精選幼兒園大班語言活動教案範文集錦五篇
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在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案5篇,歡迎閲讀與收藏。
活動意圖:
《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義於一體的兒歌,它的情節性較強,能為幼兒提供一個較大的想象空間,同時,它又藴涵着愛護樹木,保護環境方面的內容,具有一定的現實意義。多媒體課件和圖譜的運用,使兒歌內容更加形象、生動,能激發幼兒積極參與活動的興趣。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽想象,用清楚的語言表達自己的想法。
2、理解兒歌內容,學會有感情地朗誦。
3、初步建立愛護樹木、保護環境的意識。
活動準備:
課件、兒歌圖譜、錄音
活動過程:
一、欣賞課件,感知兒歌情境。
1、播放課件,幼兒通過觀看、傾聽、想象,感知兒歌情境並瞭解角色對話語言。
2、討論 :為什麼樹木不能砍?
3、瞭解砍伐樹木的危害性。
二、藉助圖譜,理解兒歌內容。
1、嘗試看圖譜念兒歌。
2、完整欣賞兒歌。
3、分角色朗誦。
4、集體有感情地朗誦兒歌。
三、分組討論,集中交流保護樹木的方法。
四、小結,建立保護環境的意識。
設計意圖:
《起風了,貓死了》是一首英格蘭童謠,它用簡單的語言講述了一個有趣的故事。“起風了”“貓死了”這兩件看起來好像是風馬牛不相及的事,因為發生了一連串具有因果關係的事情而產生了間接聯繫,這樣的故事可引發人的聯想,開拓人的思維。由於該故事較長,且“貓死了”不符合幼兒的情感需要,所以我對故事做了刪減和修改,更名為“起風了,貓瘦了”,以符合幼兒的情感需要和學習特點。在活動中,我先引導幼兒觀察、理解圖片內容以及它們之間千絲萬縷的聯繫,然後鼓勵他們自由想象並用較完整的語言表述事物間的聯繫。具體安排如下:一是引導幼兒想象故事的發展,初步感知事物間的聯繫,並引出主題。二是啟發幼兒藉助已有的生活經驗,用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯繫,為後面想象並講述多種事物間的聯繫做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵幼兒發現多個事物間的間接聯繫。三個步驟層層遞進,由兩個事物到多個事物間聯繫的找尋,由直接聯繫到間接聯繫的講述,教師循序漸進地引導幼兒學習,促使他們在有水平上獲得發展。
目標:
1.感知“起風”和“貓瘦”之間的因果關係,初步瞭解事物間都有一定的聯繫。
2.能想象出事物間的聯繫,並用較完整的語言講述。
3.體驗自由想象和創造性講述的樂趣。
準備:
1.盒子六個,盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。
2.繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。
過程:
一、依次觀察、分析六個盒子上的內容,初步感知事物之間千絲萬縷的聯繫
1.感知、理解第一張圖片上的內容。
師(出示第一個盒子,如圖1):上面畫了什麼?
幼:颳風了。
(教師將第一個盒子放在桌子的最右邊。)
2.感知、理解第六張圖片上的內容。
師(出示第六個盒子,如圖6):這個盒子上畫了什麼?
幼:一隻貓。
師:這隻貓原來很胖,現在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風了”有關係嗎?
幼:沒有。
(教師將第六個盒子放在桌子的最左邊。)
師:想想看,起風了,會發生什麼事情?
幼:樹被吹得東倒西歪/東西會被吹得飄來飄去。。
幼:冬天會很冷/夏天會很涼快。
3.感知、理解第二張圖片上的內容。
師(出示第二個盒子,如圖2):發生什麼事了?
幼:窗子被吹開了。
師:窗子被吹開了會怎樣?
幼:房子裏會變得很冷。
師:還會怎麼樣呢?我們來看看。
(教師將第二個盒子置於第一個盒子左側。)
4.感知、理解第三張圖片上的內容。
師(出示第三個盒子,如圖3):怎麼了?
幼:窗子被風吹開了,風把花瓶吹倒了,水流出來了。
師:水流出來,又會發生什麼事情?
幼:地板會濕,會打滑。
師:地板打滑會造成什麼後果?
幼:有人走過來會摔倒。
(教師將第三個盒子放在第二個盒子的左側。)
5.感知、理解第四張圖片上的內容。
師(出示第四個盒子,如圖4):誰摔倒了?
幼:老奶奶摔到了。
師:這下可麻煩了。該怎麼辦?
幼:送到醫院去。
師:是啊,老奶奶摔傷了,必須把她送到醫院去。
(教師將第四個盒子按順序放在第三個盒子的左側。)
師:現在你們想想,貓為什麼瘦了?
幼:因為奶奶到醫院去治傷,沒有人喂小貓吃東西,所以小貓就瘦了。
6.感知、理解第五張圖片上的內容。
師(出示第五個盒子,如圖5):看看是這樣的嗎?
7.完整觀察六張圖片上的內容,初步理解事物之間的聯繫。
師(將六個盒子依次排好):看看這六張圖片上的內容,現在你們覺得“起風了,貓瘦了”有關係嗎?
師:我們還可以把這些畫面編成一個《起風了,貓瘦了》的故事。
(師幼一起指圖編講故事:起風了,窗子被吹開了,花瓶倒在了地上,水流了一地。老奶奶走過來了,滑了一跤。老奶奶住進了醫院,沒有人喂貓吃東西,貓瘦了。)
師(小結):“起風了”和“貓瘦了”看起來一點關係都沒有,但是連續發生了一件又一件的事情後,它們之間就發生了聯繫。
二、根據圖片聯想講述
1.選擇兩張圖片聯想講述。
師:這裏有很多圖片,我先選一張,請你選一張和我的這張圖片做朋友,説一段有趣的故事,好嗎?
