【必備】六一兒童節活動方案範文集合五篇
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爲了確保事情或工作有序有效開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎?下面是小編整理的六一兒童節活動方案6篇,歡迎大家分享。
“小孩子們的願望其實很單純。”這是記者在統計幼兒組問卷時的強烈感受。
在我們收到的幼兒組(3—6歲)20份調查問卷中,娃娃們對兒童節的想法非常簡單:“我想要肯德基套餐裏面的小禮物”、“一把小水槍”、“一塊拼圖”,甚至是“一張空白紙”,只有一個小朋友說了相對昂貴的禮物——一輛自行車。
小學生物慾要求增加
目標人羣:年齡在7—12歲的小學生
相比之下,小學生們想要的禮物就顯得五花八門了。在我們收回的50份小學組(7—12歲)調查樣卷中,有不少學生表示,希望在今年的兒童節收到一隻手機,此外,溜冰鞋、摺疊自行車、玩具、遊戲機、書、手錶等也成爲小學生兒童節願望的重要組成部分。
但是反觀家長的答案卻是與孩子們有着一定的差距,對於送給孩子的禮物,大人們更多的是從教育角度出發,以關愛角度去看,於是,昂貴的禮品,各種各樣的書籍,甚至是學習班,都成了家長們的禮物選擇。
針對六一兒童節促銷的特殊性,精明的商家們推出了一系列的促銷活動,我們一起來借鑑一下。
快樂促銷
孩子的快樂是最單純的,也許只是一則笑話,一個動作,就可以讓孩子快樂,而孩子的快樂就是家長的快樂。因此,很多商場展開了各種遊戲促銷、生動的玩具現場體驗促銷等,吸引孩子,也吸引孩子的家長。
益智促銷
益智對於家長來說都是樂於看到的,因此,很多商家們舉辦各種益智活動,比如說作文接龍,巧手製作,繪圖畫畫等等,寓教於樂,同時促銷產品,一舉多得。
親情促銷
在現代都市社會裏,家長與孩子之間能夠順暢的進行感情溝通,對於部分家庭來說並不容易,記者發現,如今物質不匱乏的孩子們還強烈嚮往“精神禮物”。在我們調查幼兒組和小學組的問卷中,一部分孩子表達了這方面的願望,這個比例大約佔16%。幼兒組的一個娃娃表示,希望媽媽誇他聰明;有個娃娃則說希望爸爸媽媽陪她玩;還有一些學生表示,希望在兒童節收到長的表揚。因此,部分商家將親情促銷也融到六一活動當中,不少商場特別加入了“親情”元素,力推適合家長和孩子一起玩的遊戲、禮物。
沾光促銷
所謂的沾光促銷,指的是對於家長成人們的促銷活動。雖然六一兒童節促銷,但很多商家們也沒有忘記這個掏腰包的大人們,針對家長展開了與時節相關的促銷活動。
一、活動目的
“六一”是少年兒童自己的節日,透過活動,使學生人人自主參與遊園活動之中,在遊園中陶冶情操;在遊園中獲取知識;在遊園中培養學生的綜合潛力,從而全面推進素質教育的實施。
二、活動安排:
上午:慶祝儀式、遊園活動
1、7:50舉行升旗儀式,校長講話、表彰優秀學生(操場)
2、表彰結束,各活動點老師和學生及時到位,開始活動。
3、10:30左右遊園活動結束,學生憑活動券到領獎處兌換相應獎品。(美術室)
下午:以班級爲單位舉行“慶六一”聯歡會
(時間根據作息另定)
三、遊園活動地點
各班級教室及校園大禮堂
四、活動的準備與安排
1、各班在5月15日前充分發動學生徵集遊園活動節目方案,並將優秀的節目方案報校園大隊部討論,討論出本班級的節目方案後,即開始準備活動的組織工作(包括本班級的人員安排與準備道具等。)
2、各班級的節目準備務必在5月20日前完成,並在5月20日前上報本班級活動準備的狀況到大隊部。
3、在5月31日放學前,班級做好遊園活動的各項準備工作,(場地、環境佈置、進口出口指示、遊園活動名稱、活動規則等)。
4、6月1日下午各班可組織看電影、聯歡會等多種形式的自主活動,活動中注意安全。
五、活動的形式
1、以班級爲單位,自由選取組織活動節目,要求節目資料貼閤兒童實際、人人蔘與、學生感興趣,比如可組織套圈、扔乒乓球、貼鼻子、夾珠子等節目,優勝者獲得相應分數。
2、參與的學生在玩每一個節目時要求排隊,同時爲保證參與的公平性及廣泛性,要求每個節目本文
設計意圖:
六一兒童節是小朋友們最喜愛的節日之一,這一天,他們載歌載舞,快樂無比!及時的抓住這一教育時機,以“剪紙”的形式,給幼兒一把小小的剪刀,一張漂亮的彩紙,鼓勵幼兒通過切身的體驗,將六一的精彩場景表現出來。不僅豐富了幼兒的想象力,也一定程度上發展了幼兒的創造力,提高了對“剪紙”的興趣。
活動目標:
1、引導幼兒瞭解剪紙形象誇張、色彩鮮豔、對稱及鏤空等基本特點
2、初步嘗試合作剪紙,師幼共同佈置“快樂六一”剪紙場景
3、鼓勵幼兒大膽創作,發展想象力與創造力
活動準備:
1、知識經驗的準備:幼兒已有對六一兒童節的體驗
2、物質準備:六一節表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙,固體膠若干;一張大的空白卡紙
活動過程:
一、播放錄像,引起幼兒經驗共鳴
1、教師播放幼兒六一兒童節表演的錄像
問:這羣畫着妝,穿着漂亮衣服的小朋友是誰呢?
