幼兒園大班語言活動教案範文彙編5篇
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班語言活動教案5篇,希望對大家有所幫助。
教案目標:
1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上,幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面,知道泡泡與其他兩個事物的關係。
2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調,以便更好地把握詩的內涵。
3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”,並模仿詩歌的句式,進行仿編。
教案准備:
1、與詩歌對應教具一套。(星星、月亮、雨點、烏雲、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)
2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)
教案過程:
一、吹泡泡。
1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗快樂情緒。
2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有小)
3、今天老師這裏還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什麼泡泡?
二、出示圖片,欣賞詩歌。
1、出示星星。老師提問:
a、這是什麼泡泡?
b、星星是誰吹出的泡泡?
c、爲什麼說星星是月亮吹出的泡泡?(因爲月亮和星星總是在夜晚一起出現,而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說星星是月亮吹出的泡泡)
2、出示雨點。老師提問:
a、這是什麼泡泡?
b、雨點是誰吹出的泡泡?
c、爲什麼說雨點是烏雲吹出的泡泡?
3、出示葡萄。老師提問:
a、這是什麼泡泡?
b、葡萄是誰吹出的泡泡?
c、爲什麼說葡萄是藤兒吹出的泡泡?
d、藤兒還會吹出哪些泡泡?
4、根據圖片,師生共同念上面三句。
a、現在我們把“什麼是什麼吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最後一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b、老師提問:我吹出的泡泡是什麼?
爲什麼我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因爲我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)
5、集體念詩歌兩遍。
三、啓發仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡,現在請你們到後面去找一找,說說你找到的是什麼泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)
2、依次請三名幼兒示範仿編。並把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、結束部分。
小朋友你們真棒,又編出了那麼好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友回去再想一想、找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?
幼兒聽音樂走出活動室。
活動目標:
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經驗想象畫面,仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與讚美秋天。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
活動準備:
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片
活動過程:
一、通過提問引出課題:
(1)一年有幾個季節?
(2)夏天的天氣怎麼樣?秋天呢?
(3)你喜歡秋天嗎?爲什麼?
二、欣賞和理解散文的畫面與內容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什麼?秋天的雨有什麼?
2、分段欣賞
(1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?爲什麼散文中說它是一把鑰匙
(2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什麼顏色給了誰?還可以把什麼顏色給誰?(兩個小朋友討論)然後玩開火車老師說第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什麼顏色給了誰?"
(3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什麼好聞的氣味?
(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們人是怎麼準備過冬的嗎?(先自由發表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問:爲什麼說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結並觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收穫那麼多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛纔我們欣賞了優美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來誇誇秋天,表現秋天的收穫。
