【精選】幼兒園中班數學教案集合九篇
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作爲一位優秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
目標:
1、在動物過冬的情景中,通過看圖片找式題,理解圖意,讓幼兒初步理解5以內加法實際意義。
2、認識“+”號、“=”號,會正確認讀。
3、培養幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
準備:
1、動物過冬背景圖。
2、蛇、烏龜、青蛙、狗熊、螞蟻、松鼠、貓、狗、兔、狐狸分別爲2―5個。
3、5以內加法式題卡若干。
過程:
一、冬天到了,小朋友都感到冷了,你們會怎麼樣?動物到冬天它們怎樣過冬?
1、有的動物躲在樹洞裏、泥土裏睡覺,等到明年春天來了,才醒過來,這是冬眠動物。
2、有的動物在秋天就開始貯藏糧食,冬天到了,它就躲在自己家裏,可以不用跑出來找食物。
3、還有的動物不怕冷,換了皮毛照樣出來活動,你們知道它們是誰?
二、尋找過冬的動物:
1、泥土裏誰在過冬?(蛇)這裏有幾條怎樣的蛇?(一大一小)一共有2條蛇在泥土裏睡覺,老師找式題:1+1=2講解題意與圖片相結合。
2、打開動物的家,請幼兒根據圖片情景找式題,並能表達式題的意思。
3、各小組根據圖意找出相對應的加法式題,並說說圖意。
三、認識“+”號、“=”號:
1、10道題都找到了,這些題目什麼地方都是一樣的呢?
2、認識“+”是加號,在題目中念“加上”;“=”是等號,在題目中念“等於”。
3、幼兒正確認讀5以內加法(結合圖片)。
4、今天看了動物過冬,也用加法計算了過冬的動物,除了這些過冬的方法,還有其它過冬方法嗎?還有哪些動物也象松鼠那樣貯藏糧食?
一、活動目標:
1.複習10以內的數,能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內物品的數量。
2.進一步感知春天的特徵,發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。
二、活動準備:
1.課件
2.圖形卡片若干
三、活動重點:幼兒能準確判斷10以內物品的數量。
四、活動難點:讓幼兒理解數的守恆。
五、活動過程:
(一)、創設情景導入課題,引導幼兒感知春天的特徵,複習10以內的點數。
師:孩子們,現在是什麼季節?
師:美麗的春天來了,誰知道春天都有哪些美麗的景色?
師:春天來了,春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫,請看大屏幕,看上面有什麼?它們的數量是幾?
(二)、播放課件,啓發幼兒觀察感知10以內物品的數量及守恆。
1、排除物體大小的干擾,正確感知數的守恆。
師:春姑娘還帶來了什麼?出示課件(花)什麼花?(桃花)
師:請小朋友觀察這兩排桃花,有哪些不同?(大、小)
大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數字幾來表示?
教師:"儘管他們大小不同,但數量相同,都可以用數字5來表示。
2、排除物體排列方式的干擾,正確感知數的守恆。
師:春天來了,天氣漸漸變暖和了,小燕子從南方飛回來了,出示課件,飛來幾隻小燕子?(數完後,出示數字10)它們排着什麼隊形飛來的?
師:(一橫排)小燕子飛呀飛呀,飛成什麼隊形了?(半圓形)數一數,小燕子的數量變了嗎?它們發生了什麼變化?(隊形變了,但數量沒變,出示數字10),小燕子繼續飛呀飛呀,又飛成什麼圖形?(三角形),提問內容形式同上。
教師:儘管它們的排列方式發生變化,但都可以用數字10來表示 ?
