有關幼兒園教師培訓計劃3篇
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時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教師培訓計劃3篇,希望對大家有所幫助。
八月份
8月28日
草擬英語培訓計劃
8月30日
擬定英語培訓計劃
九月份
9月12日,9月13日
學習日常用語八句(1-8)
每人講述自己的興趣愛好(英語)。
學習英語歌曲一首。
作業:複習日常用語和歌曲。
9月26日,9月27日
抽測日常用語和歌曲。
學習日常用語九句(9-17)
學習英語歌曲一首。
每人講述自己的家庭情況(英語)。
作業:複習日常用語和歌曲。
十月份
10月10日,
]10月11日
抽測日常用語和歌曲(九月份)。
學習日常用語九句(18-28)
學習英語歌曲一首。
每人講述自己的家庭情況和興趣愛好(英語)。
作業:複習日常用語和歌曲。
10月24日,
10月25日
抽測日常用語和歌曲。
學習日常用語九句(29-38)
學習英語歌曲一首。
請中班教師回顧一下自己在教學過程中遇到的典型問題,從而請全體教師共同商討解決辦法。
作業:複習日常用語和歌曲。
十一月份
11月7日,11月8日
抽測日常用語和歌曲(十月份)。
學習日常用語九句(39-47)
學習英語歌曲一首。
教師間分享自己較為有效和實用的教學方法。
作業:複習日常用語和歌曲。
11月21日,11月22日
抽測日常用語和歌曲。
總複習九、十、十一月份的日常用語和歌曲。
請大班教師回顧一下自己在教學過程中遇到的典型問題,從而請全體教師共同商討解決辦法。
草擬12月份英語節的活動計劃。
十二月份
12月5日,12月6日
教師共同商討英語節的活動內容,擬定系列活動方案。
確定各個活動的負責老師,並開始挑選參與活動的.教師和幼兒。
確定負責採購活動所需材料、服裝等的教師。
12月19日,12月20日
請相關的負責老師彙報英語節的準備情況,從而做好各個環節的查漏補缺工作。
12月25日
全體
搞一次“英語沙龍”活動,慶祝聖誕節。
一月份
1月2日,1月3日
學習一個英語童話故事。
作業:以小組為單位,表演童話劇,複習英文歌曲。
1月16日,1月17日
抽測英文歌曲。
各個小組現場表演英語童話劇。
全體教師共同評出最佳表演小組和最佳表演者。
多彩貴州網訊(本網記者 金妮)5月2日,貴州省教育廳、省財政廳發出通知,對開展20xx年貴州中小學幼兒園教師國家級培訓計劃(簡稱:“國培計劃”),作出了具體專案規劃。
通知指出,貴州省“國培計劃(20xx)”分“中西部專案”和“幼師國培專案”兩大類實施,具體專案分別按照鄉村教師培訓團隊研修、送教下鄉培訓、鄉村教師網路研修、鄉村教師訪名校和鄉村校(園)長培訓五類設計,集中支援鄉村教師、校(園)長培訓。實行專案資源整合,在“國培計劃”中整合實施中小學教師資訊科技應用能力提升工程(簡稱“能力提升工程”)。具體要求如下:
●鄉村教師培訓團隊研修
培訓物件:縣域內具有良好發展潛力、能夠承擔縣級鄉村中小學(幼兒園)教師送教下鄉培訓、網路研修指導工作的中小學、幼兒園骨幹教師和教研員。
培訓目標:全面提升縣級中小學、幼兒園骨幹教師、教研員的教育教學能力和培訓指導能力,為專案縣打造一支“用得上、幹得好”的高素質鄉村教師培訓團隊,提高縣級教師培訓團隊的培訓能力、教研能力和教育教學能力。
培訓時間:90天,主要包括院校(機構)集中研修(30天)、縣級教師發展中心和中小學幼兒園“影子教師”跟崗實踐(30天)、返崗實踐(25天)和總結提升(5天)等四個環節,須建立教師研修網路工作坊,將網路研修貫穿始終,網路研修不少於80學時。
