護蛋的故事通用15篇

護蛋的故事1

今天，金老師叫我們帶一個雞蛋來。我們你看看我我看看你，不知道金老師要幹啥。

第二天，我在冰箱裏挑了一個很小的雞蛋，把蛋放到了他的家——小盒子裏，盒子裏我放了很多很多棉花嗎，這才安心的上路了。

到了學校，我小心翼翼的把小盒子放到臺板裏。突然，一陣刺耳的哭聲襲來。嚇得我膽戰心驚，差點忘了手中的雞蛋。後來，我循聲望去。原來是我們班的哭神的雞蛋碎了，還沒喘過氣來，突然傳來一身啊的聲音。原來沙正中的雞蛋殼碎了，孫樂偉竟然把沙正中的雞蛋吃掉了。他們讓我們班的其他人出師不利。我一開始好好的，然後我就開始飄飄然了。但是，好景不長。中午，我的雞蛋掉在地上了，下午，我的肚子有點餓了，我就把雞蛋給吃了。

這個故事告訴我們，要好好保護東西。

護蛋的故事2

三年級的一天，老師叫我們準備一隻生雞蛋第二天帶到學校，看看誰的雞蛋能安然無恙的回家，也可以給雞蛋穿件“衣服”。

回到家做好作業，我就開始尋找防震，並且柔軟的材料。最後，我選擇了泡沫塑料。我先把泡沫塑料用美術刀劃成兩半，再選其中比較完整的一半包住雞蛋，最後用透明膠帶纏住包着雞蛋的泡沫塑料。這樣一來，我就給雞蛋“穿”好“衣服”了!

第二天，我把雞蛋放近書包裏放餐墊的小包裏。因爲我的餐墊是毛巾，可以適當的保護雞蛋。

到學校之後，我把雞蛋放到抽屜的右下腳角。爲了它，我只敢在抽屜的左邊放書，最多也沒超過五本。上課時，我時不時把手伸到泡沫塑料裏摸摸雞蛋，生怕它碎了。下課時，我不敢把雞蛋拿出來，害怕拿出來後，被別人一撞就摔碎了。中午吃好飯，當我把它拿出來檢查的時候，看見它安然無恙，才鬆了一口氣。下午，我理書包時，又檢查了一遍，才滿意地把它書包裏的老位置。放學的路上，我既高興又擔心。高興的是學校的任務圓滿完成;擔心的是怕雞蛋在最後一刻碎掉。回到家之後我連忙打開書包，查看雞蛋有沒有異常情況。打開一看，雞蛋正平安無事地躺在泡沫塑料上睡大覺呢!

耶!護蛋活動圓滿成功!

護蛋的故事3

星期二，老師佈置了一個奇怪的作業：帶一個生雞蛋，並保證讓它一天內完好無損。我心想：不就是帶個生雞蛋嗎？有什麼難的？

（一） 給蛋寶寶“穿衣服”

今天晚上，我剛想把蛋寶寶直接裝進書包，媽媽立刻阻止了我，說：“千萬不能把蛋直接裝進書包，不然，上課時，你往後一壓，蛋立刻就成爲了‘殘疾人’，‘傷勢’嚴重的話，還會‘死亡’。”我一聽這話，心裏立刻忐忑起來，“那該怎麼辦呢？”我問。“這次你是它的媽媽，小人可不敢向您提出錯誤信息啊！”媽媽說完，便回房間了，只留我在苦思。想來想去，我的個個腦細胞便構成了一致意見：我先把蛋放入塑料袋，並放入了許多棉花，接着，我又把它包在圍巾中，最後，我又把它放入一個小飯盒裏，放入飯盒袋。面對這麼嚴密的防護系統，我沾沾自喜，心想：這回我的蛋可不會碎了吧！

