關於幼兒園大班社會教案四篇
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作爲一名老師,常常需要準備教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1.幼兒在互相的交流中,瞭解老人們年紀大了,做很多事情存在着種種不便。
2.激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
前期經驗的準備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備:
收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息(圖畫、文字記錄)。
環節預設:
一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。
二.我爲爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什麼,兩人結伴試做一下。
(幼兒自由結伴扮演)。
師:我們小朋友在家裏爲爺爺奶奶做過什麼事情,爺爺奶奶有什麼反應呢?
師:爺爺奶奶年紀大了,我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒爲爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三.活動延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在幹什麼。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
幼兒園大班社會教案――我愛我的班級
目標:
1.熱愛自己的班級,願意爲班級做力所能及的事,初步樹立責任感和集體榮譽感。
2.能用繪畫的方式設計班徽並說出設計的含義。
準備:
1.平時,幼兒經常爲班級服務,如:包乾區的工作、區域材料的收拾等。
2.師生共同收集各種徽章。
3.各種形狀的設計底圖,如:三角形、正方形、圓形等。
過程:
1.談話:我愛XX班。
a..圍繞“我愛XX班”,談一談爲什麼愛自己的班?
b.討論:我要爲班級做點啥?
c.鼓勵幼兒從多方面討論,如:收拾整理區域、自然角;掃地;餐前服務等等。
2.爲班級設計班徽。
a.欣賞徽章,捉.問:這些徽章有什麼相同和不同的地方?你認爲哪個徽章最漂亮?爲什麼?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。
3.評選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設計的班徽,集體討論,共同選出一個設計方案,定爲班徽。
建議:
1.活動後,教師佈置“我愛XX班”的專欄,將幼兒爲班級做的好事畫下來,貼在欄中。
2.教師將幼兒選出的班徽修改後,製作成正式的班徽,並封塑,發給幼兒,佩帶在身上。並製作一隻大的班徽懸掛在班級門口。
評價:
在介紹的過程中,能說明自己設計的班徽的含義。
目標:
1、初步瞭解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料製作到成衣加工最後到穿衣的過程。
3、知道服裝來之不易,懂得愛護服裝的道理。
過程:
1、通過提問的方式,引出主題。
師:小朋友,你知道遠古時代,原始人身上穿衣服嗎?後來,古代的人們穿什麼呢?(用樹皮、樹葉以及草織成的衣服,還有野獸皮衣)
1、討論:現代我們穿的衣服是怎樣的?我們穿的衣服是從哪裏來的?製作服裝需要什麼材料?服裝是怎麼做出來的?
2、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看,瞭解服裝加工製作的過程。
3、觀察後,教師提下列幾個問題:
(1)衣服的面料是用什麼加工出來的?
(2)做衣服要做哪些事?(旨在讓幼兒明白需要量尺寸,裁剪布料,縫合加工,燙衣服等)
(3)衣服做好了,送到哪裏去?我們穿的衣服從哪裏來的?
4、組織幼兒討論:我們穿的衣服要經過這麼多的程序,要經過這麼多叔叔,阿姨的辛勤勞動,才成爲我們現在穿的衣服,我們小朋友應該怎麼做?
【教材分析】
現在的孩子多是獨生子女,看問題、想事情往往是以自己爲中心,還不能顧及別人的感受,客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候,看到的都是別人的不足,與別人發生矛盾時,往往從別人身上找原因,指出的都是別人的缺點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出:要注重發展孩子的社會交往能力,形成對他人正確、積極地評價,養成良好的個性品質。可見,培養孩子發現欣賞他人的優點和長處是尤爲重要的。
《嗨,你真棒》是一個培養孩子社會交往能力的活動,從中學會尊重別人、讚美別人,以體驗爲主,通過說一說、找一找、送一送的活動過程,引導孩子去觀察和尋找周圍人身上的優點和長處,提高孩子認識他人的水平和能力,並能以恰當的方式表達自己的讚美之情。
【活動目標】
1、發現與欣賞同伴的優點與長處,知道每個人都有長處並會讚美別人。
2、感受讚美別人與被別人讚美的愉悅情感。
3、樂於探索、交流與分享。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的.情感,抒發內心的感受。
【活動準備】
1、幼兒活動視頻。
2、人手一張點贊卡。
3、點贊展板一塊。
【教學過程】
一、理解大拇指的含義,交流感受。
1、瞭解大拇指代表的含義。
出示"大拇指",提問:這是什麼?大拇指表示什麼意思?
