實用的幼兒園大班語言活動教案範文合集7篇

作爲一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標誌，清楚、連貫地講述其含義。

2、擴展認識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規範。

3、培養幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。

活動準備：

1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標誌貼到硬紙板上，製成一個大轉盤。

2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區的大掛圖。

3、與大掛圖內容相關的各種標誌若干。

4、常見的安全標誌若干。

活動過程：

1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容，"開心大轉盤，一搖它就轉，轉轉轉，大家仔細看。"

2、運用已有的經驗講述

（1）教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標誌。

"你知道這個標誌的名字嗎？""它告訴人們什麼？""經常在什麼地方看到它？""爲什麼會有這個標誌？"

（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標誌。

"標識上有什麼？""這條紅色的斜線表示什麼？""你在什麼時候、什麼地方看到過它？""它告訴人們什麼？"

（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標誌。

"你在什麼時候、什麼地方見過這個標誌？""它的名字叫什麼？""它告訴我們有這種標誌的食品在種植和加工過程中，不噴農藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。"

（4）教師轉動大轉盤，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀察這個標誌的特點。

"你們在哪些地方見過這個標誌？""它告訴我們什麼？"

3、引進新的講述經驗

（5）出示大掛圖，請幼兒根據畫面的內容，在合適的區域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標誌。並向其他幼兒講述這樣做的原因。

4、鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒爲班級或幼兒園、家庭設計一個安全標誌，並講述其含義。

幼兒園大班語言活動教案 篇2

一、設計意圖：

一天，許真小朋友帶了一隻玩具機器貓來幼兒園，小朋友一下子就被它吸引了。“哇，是機器貓啊，它的大口袋裏有好多寶貝呢！”“如果是真的機器貓就好了，我讓它幫我變一個奧特曼。”“我想讓它幫我變好多冰淇淋。”孩子們興致勃勃的議論着，看到他們交流得這麼開心、熱烈，我想：何不順應孩子的興趣，創設一個真實和豐富的語言應用情境，既能滿足滿足他們的表達需要，又能促進其語言和思維的發展。於是，我設計了語言活動――《神奇的泡泡》。

二、設計理念：

1、活動內容的選擇――依據幼兒的興趣愛好

“所有的智力活動都依賴於興趣”依據幼兒的興趣點選擇活動內容，能充分調動幼兒參與活動的主動性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動畫片《機器貓》，喜歡機器貓――小叮噹這個角色，嚮往機器貓有着能實現願望的神奇萬能的寶貝。整個活動以機器貓的“神奇的泡泡”貫穿，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。

2．活動環節的設計――遵循幼兒的學習特點

中班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師藉助鮮活、形象的教具，爲幼兒創設了“想說”的環境。可愛的機器貓大布偶對幼兒很有吸引力，連平時不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對機器貓說說自己的想法。形象逼真，色彩鮮豔的實物貼絨圖片，從良好的視覺效果上激發了幼兒的表達慾望。活動環節從幼兒的生活經驗入手，逐層拓展，“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學過程符合幼兒的學習特點。

3．整合多種活動形式――滿足幼兒表達慾望

在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現教育目標。“發展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經驗，提供語言發展的條件”。本活動實現了語言和藝術領域的整合。繪畫是一種形象語言，它既表徵圖象又表徵語義，是幼兒自我表達的重要方式。幼兒自由想象後，教師引導幼兒用繪畫的形式表現想象的內容，使幼兒的思維空間更加開闊。最後集體創編歌表演，既讓幼兒的想象力和創造力得到進一步發揮，又讓幼兒的自我表現慾望得到進一步滿足。活潑動感的音樂把幼兒的情緒再次推向高潮，活動在高潮中自然結束。

4．提供寬鬆自由的語言環境――注重師幼互動

《綱要》要求：發展幼兒語言的關鍵是創設寬鬆自由，積極互動的語言交流環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說並能得到積極應答，體驗語言交流的樂趣。安全，愉快，寬鬆的語言環境是建構積極有效互動的基本前提。在幼兒看看，猜猜，想想，畫畫，互相交流自己的想法時，教師支持，鼓勵，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師，和“機器貓”進行交流，爲幼兒提供了較多的表達和交流的機會。活動中，教師帶着“機器貓”走近幼兒身邊，傾聽他們的談話，蹲下來和他們交談，讓幼兒感動親切，平等，信賴，同時，教師還注意積極地評價幼兒的語言，保護好幼兒語言交往的主動性和積極性。

