閱讀理解的技巧和方法快速
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對於孩子的閱讀理解的技巧和方法是多方面的,當然在閱讀的過程中少不了父母的陪伴,然後就是讓孩子養成良好的閱讀習慣。以下是小編在網上整理的一些閱讀理解的技巧和方法快速學習。
小學語文閱讀理解解題技巧與方法一
一、平心靜氣審題,切忌粗心。
按照由易到難,由淺入深的思維方式,逐漸的打開思路。認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點,要看清題目的要求,分析問題的提問要點。例如要求在正確的句子後面打“√”,有的同學在正確的句子後面打“√”後,又多此一舉地在錯誤的句子後打上了“×”。
二、仔細研讀語段,整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。通常第一遍需要速讀,重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。(答題時切忌文章都沒完整的閱讀過,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。)
其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是爲闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會爲文章標段,歸納每段意思。
有的同學採用“順讀法”,就是先讀短文後讀題目,然後再讀短文尋找正確答案。有的同學採用“倒讀法”,就是先讀題目後讀短文,最後尋找答案。
我比較贊成“倒讀法”,因爲這種閱讀方法是帶着問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關係密切的信息,從而節省了閱讀時間。
三、巧妙藉助“原話”,確定解題空間。
有些題它要求用文中原話來回答,我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以直接用原話來回答問題。
如若它指定要同學們用自己的話來回答的話,就要將文中的原話加以理解,體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容的隱含信息,經過縝密的思考,尋求完美的答案。
因此在閱讀的時候,要仔細認真、深入分析,回答問題時,要仔細揣摩、根據體裁的特點,不同的語境,要準確的使用詞語作答。
四、選擇適當方法,答題力求言之有理。
所謂“言之有理”就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來,或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據,持之有理,就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規範語言答題,認真書寫。
答案基本考慮成熟之後,還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭,能達到事半功倍的效果;重複羅嗦,不得要領,往往會出力不討好。在答題之後,如果時間允許,要重讀
全文內容,充滿信心地進行復查。所有答案全部做完後,攜帶閱讀理解的成果迴歸原文,檢查答題有無疏漏,研究其內在聯繫和邏輯關係,對照各題目推測判斷,確保無誤。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的,我們可根據不同類型的題目,選擇不同的方法來解答。現舉4例:
1、上下聯繫。將問題放在上下文中思考。此方法適用於理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換,站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法適用於問答以及體會作者的思想感情等。
3、聯繫生活。即從文本中跳出來,把思維的範圍再擴大,想想與此有聯繫的東西:如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題,答案就有了落腳點。
五、合理控制答題時間,先易後難。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案,因爲用這種方法難以提高閱讀理解的效果,尤其是對於深層理解閱讀理解的文章。
首先應瀏覽閱讀理解的全文,瞭解閱讀理解全文的概貌。看完後,應記住閱讀理解文章的要點,閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字(不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號,以便查找)。
同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度,有效地控制閱讀理解的答題時間,先易後難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時,千萬不要鑽牛角尖,耽誤太多時間。一時做不出的,要果斷捨棄,以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完後,如有剩餘時間再回來做放棄的題目。
小學語文閱讀理解解題技巧與方法二
一、經常出現的問題和解決方法:
1. 畏難情緒,亂了方寸,稀裏糊塗答題,做題不完整,答題無中心。
2. 如果掌握了閱讀理解的解題要求和做題思路,就會消除畏難情緒,所謂的難題就會迎刃而解,收到事半功倍的效果。
3. 要靜下心來,按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸的打開思路。在審題的時候,要像對待數學試題中的數字一樣,認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點,要看清題目的要求,分析問題的提問要點。粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。
二、仔細研讀語段,整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的採用一個句子,有的採用一段文章或整篇文章。內容廣泛,題材各異。
三、解答這類題的中心步驟就是閱讀,既要閱讀短文,又要閱讀題目。