2、交流自己的相關經驗。
提問:你得到過大拇指嗎?什麼原因得到的?你的心裏什麼感覺?
你誇獎過別人嗎?爲什麼誇獎他、她呢?誇獎別人時你的心情怎樣?
小結:你們能發現別人的優點,你真棒!
二、發現欣賞他人優點,嘗試用適當的方式讚美別人。
觀看視頻一,集體找優點,知道每個人都有長處。
觀看視頻二,討論交流,發現他人的優點,會用恰當的語言讚美他人。
誇一誇:他有什麼優點?
小結:你們善於觀察,發現每個人身上都有優點和長處。你真棒!
三、贈送點贊卡,在互贈中感受愉悅
1、說一說,發現同伴的優點。
提問:你的同伴有哪些優點呢?
2、畫一畫"點贊卡",讚美同伴。
3、送一送"點贊卡",分享快樂。
猜一猜:畫出了好朋友的什麼優點?
誇一誇:互贈點贊卡,感受幸福。
四、傳遞點贊卡,感受讚美。
把點贊卡送給更多的人,讚美別人,快樂自己。
【活動反思】
這個活動是我這個學期當中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學與一般語言活動的區別,沒有突出繪本教學的重點,沒有讓孩子很仔細地去觀察圖片,並讓孩子能從中發現什麼。中間有一個環節是讓幼兒自己去找好朋友,並和自己的好朋友打招呼,但是我發現很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式,幼兒對於其他各種的打招呼方式不能很好地掌握,我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維,也缺乏讓孩子試一試的機會去切身體驗,所以導致活動的效果沒有很好的出來,但是整個活動下來還是比較順暢的。
小百科:同屬棍種。棒長約五尺,以堅韌白蠟木製之。棒身兩端粗細不一,一端粗可盈把,此端是握手處。
一、活動目標:
1、懂得一個人在家時要注意安全。
2、知道如何應對突發事件,豐富社會安全知識。
二、活動準備:
1、知識準備:幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動畫片,玩過《小兔乖乖》的音樂遊戲。
2、物質準備:大灰狼頭飾一個,兔媽媽頭飾一個,安全常識視頻,安全常識圖片若干,《小鬼當家》大圖表。
三、活動過程:
(一)以音樂遊戲進行情境導入
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂遊戲,展開安全話題。
師:剛纔你們玩了《小兔乖乖的》音樂遊戲,我要問一問小兔子們,你們爲什麼不給大灰狼開門呢?
(二)通過觀看安全常識視頻預測事件情節
師:有個小朋友叫丟丟,他自己在家的時候發生了一件事,我們來看一看他是怎麼做的?
1、播放前半段視頻
提問:
這個人丟丟認不認識?
這個人是好人還是壞人?
你們猜一猜接下來會發生什麼事?
2、播放視頻後半段
驗證:這個人丟丟認不認識?
這個人是好人還是壞人?
提問:請小朋友們幫丟丟想辦法,再遇到這種事應該怎麼做?
教師彙總幼兒的分析各種辦法並進行總結:
當有陌生人打來電話時,可以把要說的事情記下來,不能讓陌生人知道家裏就你自己,不要告訴他自己家的住址,也不要讓他到家中來。
(三)尋找家庭中的不安全因素,學習表格、圖示的歸納法
師:丟丟問了,如果一個人在家,還有什麼危險的事是不能做的?哪個小朋友能告訴他?(幼兒說,老師在圖表中進行歸納。)
(四)觀察分析圖片,提高對突發事件的應對能力
1、觀察分析圖片
師:小朋友說了這麼多,丟丟終於知道以後一個人在傢什麼不該做的了,真是要謝謝你們,今天趙老師還帶了一些圖片,請小朋友們看一看,圖片中發生了什麼事,那樣做對還是不對。然後再給你旁邊的小夥伴講一講。
2、找個別幼兒講一講圖片內容,以此豐富孩子的社會安全知識。
(五)延伸環節:認識標誌,提高安全意識
師:我們在生活中經常看到一些圖,這就是提醒我們注意安全的標誌,小朋友們看看這些標誌是什麼意思?
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