(三)、玩一玩,做一做:進一步體驗10以內物品數量的守恆。
1、遊戲:小燕子變隊形,體驗物體的數量與物體排列方式無關。
師:你們想不想玩小燕子變隊形的遊戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的遊戲。大家邊說兒歌,幼兒邊變隊形,形式無論怎樣變,幼兒人數始終不變。
2、拼擺圖形卡片,體驗物體的數量與大小、排列方式無關。
師:剛纔小朋友變隊形變得真好,春姑娘爲小朋友帶來的好玩的禮物,你們看是什麼?(圖形卡片)
師:小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案,老師把小朋友分四組,每組卡片都不一樣,看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注:每位幼兒最多用10張卡片)。完成之後,幼兒欣賞每組的作品,猜一猜是什麼圖案?用的圖形卡片的數量是多少?尋找數量相同,但是圖案不同的圖形。
教師:"儘管它們的排列方式不同,但圖形卡片的數量不變。
教學活動一:找春天活動目標:
複習10以內的數,能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內的物品的數量。
進一步感知春天的特徵,發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。
活動準備:
大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵,柳葉形狀的粘貼卡片20個,青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。
每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。
幼兒用書第2冊第41~42頁。
活動過程:
創設問題情景:數字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友,請你們幫幫它們吧。
(1)引導幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。爲它們與數字配對,感知10以內的數。
(2)鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特徵。
感知物體的數量與大小無關。
(1)將大小不同的桃花各擺成一排,引導幼兒觀察比較。
(2)請幼兒說出他們的數量各是多少,是不是一樣多。
觀察感知物體是數量與排列方式無關。
(1)將柳葉按不同的方式排成兩組,或一組散開,一組集中,或排成各種不同的幾何圖形。
(2)引導幼兒發現無論怎樣變化排列的方式,但柳葉的數量是不變的。
引導幼兒玩粘貼"花園"的遊戲。
(1)請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上,排列成自己喜歡的形狀。
(2)引導幼兒互相比較自己花園裏的花是不是一樣多。
閱讀幼兒用書第2冊第40-41頁,引導幼兒思考說出畫面中的物品的數量。
活動評析:
新鮮的事物對孩子們來說很吸引,拿出剪好的'花之後,他們的眼球一下子就被吸引住了,一堂課下來,他們時時刻刻跟着思路走。連平時不太認真的孟令傑都很認真。
活動目標
1、複習10以內的數,能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。
2、發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。
活動準備
1、ppt課件:10以內數的守恆
2、教具:小花若干。
活動過程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖:春天裏有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什麼?
2.教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,
數字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數量與大小無關
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無關
1.把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數量與排列無關
1.將10只小熊進行無序排列,讓幼兒觀小熊的數量是否改變。
2.將10只小兔子進行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花,進行拼擺,並觀察自己的和小夥伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?
幼兒園中班數學教案:有趣的數字
活動目標
1、感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。
2、體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1、動畫片:有趣的數字
2、圖片:在圖畫裏找數字
3、教具:電話
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫裏,你能找到什麼?
2.幼兒觀察後,在圖畫裏找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯繫到東東呢?給東東打電話,你需要知道什麼?
(電話號碼)
電話號碼是用什麼組成的?(數字)
3.說電話號碼
(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:爲什麼電話號碼是不一樣的?
討論後得出:數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
瞭解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣
1、教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什麼?
