我和老師的故事(彙編15篇)
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陽光明媚,彷彿連一朵雲都沒有。
她的公司是如此的穩固,彷彿她從頭到尾都沒有離開過。
在我的印象中,泰山一直高聳入雲,而山頂則遙不可及。我太年輕了,只能走幾步。即使我在這樣一個陽光明媚的日子裏揮汗如雨,我仍然離終點線很遠。最後,我停下來,站在臺階上,一臉狼狽地往下看。我真的不想再走一步了。
啊?你怎麼了?不會走路?一個熟悉的聲音從對面傳來。我一擡頭,原來是我的數學老師。她像往常一樣扎着整齊的馬尾辮,穿着粉色的連衣裙,看起來很活潑。與往常不同,她臉上的笑容已經被汗水抹去了。是的,我相信這個時候她真的一點也不比我輕鬆。在這麼巨大的泰山面前誰不是那麼渺小?
老師,我說這話的時候,一句話都說不出來了。也許累了,也許慚愧。是啊,那麼多學生還在努力往上走,不僅如此,還有那些老師,像我這樣就止步於此?這樣想着,我的臉上不禁泛起一絲紅暈。
她看到我這樣,不知怎麼的,她張開嘴笑成這樣?當她微笑的時候,她真的像一個,的孩子一樣純潔無辜。
沒事的。那既然這樣,我們一起去吧!有個伴,你永遠不會孤單!如果真的累了,互相鼓勵是大事,就過去了!她說這句話的時候,已經笑了,原來是出乎意料的認真認真。
聽了這話,我自然覺得置身天堂。不管其他多少人會羨慕這種特別的關心,只要說她關心我就足夠讓我開心了。當然,聽到這裏,等了一會兒才反應過來,一隻白皙的手抓住了我的小手。我低頭一看,這隻手的主人是我的數學老師。
去嗎?她用溫柔的語氣對我說了這話。
我傻乎乎地點點頭,然後我們又踏上了通往山頂的臺階。這一次,沒有孤獨,只有喜悅。甚至在你說一句話,我說一句話的情況下,身體的疲憊也逐漸消失。也許它一直存在,只是我沒有注意到。
還是晴天。站在泰山上,我和數學老師並肩站在一起。向前看,羣山起伏傾斜,她美若天仙。汗水流過她的臉頰,在陽光下微微發光。這一刻,不經意間,我們都笑了。
有人說,老師是辛勤的園丁,還有人說,老師是我們第二個父母。我認爲這些比喻,用在王老師的身上是當之無愧的。的確,王老師對我的照顧是無微不至的,就像我的父母一樣。有一件事,讓我至今無法忘記。
那是一個夏天中午的上學時間,大雨瓢潑,去學校的路上成了一條條小溪。走路只能走在磚頭上。我手中還拿着雨傘,無法保持身體平衡,雙腿在顫抖,生怕掉到河裏。我走過路中積水最深的地方,勝利就在眼前了。可是老天不饒人,沒想到,居然颳起了一陣風,把我的雨傘刮翻。爲了不被淋溼,我緊握雨傘,可身子一歪,雙腳一下子掉進了冰冷的水裏。我的腳冷得直打顫,但是時間不饒人,已經快上課了,我來不及再回家換鞋了,只好穿上溼鞋去上課。
來到教室,王老師看見我的鞋子溼漉漉的,二話沒說,就從講臺下拿出她自己備用的鞋和襪子讓我穿上。穿上乾淨舒適的襪子和鞋,我不禁在心裏產生一股感激之情。
放學了,老師從辦公室走來,看到我後將我的鞋遞給我。我驚喜地發現鞋子居然幹了,還很暖和,我很疑惑。小組長說:“我送作業時,看見王老師在用電暖氣爲你烤鞋呢!”我想:老師啊,你不但烤乾了我的鞋,還溫暖了我的心。老師,我真的謝謝您!