三、活動目的：

1．大膽的表達自己的經驗和想象，樂意和他人交流自己的想法。

2．嘗試用繪畫的形式表現自己想象的事物，發展想象力和創造力。

四、活動準備：

“機器貓”大布偶一隻；《機器貓》音樂磁帶一盤“機器貓吹泡泡”背景圖兩幅；貼絨教具兩套；每組一張大圖畫紙（紙上畫有五光十色的泡泡若干）；每組水彩筆、蠟筆若干。

五、內容與指導：

一“機器貓”布偶引入，激發興趣

我們的好朋友“機器貓”來了，它給小朋友帶來了一個神奇的寶貝，它能變成我們想要的許多東西。

（評析：可愛的機器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線，加上教師神祕的口吻,激發了幼兒的好奇心，調動了幼兒參與活動的註定性和積極性。）

二看看，說說

1．出示貼絨教具一（立體實物圖片）：機器貓吹出的第一串泡泡變出了什麼？（皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包）

2．這些東西有什麼用呢？（幼兒結合生活經驗回答）

（評析：色彩繽紛的機器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片，充分調動了幼兒的視覺感觀，使幼兒產生了表達的需求，急於表達，樂於交流。）

三．猜猜，說說

1．出示貼絨教具二（正面爲各種顏色的“泡泡”，反面爲立體實物圖片）：機器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜，這些泡泡會變出什麼？（幼兒自由猜測，師鼓勵幼兒和同伴交流自己的想法）

2．請個別幼兒表述自己的想法，師揭示圖片驗證幼兒的猜測。（或者由幼兒自己揭示圖片進行驗證）

3．師生共同小結：泡泡可真神奇，能變出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中沒有的各種東西。

（評析：幼兒很喜歡“猜一猜”的遊戲形式，在一次次的揭示圖片驗證自己的想法時，當驗證結果和自己的猜測相符時，幼兒顯得得意而滿足，當驗證結果出乎意料時，幼兒也感受到另一份驚喜。此時，幼兒的參與表達的慾望更加強烈，每個幼兒都躍躍欲試，活動氣氛十分熱烈。同時，教師的小結，幫助幼兒整理散亂的經驗，澄清內在關係，使之上升到較爲抽象的理性認識高度，爲下一個環節的想象和表達拓寬了思維，使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。）

四．想想，說說

1．機器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西，你希望它給你帶來什麼？你想用它來做什麼？（幼兒分組交流，師帶着“機器貓”巡迴指導，鼓勵幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師，或者機器貓。）

2．請個別幼兒說說自己的願望（師鼓勵幼兒說出與衆不同的想法）

（評析：教師爲幼兒創設了開放的思維空間，孩子們不僅能依據生活經驗和知識水平進行表述，而且大膽展開想象，他們的想法天馬行空，無奇不有。教師對他們的想法給予充分的肯定，對於表達的完整性和準確性則不予過分的強調，關鍵在於重視孩子參與的過程。）

五．畫畫，說說

1．幼兒自由想象，分組作畫（同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫，師引導幼兒大膽想象，積極參與，富有個性地作畫）

2．幼兒自由參觀，相互交流畫面內容（師和“機器貓”一起，和幼兒共同參觀，交流）

（評析：嘗試用繪畫的形式具體表現想象的內容，重在讓幼兒進行創造想象，發展想象力。孩子們有的畫動物，有的畫卡通人物，有的畫生活用品，有的畫交通工具，可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫後的自由參觀、交流，不僅給幼兒提供了展示作品的機會，由創造了表現語言才能的機會。）