2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1、有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。
2、提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,
你編的電話是幾位數的。
活動目標
1、瞭解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。
2、說出成雙成對的物品,體驗遊戲的快樂。
活動準備
4件衣服,每件衣服有4粒能系的扣子。
活動過程
一、瞭解雙數的另一種表達方法。
教師伸出雙手。教師提問:兩隻手還可以怎樣說?瞭解兩隻手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩隻手,還可以說每位小朋友都有一雙手。
二、尋找生活中成雙成對的物品,嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的,生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導幼兒用1來說己找到的物品,如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套,等等。
三、做遊戲“小手真能幹”,理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組,每組選出兩名幼兒參加係扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服後,一組的幼兒用一隻手係扣子,另一組的幼兒用雙手係扣子,比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束後,兩組幼兒交換系釦子的方法,繼續遊戲。
引導幼兒思考,在遊戲中,哪種係扣子的方法快。並引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
活動延伸
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
活動目標
1、複習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
活動準備
1、數量1-7的實物;
2、分別寫有1-7的動物頭飾7種;
3、1-7的數字卡每人一套;
4、地上畫有各種寫上數字的圖形。
活動過程
一、複習數數1-7和1-7的排序。
1、教師:今天聖誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。
2、7位幼兒帶着動物頭飾出場,其他幼兒數出場的順序,按頭飾上的數字說出1-7的排序,複習認識1-7。
3、“聖誕老人”帶來了一袋的禮物,“聖誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
二、運用多種感官7感知以內的數量。
1、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應的數字,並伸出相應的手指。
2、教師舉起一個數卡,幼兒輕輕拍手幾下。
3、遊戲:站圖形音樂響起,幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止,幼兒一起說出三角形裏的是數字幾,有幾個人;正方形裏的是數字幾,有幾人……。
三、幼兒操作,複習點數1-7的物體。
請幼兒數一數,每行數量是多少,再按數字塗色。
活動目標:
通過各種感官感知9以內數,比較物體數量的多、少、一樣多。
活動準備:
教具:數字卡,大象吹泡泡的圖;
學具:有數量分別爲5-10的黑白棋子,數字卡若干張,分組操作活動的作業紙、筆。
活動過程:
(一)操作活動“比一比”。
1、師:每兩人一組,請小朋友取出托盤裏的一個小杯子,數一數小杯裏的物體有幾個,找出相應的數字卡片。找好後,比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?
2、幼兒動手操作,教師巡迴指導。
3、組織幼兒回答,提問後引導幼兒說出多少、一樣多,用什麼方法比出來的。
(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內的數。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。
師:大象吹泡泡,吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同),請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量,比一比哪組多?哪組少?
2、幼兒回答後,請幼兒點數每組“泡泡”的數量,並貼上相應的數字。
3、引導幼兒說出誰多誰少,如:7比8少1,8比9少1,8比
(三)通過感官感知9以內的數。
1、教師敲小鈴,幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。
2、師:老師拍手,小朋友聽到幾聲,用小手拍出比老師多1的數。
3、教師出示書卡,請幼兒拍出比數卡多1的數。
(四)分組操作。
1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的物體。
如:568(數字下方有大小適中的格)
2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。
如:648(數字下方有大小適中的格)
3、第三組幼兒按方格紙條上的數字塗畫出比該數字多1的方格。
如:6(數字後面有十個小格)
各組活動後與其他組輪換進行。
活動目標:
1、學習3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起來是3,並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。
2、在活動中,正確記錄分合式,並會整理自己的操作材料。
3、在遊戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。
活動準備:
1、幼兒人手一份數量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。
3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裏。
4、音樂磁帶、錄音機、視頻。
活動過程:
一、導入活動。
教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"
二、學習3的組成。
1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客,還爲它們準備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏,可是它不知道怎麼分纔好,你們願意幫助小貓來分一分嗎?
2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。
師:我們先來看看有些什麼好吃的?有多少?
幼:3只桃子。
幼:3個蘑菇。
幼:3條小魚。
……
那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。
(評:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來,激發了幼兒學習的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)
3、幼兒操作,教師指導。
4、"你是怎麼分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。
幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。
……
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。
師:"還有其他分法嗎?"
幼:我把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。
幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。
……
"還有其他的分法嗎?"(沒有了)
(評:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握並表達出來。他們根據自己的喜好,把數量爲3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環節充分體現了幼兒的自主性。)
教師小結
師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
(評:在幼兒操作後發現了3的兩種分法後,教師再小結,充分體現了"幼兒在前,教師在後"的以幼兒爲主體的新理念。)
三、遊戲學習3的組成。
師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們願意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧!"(聽音樂3人一組玩開火車的遊戲)"呀,看,這是什麼啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來,看看自己是數字寶寶幾呢?是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)
幼兒分組找到朋友過魔洞後,做一個勝利的表情或動作!
師:"剛纔你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!"
師:"請你來告訴大家,你是數字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"
幼:我是數字寶寶1,我找到的是數字寶寶2,我們一起過了魔洞。
幼:我是數字寶寶2,我找到的是數字寶寶1。
……
老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學念。
(評:通過創設"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學習興趣,又起到了生生互動的作用。通過遊戲幼兒知道了哪兩個合起來是3,並會嘗試着用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調,又充分注意到了動靜交替,不會讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)
四、幼兒操作卡練習。
師:"我準備了許多的智慧星要獎給你們呢,可是你們得完成另一項任務後才能得到,你們願意接受挑戰嗎?"