老師不但關心我的生活,還很重視我的學習。那是我上二年級的時候,做了闌尾炎手術。老師每天晚上都擠出時間爲我補課,風雨無阻。有一天下雨了,我滿以爲老師不會再來了,可老師仍然來了。我想讓老師早點回家,便把不會的題說成會了。可老師居然一反常態出題讓我去做。做不出來的題,老師便不厭其煩地爲我講解,直到我會了爲止。第二天,班長告訴我,老師患了重感冒,正在發高燒,是拖着帶病的身體來給我補課的。聽到這話,我如同當頭一棒,愣住了,眼角不知不覺地溼潤了。
王老師教我們整整兩年了,在她的教育下,我漸漸地懂得許許多多人生的道理。我和王老師的故事遠遠不止這些,這只是其中的兩個小故事。雖然王老師已經不再教我了,但我會永遠記住這位敬愛的老師。
唐老師既是我的語文老師又是我的班主任,她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,閃着智慧的光芒,她笑起來親切動人,露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識淵博,工作一絲不苟,平時對我們既嚴格要求,又十分關心,大家都很愛戴您。她不但瞭解我的學習情況,而且深知我的性格,我很敬佩她。
我和唐老師之間有許許多多的故事,其中有一件事至今讓我記憶猶新,久久不能忘懷。
記得去年5.12下午,上課鈴剛一響,我們跑進教室正在聚精會神地讀書,讀着讀着,突然教室劇烈的抖動起來,轟轟直響,教室的牆壁上不斷地掉下水泥、磚塊,看到這種情景,同學們嚇得驚慌失措,亂成一團,而我躲在桌子底下,一動不動,正在這危急時刻唐老師來了,她大聲的安慰着我們叫我鎮定,不要怕。接着叫我們趕緊下樓,由於過度驚嚇,有的同學腿已經軟了,走不動了,唐老師冒着生命危險,完全忘掉了自己的安危,把同學們背的背、拉的拉,在很快的時間內,把同學們全部轉移到了學校的操場,她最後才下了樓。大地還在不斷地抖動,同學們驚魂未定,唐老師像媽媽一樣安慰着我們,在唐老師的安慰下,我們膽子大了許多,直到爸爸媽媽把我們接回家,唐老師才離開。
這件事一直讓我很感動。
漸漸的我發現唐老師不僅是我們學習上的一位嚴師,更是我們生活中的一位慈母。
九月是教師的節日,在每個人的成長曆程中,老師,是最值得我們尊重和感恩的人,因此,我想對唐老師說:“你對我慈母般的關愛,我永遠不會忘記!老師您真好!”
我想請清新的晨風爲您而拂,送去我的真摯祝願;我想請明媚的旭日迎您而升,帶去我的哀心祝福;我想請可愛的小鳥爲您歌唱,捎去我的誠摯問候。
十年樹木,百年樹人。感謝在這段時光裏,你一直陪伴我勇敢前行。——題記
粉筆生涯,數十載春秋,終身與粉塵作伴,黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐,練習冊上完整的解題過程浮現出你那諄諄教誨的神情,昏黃的檯燈下你伏案的背景令我們心疼,老師——這個世界上最深沉,最閃耀的詞語,我想獻給你——敬愛的江老師!
江詠虹老師是我們班主任兼英語老師,她歲數不小,衣着樸素,生活簡單,她總是嚴格要求同學,同時也嚴格要求自己,她就如同一盞指明燈,讓我看到了目標。
初二時,我算是班裏比較調皮的女生,處處與老師對着幹,我行我素,隨心所欲。江老師不只一次教導我,作爲女生應該有的儀表形態。當時,我總是不耐煩地聽着,卻左耳進右耳出,甚至萌發出了“哼,這是我自己的事,你管不着”的想法,進而變本加厲。這樣爲所欲爲的後果便是成績的急劇下滑,不甘示弱的我不斷抹眼淚,卻手足無措,找不到辦法。這時,漆黑的夜空中彷彿出現了一點星光。江老師找到我,一邊認真分析我試卷中的問題,一邊耐心地說:“學習一定要靜下來,腳踏實地,沒有好的過程不會有好的結果!你是個聰明的孩子,前途無量,老師相信你能做好!”“我……我真的可以嗎?”我吞吞吐吐,瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來,慈祥地望着我,包含着關切與鼓勵,拍了拍我的肩,語重心長地說:“你一定可以!”我的世界重新亮起了光,我又找回了希望!