（二） 護蛋過程

星期三一早，我坐在爸爸的車上，手裏抱着正在暖暖的“被窩”睡大覺的蛋寶寶，在去學校的路上，由於道路正在修建，所以車子非常不平穩。忽然，車子下了一個大坡，蛋一下子從我的腿上滾了下來。於是，我急忙查看。“啊，幸好。”我的蛋安然無恙。到了學校，我把蛋寶寶放入桌肚裏。一下課我就守在它身旁，生怕一個不小心，前面的小唐就把我的蛋弄碎了，就連上廁所時都是一路小跑。經歷了一個上午後，我的蛋表示出了它頑強的抵抗力。下午，小黃忽然對我的桌子進行了“猛烈撞擊”，導致我的蛋摔了出來。我的心砰砰直跳，心想：這回蛋寶寶肯定光榮犧牲了，我急忙拆開包裝一看，結果真是出乎我的意料，蛋居然沒有一點兒傷痕，可以說是毫髮無損！我高興極了，禁不住說道：“看來比較嚴密一點兒的包裝還是有好處的嗎！”

（三） 護蛋成功

經過一天考驗，我的蛋安然無恙地回到了家中，這次護蛋的任務也讓我悟出一個道理：我才當了一天蛋媽媽，就已經精疲力竭了，那老師、父母呢？他們將會爲我們付出多少呢？讓我們用行動來回報他們吧！

護蛋的故事4

前幾天，老師要我們帶一枚生雞蛋，去學校完成一次護蛋任務，要做到蛋不離人，人不離蛋，更不能讓蛋碎了。

回到家，我便從冰箱裏拿了一枚生雞蛋，又用筆爲它畫了一張帥氣的臉，然後找了一大包餐巾紙，把它裹得嚴嚴實實的，放在了第二天要穿的校服裏。

第二天，我便帶着它上學去了。上了校車，隨着校車的抖動，我的心也一跳一跳的，生怕我的蛋被擠碎了。好一番折騰，我和雞蛋寶寶終於來到了學校。這天我像完全變了一個人似的，上課時，我一心想着那枚雞蛋，完全沒聽清老師上課講的知識；下課後，我也儘量減少了上廁所的次數，排隊時寧可跟不上，也不願跑步。生怕自己的一時大意，把蛋寶寶弄碎了！上午的護蛋行動進行得很順利，可下午，隨着時間一長，我就開始大意起來了。在上廁所時，我由於大意了，開始小跑去廁所，正好與迎面走來的同學撞了一下。我這纔想起袋中的蛋寶寶，啊！我的心頓時涼了一大截！我的蛋寶寶不會出事吧？蛋寶寶，你可要挺住啊，萬一你有個三長兩短，我上午的辛苦就全白費啦！我忐忑不安地將手伸進了口袋，拿出來一看：雞蛋竟安然無恙地包在紙裏，安好無損。我鬆了一口氣，心想：都怪我大意了！

總算是熬到了放學回家，一到家，我就拿出了那枚雞蛋，長長地吐了一口氣，看着這隻蛋寶寶，我忽然想到：這隻易碎的蛋寶寶不就像我們？要保護好它是不那麼容易，而要讓我們能健康成長，爸爸媽媽要付出多少心血呀！此時，我突然感到了一股濃濃的愛！老師讓我們做這個實驗不就是要我門感受一下爸爸媽媽的辛苦嗎？

護蛋的故事5

昨天，陳老師給我們佈置了一個非常奇怪的任務：護蛋。她要求我們一定要讓蛋不離身，一天下來要想方設法的讓蛋完好無損。

回到家，我就在冰箱裏挑了一個比較小的雞蛋，又找出了一個放喜糖的小鐵盒，在裏面塞了一些紙巾，把蛋小心翼翼地放了進去，又在上面鋪了一層厚厚的紙巾，最後把盒子蓋上，搖了搖。沒有聲音了，我想這下一定沒問題。

第二天早上，我一起牀就立刻把蛋放進書包側面的小口袋裏。我想：雞蛋有了這個鐵盒子，就像穿了盔甲，肯定不會碎了。上了校車，我把書包拿下來，守護着側面口袋裏的雞蛋。到了學校，我把它胸書包裏拿出來，放到校服口袋裏，並且把拉鍊拉上。這樣它就和我不分離了，我可以一直保護着它。就這樣，上課、下課、上廁所、收作業、擦黑板……我都帶着它。終於放學了，我乘上校車，把蛋從衣服口袋裏拿出來，打開盒蓋，看了看。我的.“小寶貝”完好無損。