(1)講解操作卡。
(2)幼兒操作。
(3)檢查練習,獎賞"智慧星"。
(評:幼兒在學習了3的組成後,讓幼兒來操作練習,起到了對新知識的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點,激發了幼兒的競爭意識。)
活動延伸:
在區角活動中練習2、3的組成。
活動反思:
本次活動改變了以往數學活動中以"教師教,幼兒學"爲主的教學模式,創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等遊戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起來是3,並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現了"幼兒在前,教師在後"的以幼兒爲主體的新理念,並創設了較好的生生互動的環境,活動效果較好。
四、說活動過程
1、分合操作,啓發幼兒從大盤子中取出2個小石子,分別放在兩個圓片上,並用語言表述:2顆石子可以分成1顆和1顆,在啓發幼兒將小石子從圓片上取回來,合在一起,數數是多少,然後用語言表達:1顆和1顆合起來是2顆。(此環節採用講解、演示的方法,讓幼兒理解實物的組成)
2、出示兩個事物,並配合數字,向幼兒講解數的組成的含義。
(1)、拿出兩個皮球,啓發幼兒說出總數後,分別給兩個小朋友,並說明:"兩個皮球分給兩個小朋友,每人一個,這就是2可以分成1和1"。邊說邊在絨布板上貼出2的組成式子∧211引導幼兒認識分合的寫法。
(2)、請兩個小朋友將皮球還給老師,啓發幼兒說出現在老師手中有幾個皮球,再說明1和1合起來是2。
教師小結:2可以分成1和1;1和1合起來是2。(利用數與物的匹配,爲下一環節的組成組準備)
3、遊戲:《猜猜是幾》
教師取出3個雪花片,讓幼兒看清總數,然後分兩手握住,藏在身後引導幼兒猜猜手中各有幾個。並用語言表述:3可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。(使用遊戲的手段充分調動幼兒參與活動的積極性)
4、幼兒做分合操作
每人從盤子中取出3個雪花片,分兩手握,啓發幼兒講出自己左手握了幾片,右手握了幾片。
教師將幼兒的分法,一一板書出來,引導幼兒觀察、分析,將重複的去掉,歸納總結出312321,如出現330或3111,則引導幼兒討論,爲什麼它們不符合要求?再次強調,每次分成兩組,每組都必須有,最後引導幼兒將雪花片合起來數數是多少。
教師小結:3的兩種分法,312;321,並啓發幼兒口述一遍。(本環節採用了操作法,幫助幼兒梳理已有的知識經驗,有利於幼兒主動性的發揮,並使教學重點的已突破)
5、拍合遊戲:①用拍手方法表示分合式。
②幼兒起立用腳和動作表示分合式。
6、幼兒兩人一組,互相猜玩
7、幼兒做作業,重點引導幼兒體驗2、3的分合,並正確書寫數字2、3.(5--7點鞏固練習了本節活動的重點)
活動過程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
二、展開
1.用類推法學習10的形成。
(1)播放課件:
教師:暖和的春天到了,花園裏來了許多花,
出示:紅、黃、藍三種顏色的花各9朵,幼兒點數,啓發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10?
引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,
(2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
(3)提問:
9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"
請幼兒複述:9添1是10。
2.理解10的實際意義,認讀數字10。
(1)在幼兒點數三種顏色花並說出總數的的基礎上,引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示?1
0朵花能用數字10來表示。
引導幼兒認讀數字10,使幼兒能發準字音。
(2)理解實際意義:
尋找數量是10的物體,鞏固對10的含義的認識,引導幼兒找找自己身上什麼器、器官可以用數字10來表示?
想一想,數字10還能表示什麼?
