《做最好的老師》摘抄語錄
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《做最好的老師》摘抄語錄,當我們在生活中對自己的人生或者一些事物有了新的思考的時候,我們可以記錄在日常心得體會中,這樣可以培養人思考,自己感悟的習慣。下面是《做最好的老師》摘抄語錄。
《做最好的老師》摘抄語錄1
1、“做最好的自己”,強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。意味着要儘可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。
2、“每一個人都是樹”。我們生活的世界像一片森林,其中有的人是喬木,有的人是灌木;有的人是參天的白楊,有的人是婆娑的楊柳。
3、你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀......
4、當教師悲悲慼慼是當,高高興興也是當,要想高興,就多想孩子們可愛的地方,儘量把課上好,儘量和他們一起玩,這樣孩子們也越來越愛我了。每天生活在一個充滿愛的環境中,能不高興嗎?把在交易所遇到的每一個難題都當作科研課題來對待,把每一個“難教兒童”都當作研究對象,心態就平靜了,教育也從容了。每天都有新的發現,每天都有新的領悟,每天都有新的收穫,因而每天都有新的快樂。
5、每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,便不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
6、時時刻刻積極與名利,即使暫時得逞,終將也只會被生活懲罰,這叫“多情總被無情惱”;而“只管攀登不問高”,“埋頭耕耘不問收穫”,儘可能做好每一天自己能做好的事,哪怕暫時遭遇挫折乃至不幸,最後也必將贏得人生的快樂,這叫“道是無情卻有情”!
7、“做最好的老師”是一種平和的心態,也是一種激情的行動;是對某種慾望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細節,也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閒適從容,也是“驚濤拍岸,捲起千堆雪”的蕩氣迴腸。
《做最好的老師》摘抄語錄2
讀了《做最好的老師》,我感受到教育是美好的——美在理解、美在無私、美在偉大。它告訴我要用愛去教育每一個孩子。
教育上的愛,不是爲了達到一個目的而做出的一種姿態,一舉一動都能讓學生感受到老師的愛。所以,愛就是潛移默化。
李鎮西老師在他“愛的教育裏”沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟,它所寫的只是一些平凡的.日常教學生活,但正是這些看似平凡、實則真實可信的論述,把我們引入了一個愛的世界,讓我們在愛中受到教育。這本書裏充滿了愛——讓人羨慕的愛。
那麼,什麼樣的老師纔是最好的老師呢?用李鎮西老師的話說,“最好”就是“更好”,雖然這個“最好”永遠達不到,但一個一個的“更好”,便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的自己”,強調的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?
我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發事件是不是比昨天更機智……”他說:“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”
看到這裏,我想到了自己,說實話,我對自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得自己不管怎樣努力都是無濟於事的,李老師的話使我受到了啓發,也增強了信心,只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步,每天都做得更好,每天都比前一天有進步,我想我一定會有很大的提高。
讀了這本書,讓我知道了作爲一名教師,不僅僅是擁有高學歷和豐富的經驗就可以了,最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學生的心。《做最好的老師》成了我的理想與追求,是我教師生命中一盞希望的燈塔、一本智慧的寶典、一個我隨時可以求助的良師。
《做最好的老師》摘抄語錄3
李鎮西老師的《做最好的老師》,是他25年教學經驗的精華,這裏面有他關於教育的方方面面,如育人之道,走出教育誤區,班主任工作,班級管理……在這裏,你可以找到教育的最新理念,科學而有效的管理方式;在這裏你可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。
感動開始於序言——李鎮西老師在序言中這樣寫到------你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀…..因此,你若是工人就要當技術最出*的的工人;你若是營業員,就要當服務質量最佳的營業員;你若是醫生,就要當醫術最高的醫生;你若是教師就要當最負責任的教師.
李鎮西把他總結爲三心三家:
三心:1、擁有一顆童心:做最好的老師應該和學生保持共同的愛好,用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探尋,用兒童的情感去熱愛。
擁着一顆童心,才能拉進與學生的距離,走進學生內心,真正瞭解學生心裏所渴望的,解決所需所想,教育才會更加有效。
2、擁有一顆愛心:做最好的老師,師生之間有着互相依戀感。蘇霍姆林斯基說過,最好的老師,教育修養中決定*作用的一種品質那就是對孩子的依戀之情。出於對孩子的愛,每個老師都能找到自己現階段應該做好哪些事情。我們不是常說,對孩子的愛可以使一個教師聰明起來。愛愈深,激發的創造能力愈強。擁有一顆愛心,做最聰明最好的老師。
3、擁有一顆責任心:做最好的老師,關注孩子的成長,努力培養現代公民。今日的學生,就是將來的公民,將來所需要的公民,即今天所應當養成的學生。
我們肩上的擔子着實不輕啊。是愛的力量創造了這個世界的美好,需要將來的公民帶着愛帶着責任心走向社會,我們應該通過多渠道加強學生的德育教育。發揮課堂德育作用,強化德育實踐。在實踐中,學生的體驗深刻,收到的德育功效愈強。所以我們不要認爲德育活動可有可無,很隨意的對待。應有計劃地安排德育內容,一步步加深學生的思想道德認識。
三家:
1、最好的老師要努力做一個專家,有着*造詣,課堂教學很棒。我們應該常常問問自己,我拿什麼來吸引我的學生?做最好的老師努力讓自己的課堂煥發魅力,那魅力源於知識本身的科學*,那魅力來源於教師的人格魅力。學生調查反應,最受學生歡迎的老師是知識淵博的,幽默的老師。
所以我們老師應該和書爲伴,不斷提升自己,勤寫教育教學日記,每一次備課,都把自己當作學生來看待這篇課文,多想想老師講的是不是學生想的,學生想的老師有沒有在課堂上爲他們留時間,爲他們去解答。讓我們教學遊刃有餘,偶爾幽他一默。
2、最好的老師努力做一個思想家,做一個反思型的教師,在反思中不斷的發現問題,從而不斷的改正問題,不斷地提高自己教育教學能力。,教師不是單純的教書匠,不能單單侷限於書本,着眼於知識的傳輸。做一個研究型的教師,勤反思,多撰寫教育教學論文心得,進行課題研究,更好地促進自身教學能力。
3、做最好的老師努力做一個心理學家。用心靈贏得心靈。真正有效的教育應該是針對學生個*的教育,這必然要求教師具備發現、發揮、發展學生獨特個*的技巧和藝術。教育是心心相印的互動,真正關注學生的心理,讓學生向你敞開心扉。
我認爲做最好的老師要努力做到:
做自尊自信的教師。一個人,不是有多少錢就有多少成就。身邊有人中獎500萬元,你會羨慕,但內心裏不會產生敬重。敬重和羨慕是兩回事。
我們敬重功成名就的企業家,不僅是因爲他擁有雄厚資產,更在於他在打拼企業過程中表現出的卓越才能,以及他的企業爲社會做出的實實在在的貢獻。人生的成就,重在“有爲”而非“有錢”,儘管沒有錢是萬萬不能的。作爲一名教師,完全可以成爲一名受人敬重的“有爲者”。我們每教一個班級,就爲一批孩子一批父母一批家
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