通過這次護蛋活動，我深深地感受到，做什麼事都要有責任心，哪怕只是保護一隻小小的雞蛋。

護蛋的故事6

昨天，老師叫我們每人帶一隻生雞蛋回學校進行“護蛋行動”。

我把生雞蛋輕輕地放進紙杯裏，怕它破了。回到學校，我小心翼翼地把雞蛋從杯子裏取出來，看看有沒有破。我給這隻雞蛋取了個名字，叫“小白白”，因爲它表面很白。我非常小心地保護着它，走到哪兒也帶着它，不管是上洗手間還是去玩，我都慢慢地走。上完一節課我總要把它拿出來看看，看看有沒有破。班上的同學也經常看看自己的雞蛋，不過有些同學的雞蛋破了個洞，那些同學說：“我的小雞蛋啊！你怎麼破了啊！”“我可憐的小蛋蛋啊！”這些事發生後，我越來越害怕我的雞蛋破了。我想：放在身邊也不安全，因爲一忘記口袋有隻雞蛋，那麼很容易就會摔破的，那什麼地方又安全又好呢？我想啊想，想到了我的桶，那個桶是我撿樹葉用的。我把裝着雞蛋的紙杯放到了桶裏去。“這下安全了吧！”我自言自語地說。上了四節課就到中午放學了，我拿出桶，看着我的小雞蛋，我的雞蛋在紙杯裏一動不動，我小聲地對雞蛋說：“這是你的家。”到了下午放學，老師看了一下全班同學的雞蛋，有許多同學的雞蛋都破了。老師在沒有破的雞蛋上印了一朵小紅花。我的雞蛋上也有一朵小紅花。

這個“護蛋行動”真有趣啊！

護蛋的故事7

昨天，顏老師給我們佈置了一個任務：每個人帶一個雞蛋。我們都不知道顏老師的葫蘆裏賣了到底什麼藥。

第二天，我們帶着雞蛋來到了學校，顏老師終於告訴了我們爲什麼要帶雞蛋。原來是要開展“護蛋行動”。就是把雞蛋放在口袋裏，當成自己，並要像當年懷孕的媽媽一樣，好好的照顧肚子裏未出生的寶寶。規則：雞蛋一整天都不能拿下來，直到放晚學。我信心滿滿：不就是雞蛋在兜裏揣一天嘛，難不了我。

唉，真是不試不知道，一試才知道啊。做早操時，我可算是小心翼翼。一手護着蛋，一手還得做動作，兩條腿也不敢擡高，有時甚至動作都跟不上節奏，手忙腳亂的，好笑極了。再看看其他同學，哈，都跟我一樣。做完早操便迎來了大課間活動——接力比賽。輪到我了，我都不敢跨一步，生怕口袋裏的雞蛋寶寶滾出來。

最尷尬的要數上廁所了，真讓我不知所措。如果蹲下去，雞蛋很容易壓破，可不蹲，憋着又難受，最後我只好雙手託着蛋上廁所了，真是苦不堪言啊！

雖然我只當了一天的“孕婦”，但卻嚐盡了苦頭。

想想媽媽十月懷胎，多麼不容易啊！父母在我們身上付出了多少心血啊！我們真應該好好唉父母，用自己的成績去報答父母爲我們付出的一切！

護蛋的故事8

一個星期過去了，護蛋行動也就要結束了，這幾天我護蛋一直很辛苦，但是功夫不負有心人，我還是成功了，要不，我來說說我是怎樣護蛋的吧！

星期日，也就是護蛋的第二天，那天的天氣很熱，我怕我的蛋寶寶會熱的生出蟲子，就決定給它洗一個熱水澡。我先把蛋寶寶放在水池裏，然後把溫水放至蛋寶寶身體一半的位置，只有這樣，它纔不會被水給嗆着。接着，我拿起一條沾了溫水的毛巾，輕輕地幫它擦洗身體，洗好之後，就用乾毛巾給它擦乾。聞着香香的蛋寶寶，我心裏真是樂開了花。