江老師不僅關心我們的學習,在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀,書聲朗朗的教室裏“咚”地傳出一聲巨響,吸引了同學們的目光,大家紛紛向後張望。一個同學摔倒了!江老師聽到響聲後徑直向前走,一臉關切的表情。看到躺在地上疼得呲牙咧嘴的同學,她蹲下身,扶起那位同學,周圍的人紛紛幫忙。仔細詢問後,才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學幫忙把他扶到醫務室,既而說到:“同學們繼續讀書!”說着便開始撥電話,而後又焦急地朝醫務室奔去。或許就是這件微不足道的小事,讓我感受到了她對我們真切的愛。我不會忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”;我不會忘記放學後她那句“早點回家,注意安全”;我更不會忘記她那無時無刻地激動話語……
我不知道一生中還有幾個三年,但在這段時光裏你帶給我的溫暖會陪伴着我,一路前行……
一轉眼,我已經上了初中。從小學一直到初中,我遇到過很多的老師,但是,從前遇到的老師在與我們交流時,我總是感覺老師們說話很生硬。與我們學生之間有很大的距離,我在那時也覺得師生之間也應有一段適當的距離的距離,但不應該是那麼大。所以,我也沒有嘗試再多與老師交流,也就養成了不愛說話的習慣。不管是對老師、同學或者是家長。
在上了初中之後,我本以爲成績優異的四十中學會有一批老資質的老師,對於管我們非常有經驗。畢竟是“名師出高徒嗎!”但真正進入了四十中學,卻讓我大吃了一驚,這裏的老師幾乎個個都很年輕,個個都能與我們說笑,平易近人,這是讓我想不到的。
比如說我們的班主任,平時有說有笑,當然有時也會對我們發脾氣。我們的班主任同時也教我們生物。但是,在與做班主任的時候簡直判若兩人。
記得,在我們經歷的第一個“文化科技節”中。我參加了“趣味試驗”這項比賽。正巧,我們的班主任就是一位生物老師,我們比賽的試驗就是老師爲我們設計的。這次比賽,老師幫了我們很大的忙。那天,我去借老師的`U盤來打印資料,打印完之後,正巧碰上了老師也下班。我把U盤還給了老師,也順便和老師一起回家。
這畢竟是我從小學到初中第一次與老師一起回家,心裏當然很緊張,但是到了後來,我緊張的心情漸漸放鬆了下來。在與老師一同回家的路上,我和老師談得很開心,時間長了,我已經漸漸地把老師當作了我的朋友,我的一個知心朋友。雖然老師嘴上說很不瞭解我們,但是,我覺得老師瞭解我們的已經很多了,不知道爲什麼,老師還是說很不瞭解我們。
在這一次經歷以後,我越來越想在我犯了錯誤的時候與老師一起交流,一起回家。因爲我覺得在我犯錯誤之後,正好在與老師回家的路上承認自己的錯誤,並與老師交流。。而在我覺得我自己沒有錯誤時,我是最不願意與老師一起走的,因爲,老師又會倒出我在從前的許多錯誤。
曾有一段時間,我與老師的距離一直在縮小,但現在,我與老師的距離又拉大了。又回到了小學那種說遠不遠,說近不近的距離。總是令我感到很不舒服。而我卻又不知道怎樣去調節,我現在,是最想與老師一起回家的時候,不是因爲我要承認錯誤,而是我想再一次與老師交流,找回那一種感受,讓老師更多地瞭解我們。
現在我只是在上初中,我與老師的故事不會到此爲止,我與老師的故事還會有很多,永遠也記不完。
老師是明燈,照亮着你未來;老師是指南針,指引着未來的路程;老師是雨傘,爲我們遮風擋雨;老師是蠟燭,付出青春,付出自己,把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個文靜、漂亮的女老師。她個子不高,那瓜子臉上嵌着一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛,俊秀的鼻樑下面是能說會道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午,一個朋友過生日,我被邀請了,我沒有告訴爸爸,於是,直接參加了那個朋友的生日聚會。