遊戲:
《小汽車》
全體幼兒一起玩開車遊戲,和教師邊唱邊做動作。
活動反思:
伴着綿綿秋雨,我和學生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩,敘事文,詩歌,散文等許多與秋天相關的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文,名爲寫秋雨,實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好,是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位爲:讓學生欣賞文章語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉聖陶先生說:“美文需美讀。”朗讀的過程就是學生髮現美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調動學生的感官,使學生從多方面立體化感知教材美,產生“如見其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語同己出。這種美感,只有加強朗讀,品味語言來感知。爲使學生“喜歡閱讀”,我在備課時,設計了很多激發閱讀興趣的方法。教學伊始,我首先出示一組圖片,讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中,我讓學生一邊讀一邊想象,再通過課件再現情境的方法,把學生帶入課文描寫的情景中,讓他們對閱讀文本產生興趣;在指導第四自然段的閱讀時,通過表演讀的方法,調動學生讀書的積極性;最後,配樂朗讀全文,收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上,想象讀、表演讀、帶着體驗讀,自由讀、個人讀、引讀、集體讀,配樂讀,變抽象爲具象,讀出秋天的美。
一、活動目標
(一)認知目標
1.通過欣賞故事,幫助幼兒回憶故事內容和故事中人物的對白,進一步激發幼兒的同情心和對美好人生的嚮往,培養幼兒思維的跨躍性和發散性。
2.要求幼兒按故事情節發展分角色表演,培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性和敏銳性。
(二)情感目標
通過看動畫,聽錄音,學習表演人物的表情變化,培養幼兒情感的豐富性。
(三)人格目標
鼓勵幼兒在表演中大膽探索,互相合作,培養其合作性、高自控性、獨創性和自主性。
二、活動準備
1.知識經驗準備 幼兒已欣賞《賣火柴的小女孩》這個童話故事,並熟悉和掌握故事的內容,且有一定的表演基礎。
2.物質準備 配本童話故事VCD、錄音、角色圖片,漢字(對白)條、頭飾、掛牌、表情娃娃、表演服裝、道具等。
3.環境的準備 活動室內佈置聖誕節、新年氣氛。
三、活動過程
(一)欣賞故事
1.引出故事名稱,出示字條“賣火柴的小女孩”。
2.看故事VCD,提出要求。
師:請小朋友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過聖誕夜的。
(二)引導幼兒回憶人物對白,抓住各角色的特徵。
1.出示各角色對白的漢字條,幼兒點讀。
2.講述和分析各角色特徵,並在旁白和對話前貼上表情娃娃,進一步激發幼兒的`同情心。如:小女孩:有誰來買我的火柴?(哀求的語氣)
3.有表情地表現人物對話,再次練習。
(三)學習表演故事
1.準備階段。
幼兒自由交談,議論怎樣演,教師可適時參加幼兒的交談,確定角色的分配人選。
2.預演階段。
①根據幼兒自己選定的角色,讓幼兒根據自己對故事和角色的感受,先自己嘗試表演。
②教師以集體(小組)或個別輔導形式教幼兒用表情、動作來表演各角色。
重點表現小女孩飢寒交迫的感覺以及她劃亮火柴,對美好事物的憧憬。
(四)觀看錶演
1.創設情境 佈置舞臺,根據演出需要,穿好服裝,拿好道具。
2.以抽籤的方式決定參加表演的人員。觀衆可邊觀看錶演,邊跟着演員做動作和表情。
四、各領域滲透
藝術:開展手工製作活動,師生共同參與《賣火柴的小女孩》的表演服裝和道具的製作。
社會:開展“愛心捐款”活動。
五、生活中滲透
利用戶外活動或下午遊戲時間,讓幼兒多次實踐,使幼兒有機會參加表演,有機會進行觀後的講述或表演後的講述,並嘗試表演不同的角色。
六、環境中滲透
1.組織表演服裝和自制道具的作品展覽。
2.佈置愛心捐款“鳴謝欄”。
七、家庭中滲透
1.建議家長多向幼兒講述以“關心別人”、“幫助別人”、“獻愛心”等爲主題的新聞報道或事件。
2.建議家長選擇兒童表演方面的電視節目,陪同幼兒觀看。
八、活動評價
附童話
賣火柴的小女孩
天冷極了,下着雪,又快黑了。這是一年的最後一天――大年夜。在這又冷又黑的晚上,一個光着頭、赤着腳的小女孩在街上走着。她從家裏出來的時候還穿着一雙拖鞋,但是有什麼用呢?那是一雙很大的拖鞋――那麼大,一定是她媽媽穿的。她穿過馬路的時候,兩輛馬車飛快地衝過來,嚇得她把鞋都跑掉了。一隻怎麼也找不着,另一隻叫一個男孩撿起來拿着跑了。他說,將來他有孩子可以拿它當搖籃。
小女孩只好赤着腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙裏兜着許多火柴,手裏還拿着一把。這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒有給過她一個錢。
可憐的小女孩!她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭髮上,那頭髮打成卷兒披在肩上,看上去很美麗,不過她沒注意這些。每個窗子裏都透出燈光來,街上飄着一股烤鵝的香味,因爲這是大年夜――她可忘不了這個。
