關於幼兒園小班社會教案範文5篇
本文已影響1.98K人
本文已影響1.98K人
作爲一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案5篇,希望能夠幫助到大家。
[活動目標]
1、鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗活動的快樂。
2、培養幼兒的觀察興趣,動手操作能力和語言表達能力。
3、引導幼兒進一步感知圓形的特徵,能按大小,顏色分類,並擺出自己喜歡的圖形。
[活動準備]
1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片
2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
3、故事《小兔找太陽》的課件。
[活動過程]
1、導入以“圓形寶寶”來做客,引出課題,引導幼兒初步認識圖形的基本特徵。
2、打開多媒體課件,圓形寶寶出場,圓形寶寶小朋友們好,我是圓形寶寶,你們喜歡我嗎?小朋友,我還有許多夥伴,你們能幫我找一找嗎?
3、引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。
幼1:太陽是紅紅的,圓圓的、紅燈籠是圓的;
幼2:吃的餅乾是圓圓的,甜甜的,大蘋果是圓的;
幼3:我媽媽騎的是電動車,車輪是圓的,跑的可快了……
師:小朋友說的都很好,那小朋友找一找我們教室裏什麼物品是圓形的,自己衣服上哪些東西是圓形的嗎?
幼:老師,我知道,吊扇轉起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的,我的衣服上的花是圓形的……
師:小朋友們回答的都很好,興趣都很高。
4、圓形寶寶:小朋友們我還有許多小夥伴呢,今天我把他們也帶來了,和大家一起做遊戲好嗎?
師:圓形寶寶帶來的小夥伴,藏在桌子上的紙袋裏,現在小朋友把他們請出來吧。
遊戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
教師分別拿出:紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。
5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
圓形寶寶:小朋友們,玩得開心嗎?告訴你們一個祕密,我還會變魔術呢。遊戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小,顏色不同的圓形進行組合拼擺,並說出自己擺的什麼物品。
6、圓形寶寶:我給小朋友們帶來一個好聽的故事,請大家欣賞。
提問:小兔爲什麼把氣球、紅蘿蔔和紅燈籠當成了太陽?
[活動延伸]
製作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫,引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫,並進行添畫,培養幼兒動手操作能力。
[活動點評]
本節活動設計適合小班年齡特點,開始由圓形寶寶導入,提高幼兒學習興趣,中間穿插玩遊戲,變魔術的形式,激發幼兒的參與能力和動手能力。最後由講故事的形式結束。本節譚始終由圓形寶寶慣穿全課,圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象,小朋友們都很喜歡,更使幼兒在生活中積累了不少關於圓形的知識。
附故事:小兔找太陽
有一隻可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽,他來到屋子裏,指着兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢。”
小兔子來到菜園裏,看見三個紅紅的、圓圓的紅蘿蔔問:“媽媽,這是太陽嗎”媽媽說:“不,這是三個紅蘿蔔,太陽在天上呢。
小兔子擡起頭,看郵天上飄着紅紅的、圓圓的大氣球問:“媽媽。這是太陽嗎?”媽媽說:“這是紅氣球……”
“真急人,太陽到底在哪兒呀!”
媽媽說:“瞧,太陽只有一個,還會發光呢!”小兔子順着媽媽的手指方向,仰起了頭,大聲叫,“媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
[設計思路]
幼兒認識圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的,小班的孩子在實際生活中,已經瞭解對圓形的初步認識,圓形的物體是他們生活中最常見的,最熟悉的。但由於年齡特點。他們的這種認識帶有表面性和不完整性,本次活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認識聯繫。根據小班幼兒認識特點,藉助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象,引導幼兒開展多種遊戲化活動,激發幼兒參與興趣。
設計思路:
小班年齡段的孩子,獨佔意識較強,有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸,不願意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢禁不止,雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你願意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發得還不夠,孩子並沒有真正體會分享所帶來的快樂,光知道做法並不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我採用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎上,向故事中的榜樣——小豬學習,萌發幼兒這方面的情感。
活動目標: 學說故事中的短句,體驗與同伴共同分享的快樂。
活動準備: 圖片一套,草地背景圖,錄音。
活動過程:一、看看、說說
1、出示小豬:這是誰呀?
今天小豬要去旅遊了,你們猜猜看豬媽媽會給他準備什麼好吃的食品?
2、出示圖片(包裏的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西,都有些什麼呀?
