教育孩子的正確方式
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可以用積極鼓勵的方法,讓孩子建立良好的自我價值觀等。
一、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期,是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。
所有關於生命知識的50%,是在生命的第一年學習的,生命的第二年,學習25%,這裏的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
二、如果想要改變孩子的行爲,父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程,孩子的不良行爲,往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行爲的最可靠的辦法。
三、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發
靈是樹,心智是果;靈是燈,心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班),而忽視兒童的`精神品質的培養,只能是本末倒置,孩子長大成人後,他們的人格就會有缺陷,道德發展受到阻礙。
四、合理的管束
管束孩子是告訴他們行爲的標準,即什麼樣的事情可以去做,什麼樣的事情不能做。管束要有權威:當孩子可能要犯錯誤,我們不得不進行管束的時候,一定要有權威性。
讓孩子知道你是嚴肅的,而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念,當然,對孩子的管束必須是負責任的。
而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子時保持一致,這樣孩子可以建立統一的行爲標準。
即使對爸爸的管束有異議,也最好在以後孩子不在場時,再與他進行討論。這樣做,也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多:不可從生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是對他好的表現進行獎勵。
五、用積極鼓勵的方法,使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行爲方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然,在這方面,身教勝於言傳,我們可以做孩子的好榜樣。
創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此,我們不可以讓孩子去做我們不願意的事,也不可以自己做一套,讓孩子去做另一套。只有我們以身作則,注重孩子價值觀與禮貌的培養,才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”:我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地爲他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能,
發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之,低自我價值觀是一種對自我的消極認識,自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
六、設立明確家規,定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪裏,哪些是該做的,哪些是不該做的,沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條,應適合於家裏的特定需要,而且必須用肯定句來陳述,將家規貼出來。
如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立,就應堅決執行,每隔一段時間,應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議,使全家一起分享生命發展的過程,發展民主,相互尊重,享受愛的氛圍。
一.誇獎是營造好性格的良方
人的本性最真切的期盼便是得到別人的稱讚,孩子自然也是如此,來源於父母的讚美會激發孩子內在個人價值和榮譽感,促進她們進一步強化較好的個人行爲,直到培養好性格,
二.父母衝動的個人行爲會使孩子性情叛逆
父母應當意識到,叛逆是青春發育期孩子宣泄情緒的一種方式,父母應當冷靜處理,不必總數孩子“頂住”多與孩子溝通交流,這樣纔可以慢慢清除孩子的叛逆心理。
三.寬以待人和謙讓
寬容是一道美麗的景色,可以包容和謙讓他人缺點和錯誤的人,絕對是一個高尚的人,這種人,就是塵世間一道道美麗的景色,包容更是一種能力,人一半是天使之,一半是魔鬼,包容損害自個的並不是一件容易能做到的事,
我們的心如同一個器皿,當愛越來越多情況下,憎恨便會被擠下來,大家需要不斷用我們的愛充斥着心裏.用關愛來滋養胸懷,纔可以讓憎恨並沒有容身之地,包容既需要廣闊的胸襟,更應該非常高的`聰慧。
四.做事容許孩子申辯
申辯也是一種支配權,有些父母喜歡那種腑首帖耳“乖巧”的孩子,父母怎麼說,孩子就如何做。一旦發現孩子做錯了,便會好壞不分地斥責,責罵孩子。
不可以孩子申辯,這樣不僅不可以使孩子讚不絕口,還會讓孩子滋生一種不滿情緒,爲謊,推脫責任埋下惡根,孩子申辯本身就是一次條理清晰地選擇語言的表達全過程,
都是父母溝通的全過程,假如父母能意識地找一些問題來與孩子爭辯,孩子的思路能力和英語口語能力能夠得到有效的練習。
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