六．集體創編歌曲《機器貓》，歌表演結束活動

1．大家都很喜歡《機器貓》的歌，我們把想要實現的願望編進歌詞，和機器貓一起表演吧。

（選用《機器貓》的音樂旋律，引導幼兒把自己的願望編進歌詞）

我有一個好朋友，

它呀就是小叮噹

它能讓我實現所有所有的願望

我要一個大蛋糕（一隻小花貓）

它就帶來大蛋糕（小花貓）

有了這個朋友多呀多麼地快樂

2．師生一起隨音樂邊唱邊表演，愉快結束活動。

中，師生共同表演，有助於調節活動氣氛，動靜交替。不僅使活動更加完整連貫，而且滿足了幼兒愛表現的願望。活動雖然結束，但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。）

幼兒園大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、理解故事情節，猜想、講述紅帽子的多種用途。

2、樂意幫助朋友，體驗幫助別人的'快樂。

活動準備：

1、課件《紅色的鳥窩》、故事。

2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子

活動實施：

1、提問引出話題。

教師：如果你有一件心愛的玩具，大家都喜歡，想借來玩一玩，你會怎麼辦？

2、欣賞故事，初步理解故事內容。

教師：有一個叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子，但別人向她借的時候，她會怎麼不能做呢？讓我們一起來欣賞故事。

（1）傾聽故事。

教師：哪些動物向丹丹借了紅帽子？他們用紅帽子來幹什麼？

（2）邊看課件，邊欣賞故事。

教師：蜜蜂和蝴蝶用紅帽子幹什麼？

鼴鼠用紅帽子幹什麼？

貓用紅帽子幹什麼？

兔子用紅帽子幹什麼？

山雀用紅帽子幹什麼？

丹丹將帽子借給別人，心情怎樣？爲什麼？

3、表演故事。

（1）自願結伴，分配角色，選擇頭飾。

（2）合作表演故事。

4、創編故事。

教師：還有誰會向丹丹借紅帽子？他們用紅帽子來幹什麼？

（1）四人一組想一想、編一編，講一講。

（2）每組選一個代表將編好的故事講聽。

幼兒園大班語言活動教案 篇4

一、活動目標

1、理解故事的內容和動物們的形象特點，感受與瞭解小老虎問路的經過及問不到路的原因。學習理解詞：驕傲、勃然大怒。

2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測詩歌情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、懂得分辨是非，激發講文明懂禮貌的社會情感。

二、活動準備

1、自制多媒體課件。

2、《問候歌》歌曲錄音。

三、活動過程

1、談話導入：爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎麼辦？

2、觀看多媒體課件，欣賞、質疑、理解第一段。

（1）這是一隻怎樣的小老虎？

（2）它是怎樣找野豬問路的？

（3）野豬給小老虎指路了嗎？它是怎麼做的？爲什麼沒給小老虎指路呢？

3、推測討論第二段，角色表演。

（1）想象推測：小老虎看見了誰？它又是怎樣問路的？這次小松鼠會給小老虎指路嗎？爲什麼？

（2）揭曉詩歌情節，聽聽與幼兒推測的內容是否一致。

（3）角色體驗：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過身體語言和麪部表情表現小老虎的蠻不講理。

4、猜想討論、對話表演，情感體驗第三段。

（1）猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢？這次小老虎會有改變嗎？

（2）觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問路的，老白兔又是怎樣回答呢？

（2）師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演？分組學說老虎和老白兔的對話。

（3）互動討論：爲什麼老白兔說小老虎哪怕踩着路也問不出？

5、拓展想象，續編故事結尾。

小老虎應該怎樣做纔會問到回家的路呢？

6、完整欣賞詩歌，理解故事內涵。

（1）當你遇到困難需要別人幫助時會怎麼做？

（2）師幼小結：請求別人幫助時態度一定要誠懇，更要有禮貌，這樣我們纔會形成團結友愛溫暖的大家庭。

7、歌表演：問候歌

四、活動結束

1、評價

2、總結

附故事《小虎問路》

有一隻驕傲的小老虎，

在大森林裏迷了路。

找誰去問個清楚呢？

他找到矇頭大睡的野豬：

"喂，快停止你難聽的呼嚕，

給我指一條回家的路。"

野豬生氣地眨眨眼，

轉給小老虎半個屁股。

小老虎討個沒趣，

又去問忙碌的小松鼠：

"嘿！快給我指一條回家的路，

我讓媽媽給你最好的食物！"