還有一次在星期五，是護蛋的最後一天，我給它帶到了學校。我們班的張康祺，在星期三的時候，就給他的蛋寶寶打碎了，看着同學們的蛋一個個地碎了，我頓時有種喜悅感，覺得我的努力和悉心照顧沒有白費。課間的時候，我想去上廁所，也給蛋寶寶帶了去，走在半路上，我後悔了，萬一我一不小心把蛋弄掉進廁所裏該怎麼辦呢？我把自己全身上下翻了個遍，終於找到了一個帶拉鍊的口袋，只要把蛋寶寶放進口袋，再拉上拉鍊，就萬無一失了。放學的路上，我在想：這個星期都是這顆蛋在陪伴着我，上週六學作文也就是護蛋第一天時想吃掉雞蛋的念頭不知不覺就消失了，因爲我和它已經有了感情了。

這次的護蛋行動，我真正地感受到了媽媽對我是多麼的無私，就像我對待蛋寶寶一樣。以後，我一定會乖乖聽話，積極地配合媽媽，讓媽媽不要再那麼辛苦了！

護蛋的故事9

昨天，老師給我們佈置了一個特殊的作業，當一回“老母雞”，把一隻蛋帶到學校裏，從上學到放學這段時間，要好好伺候它，直到回家也要保證它安全。

今天早上，我把蛋小心翼翼地從冰箱裏拿出來，生拍這個“小皇帝”剛出世就夭折了。我把它放進保鮮袋裏，再打個結，因爲這樣，蛋即使碎了，也不會溢出來。

上學路上，我避開人羣，慢慢走，生拍碰到別人的身體，把蛋擠碎了。

到了學校，一些同學橫衝直撞地走過我的身邊，我用身體把他們隔開，保護好蛋。我看見同學們用紙巾把蛋包了一層又一層，我覺得這是個不錯的辦法，我也學樣把蛋報了好幾層，我的蛋就像穿了一件厚厚的羽絨服。每次下課我都要摸一摸，看一看蛋，每一次，都有人的蛋碎了，可我的蛋總是那麼乖，那麼爭氣，一點兒也沒有破碎。

回家的路上，我仍舊提心吊膽，小心翼翼，走路不敢走快，更不敢亂撞。

回到家，又得檢查蛋的安全。我輕輕地揭開紙巾一看，“呦！這蛋可真乖呀！”我眉開眼笑的說着。因爲它一點兒也沒碎。

通過這次護蛋，我懂得了：學習像蛋一樣，你不去複習，它就會被遺忘，像蛋碎了一樣。

護蛋的故事10

今天老師讓我們參加“護蛋”的遊戲，看誰一天裏不讓這個蛋碎。

我給我的蛋取名叫“寶寶”。早上在家中我先把“寶寶”放進保鮮袋裏，吹滿氣，紮緊口袋放進一個紙盒裏，再小心翼翼的放進書包裏揹着去學校。平時我在上學的路上都是蹦蹦跳跳地，今天可是格外的小心，走路慢慢悠悠的護送“寶寶”來到學校。來到教室我急忙把“寶寶”拿了出來看一看，“寶寶”完好無損，就把它摟進懷裏，親了它一口對他說：“寶寶乖點啊！在學校裏千萬不要闖禍嘍。”

上課了，老師在講課時候，我都沒有聽進去，心裏卻在想：“寶寶”在幹什麼？會不會破了。我真想看一下、摸一下。乘老師不注意，我悄悄地把“寶寶”拿出來，看一眼，它舒舒服服躺在盒子裏，心裏總算踏實了。終於下課了，同學們害怕蛋打碎，就一直坐在座位上看護着自己的蛋，防止它滾到地上。這是一個女生對男生說：“你看，我的蛋多可愛啊！”話音剛落，一位男生衝了過來，一下子就把蛋撞飛了。蛋碎了，她傷心地低頭哭起來。

午餐時間到了，有的同學把蛋放進飯盒裏，下樓去吃飯卻不小心撞到了牆，也碎了。看到一個個慘烈的場面，我更加小心了，要加強防護，寸步不離我的“寶寶”。我們同進同出，做好“寶寶”的守護神。