(如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)
幼:有一條大輪船在海上行駛,船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了,於是請廚師來給他們做好吃的。
2.選擇多張圖片聯想講述。
師:你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎?
(如一幼兒選出了打翻了的'椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)
幼:一輛汽車開得很快,“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她,她開心地笑了。
三、自由選擇圖片合作講述故事
師:現在大家自己選擇一張圖片,和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事,然後找更多的朋友把圖片加在一起講更長的故事。活動結束後,再把它裝訂成故事書,在封面上寫上大家的名字和故事的名字,放到閲讀區,大家一起來編故事。
延伸活動:
在閲讀區投放幼兒自制的圖書,供幼兒自主閲讀講述。
活動目標:
1、瞭解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象並用動作來表演。
活動準備:
1、帶幼兒認識荷花,知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程:
一、欣賞荷花,幼兒説説荷花的主要特點和生長過程
1、師:荷花是長在什麼地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池裏還會有什麼呢?
2、幼兒根據自己的知識經驗講述。
二、結合圖片學習兒歌《荷花開》
1、出示圖片:圖上有什麼?(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花)
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!
3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖,幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
師:兒歌裏説的紅色的大傘是什麼呀?(荷花)
三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作
1、師:暖暖的風兒吹過來,可以做什麼動作呢?
小雨又能做什麼動作呢?
小魚、小蝦可以用什麼動作表示?
……
2、先讓個別幼兒演示他創編的動作,在選擇合適的集體練習。
3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌:
池塘裏,
暖暖的風兒吹過來,
細細的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
活動目標:
1、能根據11只小貓的行為動作和表情,培養閲讀理解和閲讀預測的能力。
2、初步感受生活中規則的重要性。
3、運用已有的知識經驗,創新續編故事,大膽想象和講述。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
5、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
活動準備:
繪本《11只貓做苦工》4-12頁
活動過程:
一、導入音樂導入,(播放《智慧樹》開場音樂)師:小朋友們,讓我們一起伴隨着音樂開心地旅遊吧!
二、展開
1、師(播放課件):看,這裏有11只小貓也去旅遊了。我們一起來看看,它們都去了哪些地方?經歷什麼有趣的故事吧!
2、逐幅觀察並理解畫面內容第5頁:重點引導幼兒理解"禁止"的意思提問:小貓們看見花園的第一個反應是什麼?"禁止採摘"是什麼意思?
小結:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會採花嗎?
第6頁:重點觀察貓隊長的動作神態提問:誰是和其他小貓不同的?貓隊長的動作和神態好像在説什麼?
第7頁:突出"人人都採花、戴花"的趣味性師:花兒好看我不摘,結果每人採了一朵戴在頭上。
第8-11頁:遷移前面的講述經驗,簡略閲讀和理解。
提問:"危險,禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標誌告訴我們什麼?如果你是小貓,你會怎麼做?小貓們又是怎麼做的呢?
第12頁:重點引導幼兒猜測情節的發展提問:這次小貓們會鑽進去嗎?如果進去了會發生什麼事呢?
3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。
(1)幼兒繪畫,教師觀察。
(2)鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
(3)請幼兒講述自己創編的故事,鼓勵幼兒大膽講述,發展語言表達能力。
(4)同伴之間互相講述自己的故事。
(5)教師也講述自己的不同的故事。
三、結束在音樂中結束活動師;小朋友們為11只小貓編了這麼多好玩有趣的旅遊故事,小貓們玩得可開心了。現在,旅遊結束了,我們休息一會吧。
活動目標:
1.理解故事內容,學習故事中的角色對話。
2.嘗試自主閲讀,能積極用語言、動作等方式大膽表達對故事的理解。
3.知道有朋友關心是幸福的事,體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
1.白板課件、電子書。
2.繪本若干。
3.表情圖及字卡。
活動過程:
一、角色導入,引發興趣。
教師:這是誰呀?它的心情怎樣?
二、細緻觀察,猜測講述故事內容。
1 . 閲讀1-5頁,理解故事前半部分內容。
教師:噹噹出去玩的時候遇到了誰?噹噹是怎麼問的?它們又是怎麼回答的?
教師與幼兒、幼兒與幼兒進行對話練習。
2 . 自主閲讀,瞭解故事內容。
幼兒與同伴自主閲讀第6頁:它們在幹什麼?引導幼兒按一定的順序觀察、講述畫面內容。
3 . 閲讀7-11頁,理解故事中間部分內容。
教師:當小動物們發現噹噹在偷看,他們會怎麼做呢?你們覺得當當會放棄嗎?那噹噹會想什麼辦法進屋呢?
4 .自主閲讀故事結尾部分。
(1)幼兒與同伴自主閲讀12--16頁。
(2)交流感受。教師:噹噹收到朋友們送的禮物,現在的心情是怎樣的?它會對好朋友説什麼呢?
三、完整欣賞故事。
介紹故事名稱,小結故事中噹噹的情緒變化。
四、自主閲讀,結束活動。
幼兒與同伴完整閲讀,講述故事內容。
活動延伸:
1.區域活動:表演區投放表演道具,鼓勵幼兒與同伴創造性地表演。
2.家園合作:鼓勵孩子向父母大膽講述故事《生日快樂》。
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