她在一座房子的牆角里坐下來,蜷着腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家,因爲她沒有賣掉一根火柴,沒有掙一個錢。她爸爸一定會打她的。再說,家裏跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂,雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了,風還是可以灌進來。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對她也是有好處的!她敢從成把的火柴裏抽出一根來,在牆上擦燃了,來暖和暖和她的小乎嗎?她終於抽出了一根。哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了! 她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面,大火爐裝着閃亮的銅腳和銅把手,火燒得旺旺的,暖烘烘的,多麼舒服啊!哎,怎麼回事呢?她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手裏只有一根燒過了的火柴梗。
她又擦了一根,火柴燃起來了,發出亮光來了。亮光落在牆上,那兒忽然變得像薄紗那麼透明,她可以一直看到屋裏,桌上鋪着雪白的檯布,擺着精緻的盤子和碗,肚子裏填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒着香氣。更妙的是,這隻鵝從盤子裏跳下來,背上插着刀叉,搖搖擺擺地在地板上走着,一直向這個窮苦的小女孩走來。這時候,火柴滅了,她面前只有一堵又厚又冷的牆。
她又擦着一根火柴。這一回,她坐在美麗的聖誕樹下。這棵聖誕樹,比她去年聖誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大、還要美。翠綠的樹枝上點着幾千支明晃晃的蠟燭,許多幅美麗的彩色畫片,跟掛在商店櫥窗裏的一樣,在向她眨眼。小女孩向畫片伸出手去。這時候,火柴又滅了;,只見聖誕樹上的燭光越升越高,最後簡直成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了,在天空中劃出了一道長長的紅線。
“有一個什麼人快死了”。小女孩說。因爲她那惟一疼她的奶奶活着的時候告訴過她:一顆星星落下來,就有一個靈魂要到上帝那兒去了。
她在牆上又擦了一根火柴。這一回火柴把周圍全照亮了。奶奶出現在亮光中,是那麼溫和、那麼慈愛。
“奶奶!”小女孩叫起來,“啊!請把我帶走吧!我知道,火柴一滅,您就會不見的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的聖誕樹一樣,就會不見的!”
她趕緊擦着了一整把火柴,要把奶奶留住。這一整把火柴發出強烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒像現在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有飢餓,也沒有痛苦的地方去了。
第二天清晨,這個小女孩坐在牆角里,兩腮通紅,嘴上帶着微笑。她死了,在舊年大年夜凍死了。新年的太陽升起來了,照在她的小小的屍體上。小女孩坐在那兒,手裏還捏着一把燒過了的火柴梗。
“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道。她曾經看到過多麼美麗的東西,她曾經多麼幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
端午節是我們中華民族的傳統節日,設計並組織有關端午節的主題教育活動,是爲了讓幼兒更好地瞭解端午節,感受端午節豐富的文化內涵,激發初步的愛國主義情感。
活動目標:
1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2.瞭解端午節的來歷,指導一些特殊的端午節物品,萌發對中國傳統文化的興趣,對屈原產生崇敬之情。
活動準備:
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》
2.ppt,糉子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先爲幼兒講述端午節的有關風俗。
活動過程:
1.瞭解端午節有關物品。
師:(教師出示糉子,龍舟,香袋,長命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認識這些東西嗎?他它們叫什麼名字呢?
幼:糉子,龍舟(船),香袋、、、、、、
師:我們可以在圖片中看到糉子,有龍舟,有香袋,還有的師什麼東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼:水/酒、、、、、、
師:圖片中的東西一起復述一遍
你見過這些東西嗎?在哪裏見到的?
幼:見過。家裏,商店裏、、、、、、
師:現在,我們在家裏,店裏很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個節日裏要用到的嗎?
幼:端午節
師:老師聽到好多小朋友說端午節,你們是怎麼知道端午節的呢?
幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
師:小朋友們很認真,把爸爸,媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯,這些東西呢,都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師,端午節是每年的什麼時候?
幼:6月6日(公曆) 五月初五(農曆)(給幼兒分析公曆,農曆)
師:每年的五月初五是端午節,小朋友們知道端午節是怎麼來的嗎?