放學了，我一出校門就迫不及待地告訴媽媽：“媽媽我們班已經有5個人的蛋碎了，我的“寶寶”安然無恙。”我覺得護蛋真不容易，體驗到了爸爸媽媽養育孩子的辛辛苦苦、小心翼翼。

護蛋的故事11

[學生現狀]

小學兒童思維的基本特點是：從以具體形象思維爲主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維爲主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經驗相聯繫的，仍然具有很大成分的具體形象性。說明學生的表述動機主要來源於在實踐活動中的真切體驗。而現在的孩子個個都是小太陽，他們在愛的海洋裏成長，很少有機會到現實生活中去實踐，或動手操作，或傾耳聆聽，或動腦思考，或用心感受，因而學生習作素材少，或有素材卻無話可寫

[前期準備]

1、每位學生準備一隻生雞蛋。

2、把生雞蛋帶到學校，從上學到放學都要帶着雞蛋。並想辦法保護好雞蛋，保護期爲一天，使它完好無損，蛋破即爲護蛋失敗。

3、活動開始前，自由討論護蛋計策。

[教學目標]

1、能通過護蛋行動，學會觀察，感受體驗。2、能把自己護蛋成功或不成功的經歷說生動、寫具體。

[教學重點、難點]

從自己的體驗出發，創造性地展開話題，把有關“護蛋”的片段有條理地寫具體、寫生動。

[教學過程]

一、回顧情景暢談感受

上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師瞭解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前爲止，有些同學的蛋寶寶已經夭亡了，護蛋宣告失敗；有些同學的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。

請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！

不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎麼渡過的？

1、交流經過

（1）、同桌說說：（約五分鐘）

（提示：可以說護蛋過程中發生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以後的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）

（2）、指名講述：

（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心裏想的。可以指着自己拍攝的照片講述。）

學生講述時，教師作及時點評。

4、啓發提升：

聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當蛋爸爸和蛋媽媽只有一天的時間，可是大家覺得好辛苦，好不容易啊！由此我們會聯想到什麼呢？

（提示：爸爸媽媽養育一個孩子多麼的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）

爸爸，媽媽把我們養大成人真是太不容易了！我們平時應當怎麼做纔對得起他們呢？

（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）

二、梳理素材把握主題

1、“護蛋行動”，給我們留下了那麼多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那麼，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？

（預設：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我願做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“後悔”，“假如輕一點”……）

2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。

（提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取捨整理。）

三、歸納寫法練寫片段

聽了同學們的講述，老師深受感動。因爲大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因爲大家做了試驗之後，能夠有聲有色地表述出來；更因爲大家能從試驗中悟出深刻的道理。

1、想一想，找一找。

爲什麼同學們能說得這樣生動有趣，有祕訣嗎？

（提示：從以下幾方面討論：因爲大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）

[板書]：嘗試感受

小結：嘗試過，纔會有真切的感受，纔會有很多的話可以說；纔會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現實生活中去實踐，去發現。那樣你寫出來的文章纔有血有肉，生動形象。

2、明確寫作的重點：

（1）、護蛋的過程可以分三步來

板書：上學校學校裏放學後

（2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。

板書：一系列動作

（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。

（4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有哪些呢？

板書：心理活動

小結：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。

3、習作

（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？

（2）、提供詞語：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼

牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳

心神不定六神無主心不在焉

手忙腳亂十分擔憂不知所措

（3）、學生習作，教師巡視。（寫作10分鐘左右）

（提示：提醒學生：多多地到現實生活中去實踐，去發現，那樣就會寫出“有血有肉，生動形象”的文章來的。）

四、交流作文互評互改

好作文是改出來的，請把自己的片斷修改修改，然後同桌交換，讓同桌把你寫得好的句子或詞語劃上波浪線。

同桌修改。

五、片段展示獎勵延伸

1、學生宣讀習作，同學評點。

2、評議獎勵：頒護蛋明星證。（提示：護蛋明星的含義可以寬泛一些，既可是護蛋成功的，也可是在“護蛋行動”中護出獨特感受的，或者片段描寫得真實生動的。這樣，學生的寫作積極性會更高。學生也能在互相評價中提高鑑賞和寫作能力）