爸爸看我那麼遲還有沒回家很焦急,於是,電話打給單老師,說:“單老師,我家楓葉現在還沒回家,怎麼回事,是不是被你留下來了?”單老師說:“沒有啊!要不我給每位家長髮一個信息吧或打電話給她要好的同學問一下。”後來,聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點半,朋友生日聚會結束,我才急匆匆地回家了。我進了門,爸爸滿臉怒氣,眼睛直瞪着我,趕緊又打了個電話給單老師:“單老師,真是對不起,楓葉這個丫頭現在剛回來,打擾到你了,讓您操心了。”單老師卻說:“沒關係!楓葉回家了,你就別罵楓葉了,畢竟人人都有犯錯的時候啊!”單老師的話,讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。
第二天,我進了校門,我怕同學會笑話,進了教室,一聲不吭,生怕人家注意上我。老師語重心長地說:“楓葉,下次別這樣了,不然會讓家裏人擔心的,你是個好孩子啊!”老師又說:“大家,把作業拿出來,老師親自批改。”於是,同學們拿了出來,快輪到我了,我心裏十分忐忑,而老師彷彿看出我的心思說:“楓葉,你利用中午的時間或晚上把作業補好,明天給老師看可以嗎?”我小聲地說:“好!”此刻,一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心:我以後一定要做一個愛學習又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那麼真實,那麼生動,那麼溫暖,讓我深受啓發,給我信心和勇氣,激動我進步,我要把它珍藏起來,讓它化成我記憶空裏的閃閃繁星,照亮我前行。
頹然坐在導師班空曠桌椅前,看着陽光慢慢灑進窗裏,只感覺心中有莫名的忐忑與懊悔,“老師怎麼還不回來呢?”只得以那沉重的回憶打發時間了!——
“今天下午年級要舉辦一個活動,想採訪幾名同學,去一趟吧!”不知是老師乾脆地把門推開了,還是門被老師簡單卻嚴肅的話震懾住了,總之是悄悄地開了。放學後忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話,未免有些猝不及防,還沒來得及思考,嘴中就不聽使喚地躥出幾個字:“好啊!”可一經仔細思索後,心中倒也有些猶豫:“時間肯定不短呢!與其說是消耗,還不如說是浪費!”望着傾斜下來的淡淡光暈,臉上顯出些茫然。“老師,我可以不參加嗎?”爲了不顯突兀,只得悻悻地補了句:“咱們班有很多想要這機會的同學呢,讓給他們豈不更好?”眼神執着地對視了幾秒鐘後,老師才從愣神中被現實拽了回來:“你不喜歡這種活動,還是根本不關心?”恍惚間,只希望這是一場荒誕的夢,趕快清醒吧!可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語:“沒有啊老師,只是不想參加這活動,並沒有其他意思……”支吾過後,真好像白晝的螢火蟲一般,無奈地等待着屬於自己的舒心時光。把附近的桌椅不停地挪來挪去,卻怎樣也不滿意,地上明明整潔如新,卻總想努力尋找什麼,以緩解此時的不安心情。老師定定地望着我,驚異中透出些許失落與無奈,皺着眉頭向我答道:“好,那我再問問別人。”說着便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般,聲音雖小,卻足以讓人心頭一震,爲之震驚。世上沒有後悔藥,可真是遺憾至極!心中總有被人緊抓不放的感覺,只覺侷促難耐!
“咚咚咚”,老師的腳步聲邁過門前的幾級木梯,我心中也便緊張了起來。老師回來了!正矛盾間,她卻走到我面前,略顯意味深長地望着我:“年級說可以另找其他人。放學了,可以走了哦!”她臉上竟漾起一抹久違了的笑,可我卻更加羞愧了,真是奇怪啊!
轉過身來,眼前便赫然浮現出那陽光下我曾移動過無數次的桌椅,看着倒也整齊多了。現在是什麼樣的心情呢?羞愧,緊張,如釋重負,亦或是心有餘悸?籠統的來說,就叫它“複雜”吧!
