孩子成績瘸腿的兩大原因
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孩子成績瘸腿的兩大原因,每一個孩子都具有其自身的獨特性,興趣愛好也自然大不相同,在學習上也表現出一定的互異性,自然有感興趣的科目,也有不感興趣的科目,那麼,孩子成績瘸腿的兩大原因是什麼呢?
孩子成績瘸腿的兩大原因
面對孩子在學習上表現出的“瘸腿”現象,每位父母都非常擔心。因爲他們都知道,如果孩子僅僅在某一科目上“一枝獨秀”,其他科目成績平平,甚至“慘不忍睹”的話,孩子的求學之路不但走得很坎坷、艱辛,甚至還會與理想的大學失之交臂。總之,一句話,孩子會因爲偏科而付出沉重的代價。
因而,當眼看着孩子成績單上的“貧富分化”越來越嚴重時,父母首先要做的是找出孩子偏科的“病症”,然後再對症下藥,幫助孩子均衡發展。一般來說,青春期孩子偏科的原因主要有以下兩點:
(1)興趣使然
有句話說的好,興趣是最好的老師。對於青春期孩子來說,此時他們正處於形象思維和抽象思維的過渡時期,特別容易對一些較形象的科目感興趣,乃至上癮。
當他們對某一科目感興趣時,就會主動地學習該科目的知識點,沉迷於該科目的各種習題中。比如,如果孩子對數學懷有濃厚的興趣的話,他不但會主動及時地完成老師佈置的數學作業,還會暗自琢磨一些有難度的數學題,這樣的話,他數學成績不會差到哪裏去。但如果孩子自認爲語文難學,那語文很容易就會成爲他的“瘸腿”科目。
(2)不用心鑽研那些不感興趣的科目
在青春期裏,孩子的思維能力得到了長足的.發展,爲了¨顯擺”自己的那顆智息的頭腦,他們會在擅長的科目上淋漓盡致地發揮出自己所有的聰明才智,卻不肯用心鑽研一下自己不喜歡的科目。這樣一來,比起不感興趣的科目,孩子勢必會在感興趣的科目上下更多的功夫,很容易出現不同科目成績的差異,形成了偏科。
當然,除了以上這點原因外,一些外部環境也容易導致孩子偏科。比如,某任課老師的素質高低,責任心的強弱,會直接影響到孩子對此科目的喜愛和厭惡;而有些社會思潮,比如“學什麼將來能掙更多的錢”等也會直接的影響着孩子的學習心態,決定着孩子要選擇的偏愛科目。
孩子對於偏科其實是很牴觸的,基本上對於這個科目是沒有什麼信心的,我們要給孩子尋找合適的方法。
和孩子一起分享生活中的事情,尤其是一些薄弱的環節,和孩子一起來克服困難,從而達到改善的目的。
不少高中孩子家長反映孩子偏科的情況:我家孩子語文非常好,但數學連及格都達不到;我這個孩子是數學好,英語和語文很差......
興趣是孩子不斷學習的動力,只有孩子喜歡他纔會去努力,學的更加認真。知識
是一個整體,各科均衡發展才能表現出一個孩子正常的學習能力。
要想孩子在學海中游刃有餘,每一個父母都應注意糾正孩子的偏科現象。
那麼面對高中生當中頻頻出現的偏科現象,我們應該如何應對呢?
首先,我們要從根源分析,偏科存在着假性偏科和真性偏科。
所謂假性偏科就是無論成績偏差的,還是成績特別差的,都是暫時性的,比如說一次考試意外或者是一段知識學習的好與壞。
但是長期以來都是偏科狀態,並投入很大的精力在落後的課程上,補課,強化做題等等方法用盡,依然成績甚微,就有可能是真性偏科,此時,家長一定要引起足夠的重視。
其次,在發現真性偏科時,我們要認真分析,造成偏科的原因。
孩子偏科的原因一般有兩種情況:第一種情況,孩子偏科學習,受教師影響較大。孩子偏愛某一學科,能提高該科學習成績,而好的學習成績又強化了對該科的喜愛,形成良性循環。
反之孩子不喜歡某個老師,也往往不喜歡某個老師所教的學科,久之,學習成績下降,喪失對這一科學好的信心,導致惡性循環。
第二種情況是,孩子在從小到大的學習過程中,某些方面的能力長期未得到培養,形成了相對先天弱勢,在面對新增的或者是難度增加的科目時,就表現出力不從心,遲遲不得徘徊在學科之外。
培養興趣
興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣、強烈的求知慾,是孩子獲得學習成功的關鍵因素之一。當孩子把被動、消極的“要我學”變成熱情、主動的“我要學”時,學習的積極性纔有可能進入最高階段,才能達到最好的學習效果。
循序漸進,從零做起
指導孩子以教材爲基礎,從最簡單的習題入手,只要是做對了,孩子就會有一種成就感,千萬不要一開始就做難的題目。在確保對簡單的題目已完全掌握後,再適當提高題目難度。
再次,針對上述的所描述的偏科現象,我們要端正態度,擺好心態,做好長期抗戰的準備。
俗話說“欲速則不達“,尤其是針對真性偏科的現象,更要制定長期規劃,通過不斷的努力,最終將弱勢科目轉變爲自己的優勢科目。
在高中生學習過程中,普遍存在着偏科的現象,一直以來都令學生信心不足,家長頭痛不已。在平時學習中,孩子在成績上反映出來的某科分數持續低下,我們稱之爲偏科。
或孩子對某學科的態度特別冷淡,不感興趣,我們也稱之爲偏科。經過高中三年的學習累積,偏科現象的影響力,對高考成績的影響有的時候是致命的。
從心理上正確認識偏科
偏科首先是一個心態問題,有些同學對某幾門科目不感興趣,用在上邊的時間不多,而在感興趣的科目上肯下工夫,結果就出現了成績差別很大的現象。還有的同學在某個科目上總是學不好,久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理,成績也就越來越不好。對這樣的同學來說,只有先解決了心理方面的問題,才能着手解決偏科問題。
調整心態,樹立信心
出現了偏科,家長不要太着急,自己先把心態放好,然後教育孩子不要自卑,讓孩子掌握積極的心理暗示方法,在面對學習成績差的科目的時候,要在自己的心裏暗示自己:加油,我一定能行!從一點一滴做起,不要貪多。如果哪門科目已經很差了,就不要和其他的同學比,把自己當成下次超越的對象就可以了。
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