幼:屈原、、、、、、
師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農曆五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊,和我國以爲著名的詩人有關。我們一起來看看圖片,聽聽屈原的故事
(教師講故事、、、、、、完)
師:端午節和誰有關?
幼:屈原
師:小朋友們聽得都很仔細,現在人們過端午節是爲了紀念誰?
幼:屈原
師:小朋友們都很聰明,人們爲了紀念屈原過端午節;小朋友們想想,爲什麼人們要紀念他啊?
幼:人好,死了,愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)
師:因爲屈原愛自己的國家,他聽到自己國家滅亡了,心裏很難受,跳進了汨羅江,小朋友們說屈原怎麼樣啊?
幼:很偉大、、、、、、
師:屈原很偉大,當時人們聽到屈原死的消息,他們怎麼做的?
幼:劃小船,拿糉子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江裏。
師:人們划來小船打撈屈原的身體,爲了不讓魚蝦們吃屈原的身體,把糉子、雞蛋扔進河裏,把雄黃酒倒進江中,讓水裏的動物罪暈,不去傷害屈原的身體。
師:人們對屈原好不好啊?
幼:好
師:因爲屈原愛國家,愛人民,所以人民也熱愛他。爲了懷念他,以後農曆五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是、、、?、、、端午節。所以在我們過端午節的時候呢,包糉子,賽龍舟也成了我們的習俗了。
師:現在小朋友們清楚了沒有,端午節是怎麼來的啊?
幼:紀念屈原。
師:在什麼時候?
幼:農曆五月初五
師:我們都要幹什些什麼事呢?
幼:賽龍舟,包糉子、、、
師:我們現在呢,在完整的欣賞一下這個故事,體會一下大詩人屈原的心情,和人們對他的熱愛與懷念。更多端午節相關教案推薦:
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【活動目標】
1、引導幼兒根據實物及問題線索進行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節。
2、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、萌發幼兒廢物利用的情感。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
3、背景圖一幅。
【活動過程】
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。
引導幼兒根據生活經驗大膽講述,重點突出“舊”“髒”“臭”。
提問:你看到這樣的一隻破鞋子會怎麼做呢?
二、引導幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內容。
1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態度。
提問:小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態度一樣不一樣呢?它們都是怎麼說怎麼做的?小松鼠可以將這隻破皮鞋變成什麼?
2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?
3、教師講述小松鼠的方法並出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車後會做的事情,分析其它小動物們的想法。
提問:小松鼠有了皮鞋車後會做什麼事情?小鴨小狗會怎麼想呢?
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論:你喜歡故事裏的誰?爲什麼?
四、經驗拓展,引導幼兒大膽想象、講述。
1、師:故事裏的小松鼠真會動腦筋,把一隻又舊又髒的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一隻舊鞋子,你會把它變成什麼東西,做什麼事情呢?
2、幼兒自由討論。
3、請個別幼兒到集體前講述。
附故事:皮鞋推車
草地上躺着一隻破皮鞋,小鴨經過這兒,用腳踢了踢說:“多破的皮鞋!”說完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經過這兒,他用鼻子聞了聞,說:“多臭多髒的破皮鞋!”說完便捂着鼻子走開了。
小松鼠正在忙着搬運松果經過這兒,也看見了這隻又髒又臭的破皮鞋,說:“這隻鞋丟了多可惜啊!”於是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛乾淨、漂亮的皮鞋車吧。”他提來一桶水,把皮鞋裏裏外外衝得乾乾淨淨,又用膠水補好了皮鞋上的裂縫,然後用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最後他又給皮鞋車裝上了四隻輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說:“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來運送松果嘍!”
嘀嘀嘀!小松鼠開着皮鞋車,送小鴨去上學。小鴨說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
嘀嘀嘀!小松鼠開着皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
他們都忘記了在草地上的那隻破皮鞋,卻不知道這隻破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
【活動反思】
活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特徵,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛鍊說話,連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內容,能根據內容進行故事表演,並得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮着手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。
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