幼兒園教育具有哪些優越性
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幼兒園教育具有哪些優越性,孩子的成長離不開教育的理念,不同的教育對一個人的成長影響也是非常大的,幼兒園教育也是非常主要的內容,以下分享幼兒園教育具有哪些優越性。
幼兒園教育具有哪些優越性1
幼兒園是對學齡前幼兒實施保育和教育最理想的、最專業的教育機構,無論是園舍的設備設施、師資條件、教育形式、方法以及保健衛生等方面,都對滿足幼兒身心發展的需要有着獨特的優勢。對幼兒實施早期教育,需要社會、家庭、幼兒園的共同努力,其中幼兒園處於核心地位。
幼兒園教師和保育員均受過正規的幼教專業知識和技能訓練,她們負責對幼兒進行全面、科學的早期教育;幼兒園教育按照幼兒教育學、幼兒心理學和幼兒衛生學的理論與要求,採用適合幼兒年齡特徵的教育形式和方法來進行;幼兒園教育充分貫徹寓教於樂的原則,通過開展豐富多彩的遊戲活動來進行,其形式生動有趣,最容易爲幼兒所接受。
幼兒園教育能充分地滿足幼兒身心發展的需要,促進其全面和諧地發展:
首先,能滿足幼兒語言發展的需要。這一階段是幼兒口頭語言發展的關鍵期,教師會充分讓幼兒在日常交往或教學活動中學習規範性語言。
其次,能滿足幼兒身體生長髮育、各種機能協調發展的`需要。幼兒園要求所有的幼兒都必須學會自己動手穿衣、吃飯、大小便等,注重培養幼兒的獨立意識、自主能力等良好個性品質,提高幼兒的生活自理能力。
再次,能滿足幼兒社會性發展的需要。在與老師和其他小朋友的相互溝通中,幼兒學會合羣、溝通、互助、分享,有效地提高社會化程度和與人交往的能力。
優秀的人才起步於人生的啓蒙階段——早期教育階段!幼兒成長不容等待,請您放心地把孩子交給幼兒園吧!幼兒園教育將爲棟樑之材的培養播下健康的種子,爲參天大樹的成長紮下堅實的根,只有根深,才能葉茂,您的孩子一定會在幼兒園裏安全、健康、聰明、快樂地成長!
幼兒園教育具有哪些優越性2
英國幼兒園體現兒童主體性
在英國幼兒園的課堂上,老師很少用講課的方法傳授知識,而是以小組和個別輔導爲主,孩子可以自由選擇做點心、玩電腦、學畫畫或者玩各種遊戲,通過自己的操作和探索得到知識,培養技能。所有的教學方法都充分體現了兒童“主體性”的觀念,符合孩子的心理特點。比如,在讀故事書的時候,讓孩子裝扮角色來演繹故事、理解情節、體驗人物感情;在解釋“浮”和“沉”意義的時候,讓孩子在水盆裏擺放塑料片、鐵片、紙片進行觀察。在活動中,老師從不強調答案的唯一性,對孩子提出的各種解釋,只要有合理因素,或者有想象力,都給予很高評價。
法國幼兒園與家庭教育結合
將幼兒教育與家庭教育密切結合,是法國幼兒教育的一個特色。大到幼兒園的課程設置、環境佈置、活動安排等問題,不是幼兒園說了算,而是充分聽取父母的意見,跟父母委員會一起討論決定;小到每個孩子在家裏和在幼兒園的情況,老師都利用父母接送時間及時進行溝通,以便在教育上更好地互相配合。
把繪畫和藝術活動引入教學是他們常用的方法。通過用不同的材料與工具畫畫、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮遊戲等,來發展寶寶的語言、情感表達、藝術表現和創造性等各種能力。
美國幼兒園注重創造力培養
爲培養孩子的獨立精神和探索精神,發揮想象力和創造力,美國幼教工作者將幼兒園佈置成不同的活動區域,比如:電腦區、圖書區、泥塑區、植物區、動物區、積木區、玩沙區、玩水區、烹調區等,讓他們自己選擇活動區域,自己取、放玩具和物品,活動結束後自己收拾場所。
爲培養孩子對環境的信任感,老師會將玩具、物品等分類擺放,顯示清晰,孩子不會因爲找不到東西而覺得陌生、茫然或不安。爲了讓孩子覺得自己受到重視,老師將孩子做的各種功課:圖畫、剪紙等,貼在寶寶平視就能看到的地方。
日本幼兒園遠足是重要科目
在幼兒園,每個孩子都自己穿衣服、整理衣櫥、收拾餐具、擺放桌椅。而且衣服穿得很少,喝的是涼水,吃的是冷食。
大量的室外體育運動、遠足是幼兒園的重要科目。拉單槓、爬網繩、堆沙丘、鑽山洞等運動,可以培養寶寶不怕困難的精神、健壯的體魄和靈巧的技能。遠足不僅鍛鍊孩子的體力,還有采集標本、回來展出的任務,孩子們往往興致很高,能主動地、有創造性地參與活動。識別交通燈、懂得必須走人行道、知道在火災或地震等來臨時怎麼保護自己等等,都是幼兒園課上必不可少的內容。
奧地利幼兒園重視音樂教育
奧地利幼兒園的老師們充分利用童話、太空世界等素材,讓寶寶通過扮演童話人物、自編童話故事、做太空旅遊遊戲等,展開想象的翅膀,同時也促進了創造力的發展。而在想象與現實的比較中,寶寶還掌握了理性的對比方法。
幼兒園裏有專門的手工間,有專供寶寶使用的刨子、鋸子等工具;有專門的廚房,裏面的設備也是適合寶寶使用的。爲了培養寶寶的樂感和節奏感,幼兒園規定音樂老師必須會彈奏吉他,同時還要會其他一種樂器。但重視音樂教育不是強制孩子學習,不會爲學習音樂而扭曲孩子自由發展的天性。
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