培訓內容:培訓課程應充分考慮教師培訓者能力結構,著力於參訓教師培訓、教研和培訓資源建設能力提升,按照教研類與培訓類內容並重的原則,遵循“聽一次、看一次、做一次、教一次”的路徑將理論與實踐有機整合,合理配置理論課程與實踐課程比例,培訓類課程和實踐性課程總學時數應分別不少於50%,系統整合網路研修課程。集中研修與跟崗實踐課程須涵蓋送教下鄉培訓、網路研修、教師工作坊研修、培訓課程資源生存與加工等方法和技能,返崗實踐應完成送教下鄉培訓、網路研修指導和教師工作坊主持三項任務。
●送教下鄉培訓
培訓物件:專案縣(市、區)鄉鎮學校(幼兒園)、村小和教學點教師為主體。
培訓目標:解決鄉村教師教育教學中存在的實際問題,提升鄉村教師課堂教學能力。
培訓時間:原則上同一鄉鎮片區每年送培不少於4次,每次不少於2天,全年實際送教授課(培訓)時間不得少於8天。
培訓內容:按照送教下鄉與校本研修指導並重的原則,以任務驅動為主線,按年度分階段實施主題式培訓,具體包括診斷示範、研課磨課、成果展示、總結提升等階段。
●教師網路研修專案(含“能力提升工程”和教師工作坊專案)
培訓物件:各地鄉鎮中心校及具備網路條件的鄉村中心小學(幼兒園)教師,重點培訓各地還未完成資訊科技能力提升培訓的鄉村教師。
培訓目標:建立基於網路的校本研修常態化執行機制,形成區域與校本研修常態化執行機制,促進教師專業持續發展。遴選建設一定數量的校本研修示範學校,幫助學校建立穩定的校本研修校外指導專家團隊,搭建校本研修示範學校教師網路研修平臺,開展經常性的校本研修活動,選派省內外專家指導和幫助學校教師開發利用校本課程資源,作為專案申報、實施和績效考核重要內容。
培訓時間:全體參訓教師網路研修不少於80學時,其中不少於50學時的資訊科技應用能力提升專項培訓;參加教師工作坊專案的教師線下集中研修不少於4天。
培訓內容:堅持整體規劃與突出特色相結合,以任務驅動為主線,分類設計培訓者培訓、區域研修和校本研修課程,有機整合線上與線下研修課程,預設豐富適用的優質課程,加工匯聚生成性課程,建立本地課程資源庫。
●鄉村教師訪名校專案
培訓物件:集中安排全省範圍內長期工作在偏遠山區、貧困地區,未到過中心城市培訓學習的鄉村學校教師。長期在教學點、村小和鄉村幼兒園工作的教師參訓比例不少於1/2。
培訓目標:幫助其開闊視野、增長見識,掌握教育教學新方法、新技能和新技術,提升教育教學能力和水平。
培訓時間:鄉村名師專案20天,其他專案10天。
培訓內容:針對鄉村教師、特別是邊遠貧困農村村小、教學點、幼兒園教師教育教學中存在的實際困難和問題,採取問題診斷、示範觀摩、情境體驗、案例解析和任務驅動等實踐性培訓方式進行培訓。
●鄉村校(園)長培訓專案
培訓物件:全省範圍內邊遠農村中小學、村小、教學點和幼兒園校(園)長。部分未獲得校(園)長任職資格的鄉村高(完)中、幼兒園正副校(園)長。
培訓目標:選派鄉村校(園)長外出培訓,到省內外名校、優質中小學、幼兒園開展跟崗研修和觀摩實踐,拓展鄉村校(園)長視野,增長見識,全面提升鄉村校(園)長專業能力。
培訓時間:省外訪名校專案15天;省內集中培訓專案10天;高(完)中校長任職資格培訓專案20天。
培訓內容:鄉村校(園)長教師發展政策、校本研修設計與實施、鄉村教師發展支援策略與方法等。
多彩貴州網記者瞭解到,在此次貴州省“國培計劃(20xx)”的專案規劃中,貴州省將利用送教下鄉培訓、教師網路研修專案等,把教師培訓與教育精準扶貧有機結合。其中,送教下鄉培訓專案聚焦全省65個集中連片貧困縣特別是貴州省精準扶貧的20個極貧鄉鎮,採取鄉鎮骨幹教師省級集中研修+訓後跟蹤指導+送教上門“整鄉推進”相結合的方式進行,實現整鄉教師培訓全覆蓋。