松鼠像壓根兒就沒聽見，

繼續晾他的大蘑菇。

小老虎勃然大怒，

衝向一隻戴眼鏡的老白兔：

"哼！花了眼的兔老頭，

快給我指一條回家的路！

我的腿已經走得發軟，

我的肚子已經餓得打鼓！"

老白兔慢吞吞地擡起頭：

"森林裏的路大家都熟，

可像你這樣不懂禮貌，

幼兒園大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1．傾聽並理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。

2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

3．感受雲彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

4．願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5．萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

與詩文相關的課件、圖片。

活動過程：

一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

1．老師念謎面，引導幼兒猜謎。

謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，爲什麼夠不到，因爲它在天上。是什麼？（雲彩）

2．那跟老師一起來看雲彩吧。

（1）看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？

（2）這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風）

二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步瞭解詩歌內容。

1．今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的雲彩會變成什麼？

（1）爲什麼說天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）

（2）誰來說一說雲彩變成了什麼？

（3）雲彩很有趣是風吹着它變的，風兒可真能幹！讓我們來誇誇它們。（風兒、風兒你真能幹！）

2．吹呀吹，雲彩變成小青蛙、小青蛙會做什麼呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會幹什麼呢？讓我們再看一看散文詩。

3．幼兒觀看視頻散文詩《雲彩和風兒》。

三、分段欣賞散文詩，感受散文中優美的意境。

1．吹呀吹，雲彩變成小青蛙、小青蛙做什麼了呢？

2．吹呀吹，雲彩變成小花貓，小花貓是什麼樣子的？學一學小花貓的樣子。

3．吹呀吹，雲彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什麼樣子的？它在幹什麼呀？

4．吹呀吹，雲彩變成了小花狗，小花狗在做什麼呀？

請小朋友看着動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1．老師：平時，你們看到天上的雲還像什麼？

2．引導幼兒用“吹呀吹，雲彩變成”的句式說出來。

老師：現在請小朋友象散文詩裏的句子一樣，用“吹呀吹，雲彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。

3．小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀？（想）

4．老師請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什麼。等我說“吹呀吹，雲彩變成了……”你就馬上變。

5．來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，雲彩變成……，你變成了什麼？在幹什麼？（小鴨、小兔）

6．還想玩這個遊戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？（結束）

幼兒園大班語言活動教案 篇6

活動名稱：我快樂

活動目標：1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那麼積極，有時故意的躲避，於是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、採訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這裏，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們願意和它一起去嗎？”

2、逐一出示後面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天爲主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們爲什麼快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

幼兒園大班語言活動教案 篇7

活動設計背景

兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動主題。通過這項活動培養幼兒的想象力和創造性思維，培養幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達能力。以上內容源自小精靈兒童資訊站活動目標1、培養幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

2、培養幼兒在班級同學面前大膽表達的能力，並能用語言準確描述自己的想法。

3、培養幼兒傾聽其他幼兒的表達，並做出自已的評價。

4、培養幼兒的想象力和創造力，激發他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。

教學重點、難點

1、培養幼兒的表達能力和傾聽能力。

2、培養幼兒的想象能力。

3、培養幼兒的評價能力。

活動準備1、準備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

2、 每個孩子準備一張圖畫紙。

3、 準備一些小紅花。

活動過程

一、開始1、導入：孩子們你們喜歡小鳥嗎？今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧！

2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，3、讓孩子們說一說都看到了什麼，並說一說自已的感受。在每個孩子表達時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達自已的想法和觀點。（激發幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。）

二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎？

1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什麼？

（1） 孩子們先自由說，可以前後桌說，同桌說，和自已的小夥伴說。

（2） 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

（3） 請大家評一評他說的好嗎，好在哪裏呀。

（此環節是本課的重要部分，重點是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過評一評，既培養了幼兒的傾聽能力，又培養了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達的信心，並採用發小紅花的方式，進行鼓勵。）以上內容源自小精靈兒童資訊站三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？

1、指導幼兒根據自已的想象畫一幅畫。

2、展示繪畫作品，並請小朋友描述自已作品所表達的故事。

3、其他小朋友進行評價。

四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們人類的好朋友，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應該怎樣保護小鳥呀？（此環節是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環保意識。）五、我們人類雖然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也藉助於人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。