n 通常閱讀一篇文章,第一遍需要速讀,重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。
n 其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是爲闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會爲文章標段,歸納每段意思。
n 有的同學採用“順讀法”,就是先讀短文後讀題目,然後再讀短文尋找正確答案。有的`同學採用“倒讀法”,就是先讀題目後讀短文,最後尋找答案。我比較贊成“倒讀法”,因爲這種閱讀方法是帶着問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關係密切的信息,從而節省了閱讀時間。
四、根據不同類型的題目,選擇不同的方法來解答。
現舉4例:
1、上下聯繫。將問題放在上下文中思考。此方法適用於理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換,站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法適用於問答以及體會作者的思想感情等。
3、聯繫生活。即從文本中跳出來,把思維的範圍再擴大,想想與此有聯繫的東西:如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題,答案就有了落腳點。
五、合理控制答題時間,先易後難。
不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案,用這種方法難以提高閱讀理解的效果,尤其是對於深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文,瞭解閱讀理解全文的概貌。
看完後,應記住閱讀理解文章的要點,閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字(不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號,以便查找)。
同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度,有效地控制閱讀理解的答題時間,先易後難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時,千萬不要鑽牛角尖,耽誤太多時間。一時做不出的,要果斷捨棄,以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完後,如有剩餘時間再回來做放棄的題目。
例:詩歌賞析題解題技巧
其實做多了詩歌賞析題就會發現:詩歌題的答案來來回回就套用那幾個詞,比如說“化靜爲動”,“寓情於景”,“情景交融”等等。因爲詩歌賞析題無外乎問你詩歌的意思,詩句的修辭,特殊詞語在結構和內容上的作用。
所以只要想象一下詩中的意象想象,身臨其境的去感受那種感覺和狀態,再把與自己的感受最接近的詞往上一套,答案就出來了。當然串聯的好自然分數就高了。
例:現代文閱讀解題技巧
這一塊包括科技文和文藝文的閱讀。兩種類型的文章都要注意重點句。所謂重點句就是題幹(題支)內容相關的句子。科技文是要在與題目相關的重點句子上從微觀角度“扣字眼”;文藝文則是要在對文章有宏觀把握的基礎上挖掘句子的深層含義。當然,還需要通過訓練找語感。訓練最好找真題來訓練,做到一套壞題目比不做更加害人。答題時不要貪多,要做到“廢話不說,說則不錯”。
小學語文閱讀理解解題技巧與方法三
速讀,作爲一種現象,古今中外,均已有之。我國古代,《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速,十行俱下”。前蘇聯大文豪高爾基看雜誌,往往是“幾頁幾頁地翻”。經科學地速讀訓練,其讀速更大得驚人:日本加古德次先生精心訓練的速讀能手長江美子,最快可達每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢傑老師,臺北師專附小譚達士校長訓練的學生其閱讀效率也是成倍、成數倍地增長。本模式實驗表明:學生 閱讀效率一般可提高4—5倍,達到1500字/分。大量經驗表明,速讀能力同其他技能一樣:通過訓練,才能提 高;通過有效的訓練,就能迅速地提高。
技巧一:閱讀的“點、線、面”
閱讀是用眼睛讀,其可分爲三個境界——“點”、“線”、“面”。
“點”式閱讀是指每讀一個字或者詞,眼睛都會停一下,這就是我們常說的逐字逐詞式閱讀,這樣的閱讀方式偏重理解詞義,閱讀速度較慢,不利於對文章整體內容的理解;
“線”式閱讀是逐句進行的,每讀完一句話眼睛纔會停一下,這種閱讀方式速度較快,注重理解整句話的內容,且利於對文章內容的整體把握;
“面”式閱讀即“一目十行”,感知的是文章整體的意義,注重一些關鍵詞——如名詞、動詞或關係詞的把握,雖然閱讀速度最快,但一般沒有經過專門的速讀訓練的考生很難把握。
因此,想在有限的時間內 提高閱讀能力,建議達到“線”式閱讀的程度就可以了。
技巧二:閱讀時要養成的閱讀習慣
1)養成總攬習慣
通過對文章中每段文字的首尾句的瀏覽,先對文章總體結構和內容有一定認識;
2)養成分析句子習慣
文章是由段落和句子構成的,我們在閱讀文章過程中,要養成分析句子,尋找句子主幹部分的習慣。一個句子的中的重點部分往往表明了句子的主要意思;
3)養成搜尋要點習慣
閱讀時要注意搜尋作者用來強調信息要點的標誌和文章的連接點。例如,搜尋段落之間承上啓下的過渡段和過渡句;搜尋在“綜上所述”“總而言之”“由此可見”等之後所作的簡單概括。
閱讀不應只爲快而快,要達到快速閱讀的同時,掌握文章要點及精華,閱讀時必須眼到、手到、心到。這樣應付起一般的閱讀理解問題才能手到擒來。
技巧三:閱讀時要改掉的閱讀習慣
首先,杜絕來回閱讀。
有的人在閱讀的時候讀完第二段的內容就忘記了第一段的內容,因而會反覆倒回去看之前閱讀過的內容,這樣既影響速度又影響效率。
其次,減少發音動作。
有的人習慣於逐字逐詞地閱讀,這並不是因爲其眼睛只能看一個字或一個詞,而是因爲在閱讀中伴有活動,眼睛必須"等"着讀出這些字或默唸出這個詞後才能移向下一個字或詞。這樣,閱讀速度必然很慢,要想提高閱讀速度,就必須擺脫動作的干擾。
因此,要想提高閱讀的速讀和質量,第一步要做到不出聲;第二步要儘可能避免脣、舌、齒、喉等發音器官的活動,可有意識地閉口、合牙,使閱讀只由眼來進行;第三步要儘量做到閱讀時有意識的記憶每段文字的大體內容,這樣可以避免反覆閱讀情況的出現。
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