個,上面標有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見物品的圖片若干
3、紀錄板和筆每人一份
活動過程:
一、根據幼兒已有的經驗,爲“超市”補充具體的物品
玩法:教師投骰子,紅點表示超市的經理,綠點表示由教師做經理。遊戲中“經理”必須先說己超市裏有四樣商品,然後讓其他幼兒補充送貨。
規則:幼兒補充送來的“貨”必須超市裏的商品,而且所送的商品不能重複。
二、學習對熟悉物品進行分類
玩法:教師生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號),讓幼兒做經理,每人拿好記錄板和筆,根據自己所開的超市,各自挑選商品,並記下商品的編號,最後集體驗貨,看商品進的貨是否正確。
規則:你選擇自己開什麼超市就選什麼的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類
玩法:兩個幼兒爲一組合開一個小超市,先要協商開什麼超市,然後根據需要進貨,選擇“商品”(圖片),最後將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購物街。
規則:兩個經理還必須商量好,對所進的商品要根據他們的特徵進行分類,分別放入兩個貨架上。
活動目標:
1.通過活動知道什麼蛋是什麼小動物生的。
2.在認識蛋的過程中,進一步發展觀察力和語言表達能力。
3.在製作蛋沙拉的過程中形成文明的好習慣,享受生活的樂趣。
活動準備:
1.與每位幼兒家長聯繫好,請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一隻來園。
2.幼兒人手一隻盆子、一隻碗和一隻勺。
3.教師自己也準備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。
5.一隻明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品,抹布若干塊。
活動過程:
一.挑蛋。
師:今天老師爲你們帶來了很多的蛋,請你們挑一隻你喜歡的蛋,然後說說你挑了一個什麼蛋?它是誰生的?
幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師:現在請你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什麼相同的和不同的?
幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師:我們生活中還有很多的蛋你見過那些?
教師總結:小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同,大小不同,但他們摸上去都是很光滑的。
三.認識蛋清和蛋黃。
1.師:你們知道這些光滑的蛋殼裏到底藏了些什麼東西呢?我們打開來看一看就知道了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。並提醒幼兒要注意衛生。
3.幼兒動手磕蛋,教師在旁協作指導。
4.幼兒個別回答。
教師總結:不管什麼蛋,裏面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之後才叫蛋白。
四.教師現場煮蛋。
1.師:今天老師來爲小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?
幼:好。
2.教師邊炒蛋邊提問:
1)師:小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?
幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師:蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點心呢!你知道那些點心裏有蛋嗎?
幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動:製作蛋沙拉。
3.師:我們一起來學做好吃的蛋沙拉,並開一個“蛋的party”吧!
4.師:介紹製作蛋沙拉的方法,和應注意的方面。
5.師:好,小朋友們現在我們去參加“蛋的party”吧!(舞會音樂響起)幼兒自己動手製作沙拉。
【推薦】幼兒園小班社會教案範文7篇
【推薦】幼兒園大班社會教案四篇
育兒知識大全:幼兒園小班中班大班育兒知識
【推薦】幼兒園大班社會教案3篇
【推薦】幼兒園中班語言教案模板彙總六篇
【精選】幼兒園中班社會教案彙總八篇
【推薦】幼兒園小班社會教案4篇
幼兒園中班社會教案範文 社會教學範文
【推薦】幼兒園中班語言教案彙總八篇
2017幼兒園戶外活動教案 2017幼兒園運動會方案
【熱門】幼兒園中班社會教案合集九篇
【推薦】幼兒園大班社會教案模板五篇
幼兒園中班社會教案彙總九篇
幼兒園教師節祝福語
【精華】幼兒園中班社會教案模板彙總六篇
【熱門】幼兒園中班社會教案模板九篇
【推薦】幼兒園小班社會教案5篇
【推薦】幼兒園大班社會教案模板5篇
【精品】幼兒園中班社會教案彙總六篇
【精選】幼兒園中班社會教案錦集九篇
【推薦】幼兒園大班社會教案五篇
【必備】幼兒園中班社會教案合集九篇
【推薦】幼兒園大班社會教案三篇
【推薦】幼兒園小班社會教案八篇
【推薦】幼兒園大班社會教案七篇
【推薦】幼兒園大班社會教案4篇
【推薦】幼兒園大班社會教案8篇
【推薦】幼兒園小班社會教案3篇
【推薦】幼兒園小班社會教案模板5篇
【推薦】幼兒園大班社會教案合集10篇
【熱門】幼兒園中班社會教案彙總8篇
【推薦】幼兒園小班社會教案三篇
方志友女兒上幼兒園 躲教室外偷窺淚崩