3、拓展提高：同學們要想寫好作文，一定要留心身邊的事。平時要多觀察，多動手，多思考，那樣你纔會發現身邊有很多祕密，很多趣事。

下課後把你寫的片段再擴寫成一篇文章，好好地品讀一番。

例文：

星期五，張老師讓我們週一帶一個雞蛋到學校來，而且要保護它一天週一上學前，我想：雞蛋可以放在那裏呢？我左思右想，終於想出了一個好辦法，我把雞蛋放在口袋裏，把雞蛋放在口袋裏總該安全了吧。突然，車子一個急剎車，我嚇得馬上抓住雞蛋。等過了這段路後，我把雞蛋拿出來仔細的檢查了一遍，還好沒破，我這才安下心來。到了學校，我又發愁了。如果把雞蛋放在臺板裏，只要有人一碰桌子，它就會掉下來。在我左右爲難時，突然看見袋子裏的衣服，我想：對了，可以把雞蛋放在衣服中間，這樣雞蛋被衣服包裹着，就不會破了。我把雞蛋放在衣服中間，可是我還是有些不放心，生怕雞蛋被別人擠破，所以每節課下課我都會去看看哪個雞蛋。有一次當我正在檢查雞蛋時，一個男生衝過來，我的雞蛋差一點掉到地上，還好我眼疾手快，蛋才完好無損。放學了，我很開心，因爲蛋完好無損，我完成任務了。

護蛋的故事12

一天我用塑料袋裝好雞蛋，然後帶到學校。我一直都忐忑不安，生怕它碎了。每節下課的時候，我都一直把它放在口袋裏，時不時地去口袋裏摸摸它。生怕它有個閃失。上課的時候，我就把蛋放在課桌裏，爲了防止它會滾出來，我將鉛筆盒擋住它的去路，好讓它安全地呆在裏面。可是等到上最後一節體育課上課的時候，爲了防止同學下課來拿我的蛋，我想把它帶下去，我就可以保護它了，這樣或許會比較安全，於是，我趁人不注意的時候，悄悄地把它放在草叢裏，以爲這樣它會很安全。可是，等到體育課下課的時候，我卻意外地發現：蛋己經變形了，一個圓滾滾、滑溜溜的蛋，此刻卻粉身碎骨了，黃色的蛋黃和白色的蛋清己經混在一起，變成泥漿了。此時此刻，我的心就如同這蛋一樣，碎了。我既生氣，又傷心，原本以爲我會將蛋保護的很好，可是卻沒想到，小小的蛋會落得如此下場，我心裏真後悔呀，早知如此，我真得不應該將它帶下來。這時我想起了媽媽對我的愛，我連一個小小的蛋也保護不了，而媽媽花了十年的心血，把我從一個小小的嬰兒，培養到這麼大，該有多麼的不容易呀！我一定要以優異的成績來報答母親對我的愛

護蛋的故事13

今天，老師佈置了一個“護蛋”的作業，我們都想把自己家裏的蛋帶來。

晚上，我就找了一個小盒子，裏面墊上了柔軟的棉花，然後把蛋小心翼翼地放了進去，蓋上盒蓋，然後搖一搖盒子，沒有響聲。好！證明蛋已安放穩妥。

到了明天早上我去的時候，有兩位同學的蛋就碎了。我也不禁爲我的“章晟二號”而感到擔憂了。因此，我對“章晟二號”的一舉一動都小心地去做，爲了完成老師交給我們的任務，我連上課都心神不定。下課了，我把“章晟二號”從課桌裏拿出來，看了看：“唉，幸好‘章晟二號’還完好無損。”我放心極了。又摸了摸“章晟二號”，把它放進了課桌裏。

一個上午過去了，我的“章晟二號”還是安然無恙，我高興極了，對“章晟二號”說：“小王子，你可要爭氣一點兒啊！千萬不能碎，聽到沒？”“主人，我是絕對不會碎的，您放一百個心吧！”看着“章晟二號”乖巧的樣子，它彷彿在對我說。可是這還是一種想象，我的心裏還是有着一種提心吊膽的感覺。

