地方迴應年薪60萬招中小學教師咋回事
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地方迴應年薪60萬招中小學教師咋回事, 我國不少地區在人才引進上還普遍面臨不少困難,但解決這種困難更多是靠挖掘自身的引才優勢。地方迴應年薪60萬招中小學教師咋回事。
地方迴應年薪60萬招中小學教師咋回事1
近日,地處西部內陸的城市鄂爾多斯,打出了年薪60萬招聘清華、北大畢業生當中小學教師的招聘啓事。
此次發佈招聘公告的學校,分別是內蒙古鄂爾多斯市第一中學伊金霍洛校區(以下簡稱“伊金霍洛校區”)、鄂爾多斯市第一中學附屬小學(以下簡稱“附屬小學”)。(2021年10月31日《中國新聞週刊》)
內蒙古鄂爾多斯市第一中學伊金霍洛校區、鄂爾多斯市第一中學附屬小學花重金招聘中小學教師,倍受當地和全國網民質疑,尤其是當地政府部門面對質疑迴應說,地方財政不差錢,負擔得起,更讓網民有話說,真是不差錢嗎?
內蒙古鄂爾多斯市是土豪城市,相關媒體報道,其GDP 2020年,在中國所有城市中,鄂爾多斯人均GDP高居第四,是了不起,但是當地政府想過沒有,重金招聘中小學教師,當地在對待其他人才是否也做到了高薪任用呢?再者就是,對於當地中小學教師的待遇,是不是也做得很出色呢?如果做得都好,但是還有一個問題要說一下,中小學教師都招聘清北大學的了,在鄂爾多斯市是真重視人才嗎?其他行業真不缺人才嗎?用清北人才用於中小學工作中,難道不是最大的人才浪費嗎?沒有清北學歷的教師,難道真教不好學生嗎?這樣招聘是招聘人才,還是招聘學歷呢?
鄂爾多斯市不差錢,但也只是煤炭城市,在全中國都在減少炭排放的情況下,都在加大環境治理的形勢下,煤炭價格受到的影響相當大,很多情況下,煤炭業都是虧損的。即使是2021年受疫情等多個因素影響,煤炭價格居高不下,讓鄂爾多斯經濟發展受到了刺激,這也只是個別的年份,況且在發展就要注重環境質量的大前提下,鄂爾多斯市如果經濟不轉型,依靠煤炭還幾年的優勢呢?不差錢,應該將錢更多的應用於城市經濟轉型工作中,而不是跟南方某些城市相比,在中小學教師招聘上一擲千金,你們豪氣真能夠一直堅持下去嗎?
教師中的人才不只是清北,在人才招聘工作中鄂爾多斯市相關部門不能厚此薄彼。希望在此事件中,該市能夠聽進得去外界網民的呼聲,切不可拿不差錢說事,一直任性下去,讓尊重人才的作法成爲笑談。
地方迴應年薪60萬招中小學教師咋回事2
教師行業除了工資少點,但是在福利待遇上還是很吸引人的。
教育發展非常快速,國家對教育十分重視,提倡素質教育,在大力開放三胎的政策下,教育只會發展的越來越好。
教育事業的發展,離不開學校,教師以及學生的推動,只有學校的實力越強,教師的教學質量高,加上優質的生源,那麼學校一定會發展得越來越好。
學生在學校裏學習,離不開老師的教導,教師的教學實力至關重要,有多年教學經驗的老師纔會得到很多學生和家長的認可。
教師的地位十分高,而且還是事業單位,工作十分有保障,不少教師會選擇幹到退休,要說教師行業有不好的地方,那就是薪資太少,每個月開的工資實在太低了,對於沒有壓力的人來講是不錯的工作崗位,所以大多數女性會喜歡這個行業。
而且最可氣的是,不同地區的教師所開的工資有很大的差距,像經濟發展得比較好的地區,那裏的教師就會有可能月入過萬,經濟發展比較慢的地區,那裏的教師月收入只有2000多或是3000多左右,連維持一個家庭裏所有開銷都不夠。
於是就出現了一面是爭相報考,積極地參加到教師的隊伍當中,一面是不屑於加入到教師的隊伍當中,這就讓很多地區的學校裏的教師都達不到數量,不得不想出很多辦法來吸引更多的人加入。
鄂爾多斯地區學校招聘教師,給編制給車給房年薪60萬,評論區裏的留言炸了!