小結:10能表示所有數量是10的物體。
3.遊戲鞏固:舉卡片
方法:教師在屏幕上出現數字1-10,讓幼兒記住。
然後讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,
並從自己的的卡片中尋找出來並舉起來,以舉卡片快又對的幼兒爲勝利者,根據時間掌握遊戲次數,
三、結束
講評根據上課情況,評出“聰明智慧星”。
活動結束!
幼兒園中班數學教案《有趣的數字》
幼兒園中班教案
活動目標
1.感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。
2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片:有趣的數字
2.圖片:在圖畫裏找數字
3.教具:電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫裏,你能找到什麼?
2.幼兒觀察後,在圖畫裏找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯繫到東東呢?給東東打電話,你需要知道什麼?
(電話號碼)
電話號碼是用什麼組成的?(數字)
3.說電話號碼
(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:爲什麼電話號碼是不一樣的?
討論後得出:數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
瞭解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣
1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什麼
2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,
你編的電話是幾位數的。
一、活動目標:
1.能夠用完整的語句清楚連貫地表達自己的想法。
2.運用分類、計數等方法,嘗試統計。
3.體驗通過協商解決問題帶來的快樂。
二、活動準備:
多媒體課件、統計表
三、活動過程:
(一)故事導入
十五隻老鼠就住在倉庫裏,倉庫裏很溫暖舒適,每個袋子裏都裝滿了食物。有一天,老鼠們發現倉庫裏亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農場主的貓。今天就算我的了,下次見面時,我會飽餐一頓。明白嗎?)
師:誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們,可害怕了。你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最後它們商量的結果是在貓脖子上掛點東西。
(二)初步感知統計
1.禮物的輕重教師繼續講述故事:在脖子上掛什麼好呢?有的老鼠說:"掛重的東西,讓貓動彈不得。"有的老鼠說:"東西太重的話,我們怎麼搬呢?""不行,掛重的。""不行,掛輕的"就這樣,小老鼠們鬧騰開了。
教師出示鎖和羽毛的圖片,你們覺得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。
提問:小朋友們,你們覺得應該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
幼兒各抒已見。
2.老鼠的決定我們來看看小老鼠們是怎麼選的?我們一起數數,選掛重的東西的老鼠們有幾隻?選掛輕的東西的老鼠們有幾隻?哪一隊多?
:選擇掛重東西的一隊有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。
(三)逐層深入,再次感知統計
1.提問:
(1)輕的東西選什麼掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會發光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?爲什麼選這些?
:襪子能發出臭味,貓聞着臭味,可能會被薰暈過去;電筒有光亮,會刺得貓的眼睛睜不開;鈴鐺有聲音,掛在貓脖子上,貓靠近的時候,老鼠可以聽到鈴鐺的聲音。
2.統計記錄到底選擇什麼禮物給貓呢?我們一看小老鼠是怎麼選擇的。(松果)數一數有幾隻老鼠選了有聲音的?幾隻老鼠選了有味道的?幾隻老鼠選了會發光的?哪個最多?
:當有兩種意見不統一的時候,他們用排隊來比一比數一數的方法;當有三種意見和選擇不統一的時候,他們用松果來表示自己的想法,再來數一數,比一比。少的聽多的,最後決定送出一個輕的並且能發出聲音的禮物送給貓。
(四)嘗試統計
1.集體選擇可是什麼時候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送,還是晚上去送呢?
老鼠們意見無法統一,可是時間不等人啊,那隻貓馬上就來了,小朋友們,我們來幫幫老鼠吧。
教師出示表格,請幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。
2.集體驗證:選擇晚上送鈴鐺的人最多,少的聽多的,最後老鼠決定在晚上送禮物。
15只老鼠把禮物包裝了一番,在晚上夜深人靜的時候把禮盒放在貓家的門口。第二天早上,當主人醒來的時候,他們看到禮盒,還以爲是別人送給貓的生日禮物呢,就樂滋滋地拆開禮盒,把那個又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以後,15只老鼠仍然在那個倉庫裏吃吃喝喝,過着幸福美滿的日子。
(五)統計經驗遷移離場的選擇,是男生先走還是女生先走呢?
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