此後,我和導師的關係卻也在冥冥之中更顯和諧,感謝她的善解人意與這久違的笑容!
“近期班裏要推薦一名優秀學生,寫份自我介紹嗎?”
“可以試試啊,多謝老師信任!”
相視一笑過後,真是自在多了。
晨光之所以有一批又一批的優秀生,是因爲他們身後有一羣負責的老師。而我很慶幸成爲了晨光中的一名學生,認識了很多優秀的老師。我雖不能一一列舉,但我可以盡力描繪一位在我初進晨光,給予我印象最深的老師。
她看上去很嚴肅,其實她很和藹;她看上去很難接觸,其實她平易近人;她看上去雖不算美麗,但她的心靈很美好。她就是我的語文老師—―徐愛英老師。
我依稀記得我第一次見徐老師的場景。她剛進教室時,氣場很大〔至少我是那麼認爲的〕,我完全被她震住了。剛開始,我認爲她很嚴厲,不苟言笑,可事實證明,她很友好,友善,和她在一起會有一種親切的感覺。
她會在課堂上,爲了提高我們的興趣,爲我們拓展內容,她會陪我們一起笑,一起鬧,就如同我們的朋友一般。
其實,只要是老師,有慈愛的一面自然就會有嚴厲的一面,否則將要怎樣管理學生呢?
有一天上課,徐老師在講臺上滔滔不絕的講着課文,我正渾渾噩噩地聽着,還不停地“雞啄米”。我似乎聽到老師在叫我的名字,條件反射地站了起來,那一刻我腦子清醒了許多,聽到老師的問題之後慌忙地在腦子裏搜索答案,可惜的是:由於沒聽什麼講什麼都不知道。頓時,我的臉紅得像一個熟透的蘋果,恨不得找一個地縫鑽下去。我不敢直視老師的眼睛,一直都是低着頭的。老師似乎明白了些什麼,說了我幾句便叫我坐下了。那一次是我上初中以來最害怕的一次,徐老師算是給了我點面子,這讓我的心平靜了許多。
事後,我一直都沒有發生過這種事了,我的成績也逐步穩定了。因此,我特別感謝徐老師,我可能是她最普通的學生,成績也算不上好,但是她在我的心中已經紮根了,讓我對語文產生了興趣,而且改正了壞習慣。
她雖然不是學校唯一的語文老師,但她卻是我的恩師;她雖然不是最聰明的,但他卻能夠給予我們開啓智慧之門的鑰匙;她雖然不是最突出的,但她卻是我心中最好的老師;她雖然不是最美麗的,但她卻是最善良的。這也是我第一次用如此長的篇幅讚美一個老師,雖然文筆不怎麼樣,但卻是我心中所想,也是我最真實的感受。
感謝你,我的徐愛英老師!感謝你,我的晨光老師!
有一次,我們老師生病了,讓別的班的張老師給我們帶課,我問張老師:“王老師怎麼了,”張老師告訴我們王老師生病了,這段時間我來給你們代課,我很擔心,老師到底怎麼了呢?過了一段時間,老師回來了,但老師的病還沒有完全好,每天都個我們帶病上課,每天,如果不是王老師的課,是其他副課,她就去醫院輸液,如果沒有時間老師就等放學後去,我說老師你這麼辛苦,不能請幾天假嗎?“不行”老師說,“因爲你們已經落下了課程,不能再拖了,我沒事,大家不用擔心我,當時我就想老師您爲了我們付出這麼多,我一定要好好學習。
前兩天,學校要求7:30準時到校早讀,那時我們都覺得又冷又苦,但看到老師也不辭辛苦,於是我們每個人都慢慢克服了。
還有一次,我肚子很痛,大家還在樓下站隊,我就邊哭邊跑上了樓,上樓後,老師問:“你怎麼跑上來了?”我捂着肚子,邊哭邊說:“老師我肚子疼,能不能在桌上爬一會兒?”老師不但沒有責怪我,而且還十分和藹的對我說:“你爬一會,上個廁所,實在不行就去打電話吧。”我很感動,心裏想,我的老師真是太善良了,老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣,呵護我,愛護我,教我做人,陪我長大。
馬上我就要畢業了,我非常感謝老師在這六年裏對我的辛勤培育,我想大聲對您說:“您辛苦了,我在以後的學習中,一定會更加努力,回報您!