此外,根據國家培訓模式改革的政策要求,貴州將遴選省級精準扶貧重點縣(區)作為試點,基於縣級培訓需求與目標,面向全縣中小學和幼兒園,按照校(園)長、各級名師名校長、各級骨幹教師、新任教師等不同層次和類別教師,分層分類設計培訓專案,採取集中研修+網路研修+線下研修(校本研修)+送教到校等“混合式”、“個性化”培訓模式相結合,創造實現全縣各級各類教師專業能力精準提升。最終,服務縣級教師專業能力精準提升,引領基礎教育課程改革走向縱深。
為了促進教師專業化成長,提高教師教學水平和教育教學質量。根據上級《關於轉發《貴州省“十二五”(xx—xx年)中小學教師繼續教育工程實施意見》的通知》等件精神,結合我園教師培訓任務和實際,制定本計劃。
一、指導思想
以提高教師新課程教學能力為重點,以提高培訓質量為主線,貼近課改,貼近課堂,貼近教師,全面提高教師的師德水平和業務素質。面向全員,立足崗位,注重實踐。通過集中學習,專家引領,題研修等活動教學用相結合,提升教師教學行為,促使教師專業發展。
二、成立坪東中心幼兒園繼續教育工作領導小組:
組 長:徐燁
副組長:零玉惠
成 員:所有在職教師
三、培訓教師及學科
1、師德教育培訓教師:徐向麗,集中培訓10學時。
2、師德教育培訓教師:零玉惠,集中培訓15學時。
3、教研活動培訓教師:支玲玲,集中培訓76學時。
四、工作內容
1、進行繼教公共教材培訓和學科培訓;結合培訓教材,開展“一德四新”(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)培訓。
2、進行“課堂教學能力、教學科研能力、資訊科技應用能力”等培訓。要求將課堂教學能力與資訊科技應用能力結合起來(以下簡稱“新型教學能力”),45歲以下的教師必須會用遠端教育裝置上課。
3、骨幹教師培訓。在新一輪教師培訓中,繼續對我園現有的學科帶頭人、骨幹教師進行考評,使其在學科教學中發揮出應有的作用。另通過培訓、考核,繼續評選我園的學科帶頭人、骨幹教師逐步構建一支本園的骨幹教師隊伍。
3、教師學歷提高培訓。在新一輪培訓中,繼續鼓勵教師在職進行學歷提高培訓。
五、工作方法與目標
堅持以“集中培訓為輔,個人自學為主”、堅持以“校本培訓為主”的原則。將培訓的主陣地放在幼兒園,放在教研組,放在課堂。教師自定培訓計劃,培訓目標。將繼續教育的培訓與新課程改革相結合;與教學科研相結合;與教學常規活動相結合。通過各種培訓,教師的培訓效果要體現在:教師教學行為的轉變上,教師教育科研的能力上,教師愛崗敬業的精神上。
六、工作要求
1、幼兒園要高度重視教師繼續教育工作,加強領導,加強管理。園長是繼續工作的第一責任人。幼兒園有專門的管理機構,有專人管理。
2、制定繼教工作的各種管理制度,進一步建立和完善教師繼續教育工作的評價制度,將教師參與繼續培訓情況作為教師年度考核、職稱評定、名師及骨幹教師選拔、評優評模等的重要依據。
3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作,各種資料注意保管,有專人負責,使繼教資料做到整齊、規範。
4、幼兒園加大對繼教經費的投入,作好預算,精心安排,將有限的經費用在實處。要多渠道籌措繼續教育經費,以保證繼續教育工作的順利進行。
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