Tips:
通過猜豬媽媽準備什麼食品這一問題,讓孩子的思維進一步發散,同時讓孩子說說媽媽爲什麼要給小豬準備這一食品,如:準備麪包,因爲它能填飽肚子,準備飲料,因爲旅遊時會累,會口渴等,從而理解事物的關聯性。
二、猜猜、學學
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個麪包給小鳥姐妹,麪包只有一個,怎麼分呢?(將麪包一分爲二)
幼兒學說“小鳥姐姐,我請你吃麪包。一起野餐真開心。”
2、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸,調皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。
小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎麼分呢?(大、中、小匹配)
幼兒學說:猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。
猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。
3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。
小兔
蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。
胖胖請他們吃糖果,,一包糖果可以怎麼分呢?
一粒一粒的分。請幼兒學說短句。
小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。
4、老師放錄音完整欣賞故事。
Tips:
以猜的方式引出小豬的這些朋友,並且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。
而每次都需要孩子想辦法來解決怎麼分的問題,對孩子有一定的挑戰,同時數學方面的內容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數知識。
作爲一個語言活動,每次的對話學說都是重複性的語言,更適合小年齡的孩子,更易於幼兒語言的模仿和習得。
三、想想、做做(經驗遷移)
1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎麼樣?爲什麼呢?
師小結:小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那麼高興,心裏樂滋滋的。
2、我們如果有好吃的東西和好玩的玩具,應該怎麼樣?
3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗分享的快樂。
Tips:
在理解故事的基礎上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經驗遷移來解決這些問題,最後的分享食品,孩子的情感已得到激發,真正體驗到了分享的快樂。
活動延伸:
1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃
2.表演區中表演故事《小豬胖胖的野餐》
活動反思與建議:
1.活動中基本上都是以聽、說爲主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。
2.在第三環節中,經驗遷移稍嫌不夠,怎樣設計讓孩子願意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進一步思考。
3.小結語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進行小結,更易於幼兒理解和掌握。
設計意圖:
藉助幼兒對遊戲的喜愛,對已有技能“傾聽”進行復習。然後通過加大遊戲難度的方式
讓幼兒學會按指示做。在活動中加深對數字1、2、3的認識,及泥工技能的訓練。使幼兒在
情景體驗、多元互動中獲得數學、藝術、社會等方面的知識和經驗,以求達到各領域的知識
整合,促進幼兒智能的全面發展。
活動目標:1、初步學習“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中認真聽老師的指示並做出正確反應。
2、加深幼兒對相關領域知識的理解與掌握,開發幼兒的智力。
3、培養幼兒能主動與人分享的'情感。
活動準備:
音樂;多功能活動室,橡皮泥三組,膠泥板人手一份;小彩棍若干;紅色、黃色、藍色圓形頭飾彩膠紙各兩個;耳朵、問號圖片各一張;兔子、大象、小貓頭飾各六個,黑貓警長頭飾一個;蘿蔔、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。
活動過程:
一、複習“傾聽”的遊戲:
1、聽音樂,做動作。
2、“小朋友怎麼知道是小鳥的音樂”?老師拿出一張耳朵的圖片,引導幼兒說出耳朵的作用------傾聽。
3、根據老師的口令玩“躲迷藏”,加深幼兒對空間方位的認識。
1)出示問號圖片,讓幼兒在活動之前學會先想一想老師說了什麼。
2)男孩蹲下、女孩站到黃線上。
3)男孩爬到滑坡上,女孩鑽到山洞裏。(輕輕地)
4)小朋友快快地躲到桌子後面。
二、學習新技能:按指示做
1、 老師以“黑貓警長”的身份介紹新的遊戲玩法:按數取物(根據老師提供的數到指定位子取玩具)。
2、 幼兒自選動物頭飾戴上。
3、 提醒幼兒在老師說出“下命令了”之後再開始遊戲。
命令一:小兔子到山洞裏拔出一個蘿蔔,小花貓到桌子下釣上一條魚,小熊到跳跳牀上拿一個球。
命令二:小兔子到山洞裏拔出一個蘿蔔和一棵青菜,小花貓到桌子下釣上三條魚,小熊到跳跳牀上拿一個大球和一個小球。
4、 幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。
三、 製作禮物:
1、 今天來了這麼多的客人老師,我們用自己靈巧的小手製作一樣禮物送給她們,好嗎?”
2、 幼兒找到與自己頭飾相符的組進行討論:老師提供的材料可以製作什麼禮物?