春天的花開了,老師我想念你,你的恩澤如綿綿細雨,滋潤我心底;夏天的蟬叫了,老師我想你,你的教誨似涼爽的風,輕撫我耳邊;秋天的果實熟了,老師我想你,我看到你那慈祥的臉上盪漾着笑意;冬天的雪花飄了,老師我想你,一個青松般的身影聳立於大地。
我從小就崇拜老師,想着自己長大以後也能當上一名老師。有一位老師陪着我們走過了一個春秋,至今使我難以忘懷,使我印象深刻的那就是鄭老師。
記得上二年級的時候,我性格很內向,不愛說話,也不敢舉手回答問題。鄭老師注意到我,經常用那會說話的眼睛暗示我,鼓勵我。下課時,鄭老師牽着我的手告訴我:“好孩子,大聲說話是勇敢的表現,你是一個勇敢的孩子,你能行!”。語文課上,老師用期待的目光看着我,我不由自主的舉起了手。老師點到了我。我心裏一驚,站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說的多麼正確呀!再大聲說一遍。”我鼓足了勇氣,又大聲重複了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵我,這時,全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。
記得有一次,我考砸了,鄭老師不但沒有批評我,反而鼓勵我說:“璞靜,每個人都有失誤的時候,這次你一定是馬虎了,以後再仔細一點,多多學習,我相信你一定還會取得好成績的。”果真在期末考試時,經過努力,我取得了97分的好成績。
真高興能遇到鄭老師,鄭老師,您用美好的心靈培育我們,您的心永遠和我在一起。
進入初中一年了,我也遇見了很多老師:溫柔的語文老師、可愛的英語老師……還有“倔牛”一樣的數學老師。
一次考試過後,我拿到了我的試卷。瀏覽錯題時,發現了一道錯題。我仔細算了幾遍後,確定了我的答題正確。我信心滿滿的等待老師講這道題。
等到老師講到這道題時,我沒有舉手,一下站起來說:“老師您這道題答案錯了。”突然全班鴉雀無聲,老師也停了下來,臉上已經沒有了笑容,眉毛輕蹙:“這位同學,你的答案肯定是錯的,不要打斷老師講課,你要是考好了都會了,就自己做作業,不要打擾別人聽課。”“可是……”我還想再說些什麼時候,老師揮揮手,讓我坐下,不再給我說話的時間,我感到了幾雙帶着譏笑的眼睛看着我,我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外,外面烏雲密佈的不見一點陽光。
下課前幾分鐘,我又把問題重複了提了一遍。老師很生氣,眼睛瞪的大大的,眉毛擰成了一團,鼻子好像在噴火一樣,活像一隻夜叉。老師狠狠的數落了我一遍。我低着頭,咬着脣,淚水在眼睛裏打轉,心想,爲什麼老師不肯相信我呢?終於,下課鈴聲救了我,但我心裏開始有些怨恨數學老師了。
我有些想要放棄了,但我又想:“不行,不能讓大家記住錯題。”我咬了咬牙,決定和數學老師做最後一次“戰鬥”。
第二天上數學課的時候,我有禮貌地舉起了手,或許是因爲我禮貌地舉了手,老師終於讓我站起來提問。我按捺住心中的狂喜,認真地再次重複了頭天我的質疑,簡單明瞭地闡述了我的思考解題過程。老師認真地聽着,並不停地拿粉筆在黑板上計算着。彷彿那一瞬間,世界上只有我們兩個人。片刻後,老師衝我一笑:“你是對的。”這一刻,班裏發出了一片掌聲。我的眼睛裏有些發紅,但心裏卻十分開心。彷彿卸下了一個包袱一樣的輕鬆。窗外微風拂過,樹枝輕輕搖動着,樹葉發出嘩嘩地聲響,好像也在爲我鼓掌。
從那以後,我和數學老師之間發生了一種微妙的關係。老師不僅教會了我知識,還不停鼓勵我要勤於動腦,善於思考。他也還讓我懂得了一個道理:在真理面前,不要放棄堅持。只有堅持,纔會不斷登攀高峯。