吃完中飯，我把寫作業的時間擠一點出來照顧“章晟二號”。 我想：哈哈！現在我敢確定我的“章晟二號”不會被打碎了。

可是，事實總是殘酷的。在下午第一節課下課的時候，我想試試 “章晟二號”到底能承受多大的重量。於是，我用兩隻手稍稍用力一捏，“咔嚓”“章晟二號”碎了，我趕緊自己清理了一下碎殼。

雖然我沒有圓滿完成護蛋的任務，但是我還是很開心，因爲通過這次老師交給我們的護蛋任務使我明白了：父母平時撫養我們有多麼不容易，我們應該聽父母的話，好好學習，天天向上！

護蛋的故事14

星期日,我在家裏舉行了一次護蛋行動。早上，天氣晴朗，太陽早早就從東面升，陽光照耀大地一片生機勃勃，樹梢上的鳥兒歡唱把我從夢中驚醒，我揉揉眼睛一骨碌從牀上爬了起來，洗漱完畢後立即從冰箱裏找了一個光亮的白殼雞蛋準備進行護蛋行動。

怎麼護蛋呢？我從作文書和網上發現別人護蛋都有一次失敗的教訓，我又怎樣從別人的失敗中找到教訓，爭取一次成功，所以我就找了一個小盒子，裏面墊上了柔軟的棉花然後把蛋小心翼翼地放了進去蓋上盒蓋，然後搖一搖盒子，沒有響聲。好！證明蛋已安放穩妥。把盒子放進書包裏就去虹口讀英語了。

到了教室，我把裝有雞蛋的盒子小心翼翼地放進了課桌裏。在課間活動中，我看着同學們跑啊，跳啊，多自由啊！我也想和他們一樣，可想到我的護蛋行動，我只好坐在自己的座位上看着他們盡情地玩耍，我害怕他們碰到我的課桌，就這樣，好不容易等到放學，但到了家後我看見我的蛋還是完好無損的，終於一塊石頭落地了。

通過這個護蛋運動，使我感覺到一個雞蛋爲了不讓它破裂，一天就感到非常辛苦，而雞媽媽在孵蛋時有很多雞蛋，而且要孵21天真是不容易啊！母愛是無私而偉大的。我們的父母和老師們爲了我們的成長，懂事付出了很多，他們又是多麼的不容易啊！所以我們應該努力學習，以優異的成績來報答父母和老師對我們的愛。

護蛋的故事15

今天，老師給我們佈置了一個任務：讓我們明天每人帶一隻生雞蛋，給它取一個好聽的名字，想方設法保護它，而且要隨身攜帶。

放學後，我已回家就從冰箱裏拿出一隻生雞蛋，再找出一塊厚厚的毛巾，把雞蛋裹在裏面，然後把他們裝在小盒子裏。我給她取名叫莉莉，並給它畫上了一雙大眼睛.可愛極了!

第二天一大早，我小心翼翼的捧着雞蛋，上了爸爸的車後，我不停的“叮囑”爸爸千萬別急剎車，小心躲過路上的坑坑窪窪。還好，車子順利的進入了學校。

進了教室，我心裏的那塊石頭終於落了下來。上課時還好雞蛋不會從褲袋裏掉出來。排隊喝水時，我不時地摸着我的寶貝蛋，生把它滾出來，掉在地上，這樣護蛋就失敗了。第三節課下課，我想上廁所。這可怎麼辦？放在課桌裏，萬一別人撞到我的桌子了怎麼辦；放在書包裏，那就不叫隨聲攜帶了；放在褲袋裏，會掉出來。這可怎麼好。突然，我靈機一動想出了個好方法：放在衣袋裏，扣上釦子，不是安全了嗎。說幹就幹，我把蛋放在衣袋裏，扣上釦子，上完廁所一看，果然，單證安然無恙地躺在毛巾上呢！緊接着，就吃午飯了，我又小心地把蛋放在褲袋裏，向上帝保佑千萬別碎。沒想到在盛飯時，和同學相撞了，這可把我嚇壞了，急忙回到座位上，小心的把蛋取出，當發現它完好無損時，我才鬆了一口氣。接着，我又熬過了整個下午。

通過這次活動，我明白了保護一個蛋是那麼不容易，而父母卻要養育我們這麼久，更不容易。以後，我一定要報答他們。