你們爲什麼要穿成這樣跳舞呢?
你們喜歡六一兒童節麼?爲什麼?
2、師總結:六一節真美好,這一天我們可以化美美的妝,穿漂亮的衣服,站在舞臺上給大家表演節目,還有好玩兒、有趣兒的六一節禮物呢!
二、激發幼兒的'剪紙興趣
1、師:這麼精彩的六一節,看到小朋友們這麼開心的笑臉,我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什麼好的方式能夠把六一的快樂場景留下來麼?
(幼兒自由討論各種表現形式,逐漸引入剪紙這一主題)
2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色,今天,金老師想和小朋友們一起用最傳統的方式,最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節日。
3、再次播放幼兒六一節的快樂場景錄像,引導幼兒自信觀察六一節人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環境和裝飾環境。
三、鼓勵幼兒發揮想象,大膽創作
1、引導每個幼兒將自己六一的髮型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來,在用對稱剪的形式表現出來
2、分組合作:幼兒分組表現太陽、白雲、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀衆等其他環境
3、幼兒將創造的內容,在空白卡紙上,進行藝術粘貼,使其豐富精彩,呈現六一的快樂場景
4、幼兒手拉手站在佈置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞,體驗成功的樂趣
活動延伸:
生活中,讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多,我們都可以用剪紙的形式將其表現出來,幼兒回家後也可以獨自創作一幅剪紙粘貼場景,帶入園和同伴分享自己的快樂經驗!
活動反思:
本次剪紙活動,選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內容,通過錄像的引入,孩子的注意力一下子就被吸引了,成功的引起了幼兒關於六一這一經驗的共鳴,他們能夠說出許多在六一這一特殊節日裏發生的快樂事情。我抓住這一時機,及時的,自然地導入了剪紙這一主題,引起了幼兒想要親子動手,把六一的快樂場景留住的這一美好願望。
活動中,我沒有範例,更沒有示範,完全的放手,讓幼兒自己去探索,去想象,去創造。並設計的合作這一環節,不僅增進了大家之間的情誼,也讓幼兒在剪紙活動中體驗合作的樂趣。在佈置環境這一環節中,孩子們情緒高漲,剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的,還聽到了孩子們商量了多剪一些觀衆給他們鼓掌,對此活動十分感興趣,達到了我的預設目標,我感覺很欣慰。
此次活動既迎合了孩子的興趣,又給了孩子們一定的審美感受,瞭解了我們中國民間文化,很有教育價值,只要孩子喜歡剪紙,願意剪紙,即使剪的不好,可以一次次的去探索,去創造,我相信一定會越來越好的。
活動中,我的活動方式和策略還存在着許多不足和問題,需要改進的地方也有很多,作爲一名青年教師,我還需要不斷學習,不斷地汲取教訓和經驗,改進自己的缺點,讓自己更快地提高!