我和老師的故事有很多,教過我的老師也很多,其中印象最深的是我現在的班主任——李老師,她有一頭烏黑亮麗的頭髮,一雙明亮的大眼睛,一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時,信心滿滿的我早早地做完了,也沒細心檢查便自顧玩了起來,快收捲了,老師還在提醒我認真檢查。但我抱着僥倖的心理,這些想法早就在我腦海中煙消雲散了。髮捲時,我彷彿聽到了雷鳴般的掌聲爲我響起,看到了豐富的獎品在向我招手!“周俊凱,92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空,聽到我的分數,我的心情一下子從高峯跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來,這條回到座位上的路好長啊!回到座位一看,“啊?扣了這麼多分!”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時,老師輕輕地摸着我的頭說:“這次沒考好沒關係,下次一定要加油哦。” 第二次考試,又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次事件,讓我明白,驕傲使人落後,虛心使人進步,也使我懂得“第二個父母親”這句話用在老師身上是當之無愧的,正所謂“一日爲師,終身爲師。”
我們的班主任——易寶蓮老師是我們學習的合作者,也是我們最真摯的朋友,更像是我們的母親一樣。當我們犯了錯時,她與我們講道理,讓我們明白自己錯在哪兒,該怎樣改正。也許有時會責罵我們幾句,但是我們心裏都明白她那是爲了我們好。
有一次,那是下午第四節課的時候,有人向老師彙報了一些事情,致使老師誤會了我。雖然經過我的解釋,老師相信了我,但也許是因爲被冤枉的滋味不好受吧,我的眼眶有點溼了,漸漸的眼淚便落了下來。我的同桌安慰我,其實我當時並不需要安慰,但又不好意思跟她說,便隨她去了。誰知道老師看見了,便把我叫到了講臺上,老師說:“才一點小事就哭,以後在社會上怎麼辦?要學會堅強,不要動不動就哭。”老師的這番話激勵了我,雖然當時眼淚還是不止,但在以後,我變得更加堅強了,我再也沒有因爲一件小事哭過了。
還有一件事,雖然不是我與老師的事,但是那件事讓我們全班都深有感觸……
那是初一的時候,我們班的一位同學到二樓平臺上(當時我們還在二樓)打掃衛生,可能是因爲前一天晚上下了雨,不小心滑了一跤,把臉給摔破皮了。當老師知道後,她嚇壞了,趕緊帶着這位同學去了醫院,一貫堅強的她,眼淚早已充滿了眼眶。她也及時通知了家長,而家長聽了老師的道歉也很善解人意,讓老師不要自責,孩子自己也有錯。老師的擔心不僅僅是因爲自己沒有照顧好學生,更是因爲她早已把我們這個班集體的學生都當作了她自己的兒女。敢問,有哪個做父母的,看見自己的兒女受傷而不擔心的呢?回答當然是沒有。雖然在這件事之後,老師對我們管得更嚴了,但這是老師對我們人身安全的負責,我們也很感謝老師。
易老師是一位非常負責的老師,她雖然對我們管教嚴格,但那是爲了讓我們以後能夠更好地融入社會。正所謂“吃得苦中苦,方爲人上人”,沒有苦哪來的甜。如果我以後有所成就,我一定要感謝我的班主任———易寶蓮老師。因爲,她教會了我許多許多……
我懼怕老師。每次上課發言的時候,我的聲音都是顫微微的,手腳發抖,說了半天也不知在說什麼。我還是一個優柔寡斷的人,做什麼事都沒有自己的見解。我想改,但苦於沒有辦法,直到有一天,老師對我說的一番話,才把我電醒,讓我從夢中清醒過來。
記得那一天,老師給我們出了一道數學題,有點難,我運用了上次學的知識,費了九牛二虎之力,終於做完了。環顧四周,發現幾乎所有同學都正在埋頭苦算,我便舉起手,給老師示意我做完了。老師一眼就發現了我,她讓我把作業本交給她,我一聽,把作業本交給老師?!我要是做錯了怎麼辦?我不僅會受到老師的批評,還會受到同學們的嘲笑,怎麼辦?怎麼辦?我躊躇不前,老師再一次催促,我才哆哆嗦嗦地走上講臺,把作業本交給老師。