3、 幼兒確定每組的禮物形狀,開始製作。
四、按老師的指示送禮物:
幼兒製作好之後,將自己的禮物送給老師指定的客人老師(要求幼兒大膽的請客人老師“品嚐”)。如:小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師,小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師,小熊將禮物送給戴藍色頭飾的老師。
活動目標:
1、知道自己班裏有許多玩具,玩過玩具後要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖,一一對應收拾擺放玩具。
3、願意參與集體勞動。
活動準備:
1、會發生的娃娃。
2、玩具標記圖,幼兒用書――送玩具回家。
活動過程:
1、以送玩具娃娃回家的遊戲形式,引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落,帶領幼兒尋找發出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃後關心娃娃爲什麼哭?家在哪裏?然後把娃娃送回家,並啓發幼兒想象自己找不到家會怎樣?懂得玩具玩好後要送回家。
2、認識玩具標記圖,初步學會一一對應收放玩具。
◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪裏?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找,貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量,選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具櫃裏。
2、遊戲“送玩具回家”,鞏固一一對應收放玩具。
將剛纔的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評“什麼玩具走錯了家。
遊戲可重複若干遍,讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動。
引導幼兒打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什麼?圖上的小朋友早幹什麼?啓發幼兒用連線的方法將活動反思:
開學以來,我發現孩子們玩完玩具的時候,經常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育,知道自己班裏有許多玩具,玩過玩具後要把它放回原處,然後通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行爲:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養成良好的行爲習慣。地上的玩具放回筐子裏面。
活動目標:
(1)知道手的用途,讓幼兒通過觀察初步瞭解手的部位和名稱;
(2)體驗自己的事情自己做的樂趣。
活動準備:
(1)教具:白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。
(2)學具:白紙、廣告顏料、抹布。
活動過程:
Ⅰ導入
(1)猜謎語引入《我有一雙小小手》。
提問:"十個好朋友,你有我也有。
五個在左,五個在右。
只會幹活,不會開口。是什麼呢"?
重點指導幼兒知道自己的小手名稱。
Ⅱ第一次操作
(2)認識自己的手,瞭解手的部位和名稱。
提問:"小朋友的手是什麼樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾隻手?每隻手有幾個手指頭?各叫什麼名字?"
重點指導幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。
Ⅲ分享經驗
(3)介紹交流,說說手的用途。
提問:"你的小手能幹些什麼事情?"
重點指導幼兒說說自己手的用途。
Ⅳ再次操作
(4)學習兒歌,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
提問:"什麼事情你能自己做?"
重點指導幼兒能自己的事情自己做。
4.活動延伸
印手印畫,用手掌黏上廣告顏料,將手印印在紙上。
5.活動資源
兒歌:《我有一雙小小手》
我有一雙小小手,
穿衣服,扣鈕釦,
做早操,拍皮球,
畫畫也要用雙手。
小小手,小小手,
真是我的好朋友。
幼兒園小班的社會教案15篇
關於幼兒園大班社會教案4篇
育兒知識大全:幼兒園小班中班大班育兒知識
幼兒園小班社會教案(集錦15篇)
有關幼兒園小班社會教案4篇
關於幼兒園中班社會教案集錦8篇
方志友女兒上幼兒園 躲教室外偷窺淚崩
幼兒園中班社會教案範文合集8篇
關於幼兒園中班社會教案彙總8篇
幼兒園小班社會教案(合集15篇)
幼兒園小班的社會教案(15篇)
幼兒園大班社會教案範文六篇
精選幼兒園大班社會教案範文六篇
2017幼兒園戶外活動教案 2017幼兒園運動會方案
關於幼兒園大班社會教案四篇
幼兒園關於教師節的祝福語錄
幼兒園小班社會教案集錦15篇
幼兒園中班社會教案範文八篇
關於幼兒園大班社會教案模板6篇
關於幼兒園中班社會教案(8篇)
有關幼兒園小班社會教案四篇
關於幼兒園中班社會教案九篇
關於幼兒園中班社會教案8篇
幼兒園小班社會教案(15篇)
幼兒園中班社會教案範文合集五篇
關於幼兒園中班社會教案模板7篇
關於幼兒園大班社會教案3篇
幼兒園小班社會教案15篇
幼兒園中班社會教案範文 社會教學範文
關於幼兒園大班社會教案10篇
關於幼兒園大班社會教案三篇
幼兒園小班社會教案合集15篇
關於幼兒園中班社會教案三篇