來自西北地區的學校,在招聘教師上可謂是下了血本,所給的福利待遇可以說是非常誘人,可以用一擲千金來形容。
這讓很多人十分好奇,甚至還衝上了熱搜,這個發佈招聘教師的學校,是來自內蒙古地區的鄂爾多斯市,有伊金霍洛校區以及分校還有鄂爾多斯市第一中學附屬小學。
發佈的招聘教師公告裏寫道,來自985名校的畢業生,以清華大學和北京大學爲首的畢業生,能夠享受到年薪制,簽訂3年爲期限的合同,並給予年薪50萬元。要是一次簽訂6年的聘用合同,就能獲得年薪60萬元。
爲了吸引更多優秀的畢業生,還賦予了很高的福利待遇,凡是通過各項考覈並且成績優秀的本科生,還會獲得一套80平米的房子,要不然就是25萬元的安家費用,但是學歷高的畢業生,像碩士以上的畢業生,就能得到100平米的房子,或是30萬元的安家費。
並且還標註,以上聘用的`畢業生,一旦成功入職都是享有編制,鄂爾多斯市這樣的大手筆,震驚了很多人,不少網友在看到這樣的招聘條件,紛紛表示:太有錢了!房子像不要錢似的。
地方迴應年薪60萬招中小學教師咋回事3
鄂爾多斯的“大手筆”並不符合每個地方的需求
客觀地說,城市和人才是一對相互吸引、共生共促的互動關係,對人才而言,優厚的物質待遇固然重要,但城市環境和發展前景纔是真正的吸引力所在。家中栽好梧桐樹,用價值共識和長遠願景凝聚人心,更利於提高人才對城市的歸屬感、認同感。
同時,城市也要有正確的人才觀。如果強化身份意識甚至唯名校、唯學歷是用,簡單地在名校畢業生和名師之間畫等號,就是走向了另一個極端。只有建立以品德和能力爲導向、以崗位需求爲目標的人才使用機制,才能把“人盡其才、才盡其用”落到實處。
我國不少地區在人才引進上還普遍面臨不少困難,但解決這種困難更多是靠用好用足國家政策,挖掘自身的引才優勢。像鄂爾多斯這樣的“大手筆”,並不符合每個地方的實際,沒必要跟風效仿。
唯學歷論、唯名校論不可取
去年,中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》。方案提到,黨政機關、事業單位、國有企業要帶頭扭轉“唯名校”、“唯學歷”的用人導向,建立以品德和能力爲導向、以崗位需求爲目標的人才使用機制,改變人才“高消費”狀況,形成“不拘一格降人才”的良好局面。
捨得花高薪招聘優秀人才,這值得鼓勵,然而,不能變爲唯學歷論、唯名校論。評價人才,也不能只靠學歷這一單一指標,而應把實際的崗位表現納入考量視野。作爲全國人均GDP位居前列的城市,鄂爾多斯有此“大手筆”,確實起到了吸引關注的作用。同時也要看到,想從根本上提高基礎教育質量,還需提高教師隊伍的整體待遇,在優化基礎教育生態層面多下工夫。
我國當前正在推進“雙減”,要切實減輕學生的學業負擔,須扭轉唯分數、唯升學、唯學歷論,迴歸教育本位。在“雙減”中,學校教育要發揮主陣地作用,提質增效,因此要重視師資隊伍建設。不過,重視師資隊伍建設,激發學校的辦學活力,不能以招聘、獲得多少“名校高學歷帽子”人才作爲人才政績,而要營造人才平等競爭,重視實際工作能力的人才成長環境。
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