老師拿到作業本,開始仔細地驗算,我在一旁,注視着我的作業本,卻時時瞟幾眼我的同學和老師,大多數的同學都注視着我,我更緊張了,我看了看老師的神情,老師的眉頭漸漸緊鎖了,我的心像小鹿一樣亂撞,越來越多的汗從我臉頰劃過……老師緊鎖的眉頭終於舒展開,她盯着我問:“你覺得你做得正確嗎?”我神色慌張地說:“不……不知道。”老師有些嚴肅了:“那你覺得誰的機率大些?”“應……應該是錯誤的機率大……大。”我都不知該怎麼樣說話了。“好,那你這題就錯了,回去吧!”我拿着本子,快速回到了自己的座位。
下課了,經過我的仔細驗算,發現這道題我是對的了。放學了,我終於鼓起勇氣,走向老師,讓老師來解開我心中的疑惑。老師看了看題,又看了看我,說:“這道題你原本是對的,但我後來聽到你那猶豫不決的話語,我就想讓你多驗算幾遍,然後正確自己的觀點。”我恍然大悟,但我好像覺得老師話中有話,老師又開口了:“你爲什麼不相信自己是對的?爲什麼你不能擁有自信?爲什麼你見到老師就慌慌張張?爲什麼你沒有自己的主見?”一連串的爲什麼,點破了我對主見意識的朦朧,點破了我對自信的理解,還點破了我對老師的恐懼感,這真是“一語驚醒夢中人”。我一下便領悟了老師話語的含義,就這一連串的爲什麼,讓我找到了改正這兩種缺點的辦法,老師,謝謝你!你的話讓我終身受益,讓我終身難忘。改正缺點,不光要自己的努力和領悟,還需要一個引導人,幫你走出困境,我的老師就是這樣的一個人。一個人要有自己的主見,對任何事物都不懼怕,要堅持自己的觀點,自信是最好的營養液。這就是我和老師的故事所得到的啓示。
光陰荏苒,時光飛逝。一眨眼,我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情,都消退在記憶力的長河裏,但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀,她用她能講到的嘴脣,教會了我好多好多的瞭解和人生道理。
還記得有一次,院校要舉辦童話賽事,得一等獎的同學們的童話能夠被收錄於一本書《童心文苑》。我很高興,一回家了就跟父母說要報名參加,讓她們與我一起編一個童話。我那時候就很喜歡講童話小故事,就講了自身編的一個小故事,讓把父母們多方面改動。第二天,交上去以後,李老師直誇我很好,能編出了非常好的童話故事。之後取得那本書的情況下,我發現了我的童話確實被走上來到,並且仍在第一頁呢。那個時候童稚的我確實很高興,從那時候我逐漸擁有創作的驅動力,儘管闊別六年,但我不想忘記我取得那本書時的愉悅。
也有一次,張老師說他要網購圖書,說也要送我一本,我還以爲老師僅僅開家玩笑話,想不到幾日後,張老師叫我她公司辦公室,我還以爲有哪些關鍵事,到才知道原來是兌付之前的承諾,老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓,你在哪裏》告訴我:瑩瑩啊,我也不知道你喜歡什麼數,但大家這類年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻,因此 我猜你能喜愛的。嗯,感謝張老師。在我們手捧這本書時,內心是如此的溫暖,我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時起,我愛上了楊紅櫻的書,愛上了閱讀文章,也愛上了語文課。
老師幫我的,我始終都不容易忘記,不容易忘記老師給我的書,不容易忘記老師給我的愛,您的愛,太陽光一般溫暖,春天一般和熙,清泉一般香甜。我永遠愛你!
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