一、活動意義:
一年一度的六一兒童節是學生最隆重的節日,通過開展慶祝“六一”活動,使學生在積極的參與中體驗集體合作的快樂,體現一種積極向上、樂觀進取的精神。圍繞第三套廣播體操比賽,開展以大型集體項目爲主的活動,激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感,歡度一個有意義、能回味的六一兒童節。爲了使慶祝活動順利進行,特制定此方案。
二、活動主題:文明、健康、活潑、向上。
三、具體活動內容:
﹙一﹚活動內容
1、第三套小學生廣播體操比賽(由各班體育老師負責) ﹙二﹚時間安排:
1、4月初醞釀活動內容。
2、4、5月份各班體育老師、音樂老師和班主任對照活動方案認真組織訓練和排練。
3、5月31日彩排。
4、6月1日學校舉行大型慶祝活動。(8:00-11:00)
四、具體活動安排:
1、總體規劃:校長室
2、校園文化佈置-橫幅、評委席、彩旗:(葛基躍、張永勝、孫自成)
3、場地佈置:(葛基躍、孫自成)
4、音像攝影攝像:(解正虎、張永勝)
5、後勤保障:(葛基躍)
6、獎品書寫:(張永勝)
7、宣傳發動、組織:(段賢會、王蘇梅、各班體育老師、各班音樂老師和班主任)
8、保衛:(曹斌、王家新)
9、化妝:班主任配合音樂老師
10、評委:黃基鳳、王光艾、倪世銀、段賢定、李立軍、劉其泉等
五、活動具體要求:
1、請全校老師以積極主動的主人翁精神參與到本次活動,做好準備工作。
2、凡各班涉及到參加活動的人員要明確 ,到時準確及時地參與活動。
3、請各班班主任教育好學生遵守紀律、講文明等日常行爲習慣。
4、活動當天班主任到班級場地保持會場秩序。
5、參加活動的學生服裝需統一,具體事宜由班主任具體負責。
六、注意事項:
1、講安全:服從負責老師的安排,按要求活動。
2、講文明:自覺就座,不亂擠,禮貌謙讓。
3、講衛生:搞好個人衛生,不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物,並能主動收拾身邊垃圾。活動結束後,打掃乾淨活動場所。
4、講紀律:着裝整齊(天熱,着夏裝;天涼,着秋裝),戴紅領巾,遵守各項規定,有事向班主任請假。
XXXX中心學校
20xx年4月
活動主題:共同參與·積極體驗·快樂成長
活動形式:六一快樂周 系列活動
活動時間:5月19日——5月30日
設計思路:
一年一度的兒童節是幼兒最嚮往的節日,也是幼兒園每年要花大工夫設計、籌備的活動之一,形式主要是以兒童爲演員、家長爲觀衆的你演我看的單一形式,加上時間有限,每個孩子只能有1-2個節目的參與機會,而準備的時間可能長達1個月,孩子很辛苦,而家長卻意猶未盡。爲了讓孩子們真正成爲活動的主體,讓活動成爲孩子們成長和發展的過程、成爲家長走進童心世界、感悟兒童本真的過程。本次活動策劃以系列活動的形式展現,將 “以活動結果爲中心” 變爲“ 過程與結果並重”,將單一的演出形式變成多元化的活動形式。
活動目標:
通過開展慶祝“六一”系列活動,使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂,度過一個幸福、難忘的"六一"兒童節,也使家長進一步感悟我園教育的理念,對如何教育孩子有所啓發。同時,通過“六一”活動,向家長、社會展示幼兒園風貌,進一步塑造幼兒園的良好形象、提高橫林中心幼兒園良好的社會聲譽及品牌知名度。
活動準備:
1. 策劃文化周活動安排(活動形式、內容、所需物資、場地佈置、人員分工等)
2. 佈置富有歡慶氣氛的環境(班級環境及園所環境)。
3. 幼兒每人至少一幅美術作品,形式不限。
4.以班爲單位做好參加活動的準備:設計六一兒童節遊藝活動內容。
活動過程:
一、 活動倡議
目的:爲了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節,倡議全園教師及全體家長積極爲幼兒創設歡度“六一”的節日環境與氛圍,共同鼓勵幼兒積極參與“六一”的各項活動。
時間:20xx年5月19日---20xx年5月23日
對象:全園教師、全體幼兒和家長
辦法:通過幼兒園的電子屏幕、海報向教師、家長髮出倡議,引起重視,爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
二、 系列活動
本次“六一”兒童節活動以“曬曬我的笑臉”、“秀秀我的畫作”、“玩玩我的遊戲”三個系列活動的形式來進行。
a. “曬曬我的笑臉”主題活動(5月19日——5月26日)
對象:中大班幼兒
內容:以班級爲單位,各幼兒用蠟筆畫的形式繪畫自己的笑臉,並剪貼在長廊的柱子上,一個班級一根柱子,形成長長的“笑臉廊”,讓每一個走進幼兒園的孩子、家長心情愉快,微笑以對。
b. “秀秀我的畫作”主題活動(5月19日——5月30日)
對象:全體幼兒
內容:每個幼兒在老師的指導下製作一幅美術作品,形式不限,可以是蠟筆畫、刮畫、紙繩畫、毛線畫、摺紙、手工等。
小班、中班選取60幅優秀作品展示在大廳;大班選取60幅作品展示在操場;其餘幼兒作品展示在各班走廊。
c. “玩玩我的遊戲”(5月30日下午14:45——15:45)
對象:全體幼兒園
準備:各班遊戲道具、遊戲獎品,每個幼兒人手一張遊戲券、一個塑料袋。
內容:每班設計一個遊戲內容(小5班除外),中班幼兒園在中班區自由選擇遊藝班級和內容;大班幼兒帶領小班幼兒在小班、大班區自由選擇遊藝班級和內容。
流程安排:
略
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