人教社迴應數學教材插圖爭議事件
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人教社迴應數學教材插圖爭議事件,人民教育出版社發佈聲明稱,已關注到網上有關小學數學教材封面和插圖的意見,及時組織專家認真研究,人教社迴應數學教材插圖爭議事件。
人教社迴應數學教材插圖爭議事件1
近日,有網友發文吐槽人教版小學四年級數學下冊課本封面設計,認爲封面中的女生“頭髮稀疏得就像禿了一樣”,總體形象“太醜”。該文引發網友關注與討論,有人覺得確實不好看,有人懷念以前的課本封面。
5月26日,人民教育出版社微博迴應稱,已着手重新繪製有關冊次數學教材封面和部分插圖,改進畫法畫風,提高藝術水平,充分發揮教材封面和插圖的育人作用。
這套教材的封面設計風格一致,都是以天真活潑的孩子爲主角,展現他們的活動場景,孩子們的頭髮長短、眼睛大小等外貌特徵各有不同。網友特指的該書封面插畫中的女孩,前額頭髮確實較少,形象談不上健康、可愛,設計也不算精美,難以達到人們對教科書封面形象的預期。因此,網友尤其是家長們的吐槽、嫌棄是可以理解的,誰都希望給孩子一個健康的引導。
在這個審美多元化的社會,沒有一個產品設計能讓所有人滿意,但作爲小學教科書封面,設計形象、風格就勢必要讓大多數人滿意,也必須給孩子們一個正向、良好的指引。這就對封面設計標準和設計水平提出了更高要求。
目前,人民教育出版社已經表示將舉一反三,全面評估所出版教材的封面、插圖,進一步提高設計質量,並真誠接受社會各界監督,虛心採納好的意見建議。
言出必行,希望出版社重視封面設計,在設計中綜合考慮文化、歷史、審美等多方面的元素。在對設計方案進行審覈時,也不能侷限於內部,還可廣泛徵求大衆意見,多考慮社會影響、社會價值,做好法律與社會道德的風險評估,再做最終定奪。畢竟,事關孩子,事關下一代的教育,“小事”不小。
人教社迴應數學教材插圖爭議事件2
近日,人教版數學教材被曝插畫難看,引發網友關注。據網傳圖片顯示,這些插畫中的孩子們存在眼距過寬、塌鼻樑、髮際線過高等情況。
不少網友表示,對比其他教材插圖,存在明顯的審美差距。更有網友翻出以前的教材插圖,並表示畫裏的孩子,朝氣蓬勃、非常陽光。
貴州貴陽的王女士(化名)向九派新聞表示,她的大兒子四年級,小兒子二年級。上週哥倆聊天,大兒子說弟弟數學書裏的人好醜,就跟媽媽發脾氣的時候一樣不好看。
小兒子還問王女士,爲什麼課本的人物眉目和眼睛離那麼遠,眼睛還只有很小一點點。
王女士表示,純真的孩子都覺得插畫里人物形象不夠好,那肯定是這些元素跟他們實際接觸的、瞭解的有出入。她的孩子喜歡用橡皮泥捏動畫片裏的角色,喜歡畫各種小人兒,他們會每個細節都去儘量仿得很到位。對課本里的人物形象,他們也會去研究細節。
廣東汕頭的張女士(化名)也表示,作爲教科書插畫,創作者還是應該從孩童的角度積極創造更好的審美環境,成人固然是可以持有更多不同的審美意見,但課本是孩子學習最權威的'信息來源,也是孩子閱讀時間最多的書本。
“我們國家優秀的畫師那麼多,應該讓課本插畫更加好看,增加孩子的閱讀興趣,而不是採用這麼有爭議性的畫風。至於這個課本的插畫好不好看,符不符合大衆審美,也應該做一下民調,遵循孩子們的意見。”張女士說。
5月26日,人民教育出版社發佈聲明稱,已關注到網上有關小學數學教材封面和插圖的意見,及時組織專家認真研究,對社會各界好的意見建議虛心採納,已着手重新繪製有關冊次數學教材封面和部分插圖,改進畫法畫風,提高藝術水平,充分發揮教材封面和插圖的育人作用。
聲明同時強調,人教社將舉一反三,全面評估所出版教材的封面、插圖,進一步提高設計質量。
截至發稿,九派新聞嘗試聯繫畫師吳勇先生,電話顯示無法接通。
人教社迴應數學教材插圖爭議事件3
5月26日,“人教版數學教材”話題登上熱搜。有網友指出,該版教材裏的人物插畫“眼神奇怪”“毫無美感”。
當天,人教社宣傳部主任,人教社針對此事已發佈官方聲明,一切以官方聲明爲準,目前人教社已經聯繫上插畫設計師,如果有後續進展會及時在官方微博賬號公佈。
網傳圖片顯示,備受爭議的插畫來自人教版小學數學教材,涵蓋一年級到六年級,於2012年或2013年審定,版式設計和插圖來自北京吳勇設計工作室。
有網友評論稱,教材面對的受衆是小學生,會潛移默化影響孩子的審美,更需要審慎對待。還有家長髮表評論稱,一直沒有注意到該情況,輿論發酵後翻了下孩子的課本,才發現插圖是這樣的。
5月25日晚,有博主發佈人教版數學教材圖片,並與以前的教材對比,引發熱議。26日上午,多位網友對該話題發表意見,稱教材中人物插畫的畫風、眼神引人不適。此後,該話題登上熱搜,有媒體轉發報道。
人民教育出版社5月26日發佈《關於人民教育出版社小學數學教材插圖的說明》稱,近日,我們關注到網上有關小學數學教材封面和插圖的意見,及時組織專家認真研究,對社會各界好的意見建議虛心採納,已着手重新繪製有關冊次數學教材封面和部分插圖,改進畫法畫風,提高藝術水平,充分發揮教材封面和插圖的育人作用。
同時,我們將舉一反三,全面評估所出版教材的封面、插圖,進一步提高設計質量。
人民教育出版社稱,我們真誠接受社會各界監督,歡迎大家通過人教社官網的“中小學教材意見反饋平臺”和意見反饋郵箱(),對教材提出好的意見建議。您的意見建議將促進我們不斷提升教材編研出版水平。
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