精選幼兒園中班數學教案數字寶寶3篇
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作爲一位傑出的老師,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案數字寶寶3篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義,知道數字無處不在。
2、運用數字進行遊戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、發展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動重難點:
發現生活中的熟悉,知道數字代表的意思,感知數字無處不在。
運用數字進行遊戲活動,體驗遊戲的快樂和數字的有趣。
活動準備:
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖
用"猜數字遊戲"導入激發幼兒學習興趣。
利用課件,展示生活中有數字的部分圖片,引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用,體驗數字的重要。
通過對數字的變形,變成有趣的動物和交通工區,體現數字的趣味性。
通過之前幾個圖片的觀察,讓幼兒自己想象,並用數字做出有趣的畫,感受數字的有趣。
活動過程
一、猜想數字、激發興趣。
1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個格子嗎?
2、出示PPT2師:在每個格子裏藏着不同的數字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數字幾?
師:在猜數字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數,一個一個的數,纔會發現少的數字。
3、給數字排隊師:看一下這十個數字寶寶裏,哪個最大,哪個最小?
師:你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎麼排,從大到小怎麼排?
師:有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示PPT師:你知道這些數字是怎麼排的嗎?
二、數字代表的意思1、師:這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字,你在生活當中什麼地方見到過這些數字呢?
師:馬路上有數字嗎?家裏有數字嗎?
2、出示PPT師:爲什麼上面有數字,都是幹什麼用的?
師:生活中到處有數字,不同的數字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
三、有趣的數字1、出示PPT小雞,師:看,這是什麼?數字3怎麼了?怎麼變?除了數字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數字寶寶呢,他們怎麼了?
3、出示圖片魔術師師:這次的圖片,老師0-9每個數字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個一個的數,你就會發現不見的數字哦。
四、遊戲數字、體驗有趣1、師:數字寶寶可以做成那麼多好玩的東西,現在要請你們自己動動手,動動腦筋來畫一畫。
2、出示PPT師:你可以照着老師畫畫,你也可以自己想,要用到數字寶寶哦。
3、教師評價欣賞。
《數字寶寶》課後反思
在目標的設計中,我主要是讓幼兒瞭解數字在日常生活中的意思,但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在着很多問題,一、趨向小學化,二、目標達成度不夠,三、操作性不強,等。
在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個課超出了幼兒所能接受的範圍,有點小學化了。對於整個活動的目標的達成度不是很好,把重點放在的了數字的組合中,應該是着重於對數字的理解,瞭解日常生活中的數字。其實在平時的.生活中見到的數字有很多,我的課前準備也不是很充分,沒有提前讓幼兒瞭解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒瞭解數字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。
在第一個猜數字環節中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看着我,開始猜數字了,第一個幼兒看見的是1,因爲1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中,也是有一些難度的,因爲中班幼兒對於0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中,有的孩子站起來能說好多個,我也採取的相應的表揚,我的表揚是你真棒能一口氣猜那麼多,但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子裏嗎?在表揚的方式上也要採取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意裏很集中,可能是因爲他們沒有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這裏我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時的活動中要關注幼兒的興趣點,發展吸引幼兒興趣的數學區角。
第一環節後面的內容趨向小學化,可以省去。
第二個環節中的引導不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對於每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做爲整個活動的重點,再次開展數字寶寶的活動,深入瞭解生活中的數字。
第三個環節,對於中班幼兒的認數水平,知道數字很簡單,但是對於操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題,魔術師的圖片中沒有5這個數字,在準備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課,發現數學課,並不是那麼簡單,而是要蒐集很多資料,在自己的腦海裏有大量的信息存儲,在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數學課的目標。
活動設計背景
在本次活動中,我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力,設計了幾個主要環節:感知活動、遊戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜,讓幼兒認識數字,本環節中,主要是回憶起數字。在第二個環節遊戲數字找朋友,是在認識了數字的基礎上,根據實物匹配相應的數字,感知數字能表示相應的實物。通過提問法,引導法,啓發幼兒用數字表示生活中常見的物品,根據情景遊戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關係,讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5,能用相應的數字表示物品的數量,實現活動目標。
活動目標
1、熟悉認讀數字1—5,能用相應的數字表示物品的數量。
2、能看數字做相應數量的動作,和聽聲音數數。
3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學重點、難點
活動重點
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知5以內的數量。
活動難點
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動準備
環境準備:數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。
精神環境準備:認識10以內數字的經驗積累。
活動過程
一、感知活動:這是幾?
1、猜猜猜:出示數字1—5,引導幼兒說一說這些數字像什麼?
2、任意出示其中一個數字,請幼兒迅速認讀。
二、情景遊戲:數字找朋友
1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數,請幼兒取相應數量的雪花片。
2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數,請幼兒做出相應數量的動作(如:拍手、兔跳等)
3、教師敲擊手鼓或學動物叫,請幼兒找出相應的數字。
4、教師出示數字1—5的數字卡片,1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上,請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片爲每個數字找朋友,把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。
三、圖卡操作:數字寶寶找朋友
1、請幼兒看操作卡,小動物的數字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友,並用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。
2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點後說出總數,並與相應的數字連線。
四、活動結束
小朋友拿着數字卡片,找出和自己一樣數字的寶寶,在“找朋友”的音樂聲中,結束活動。
五、活動延伸:
讓幼兒根據手中的數字卡片,找一找教室裏的相應個數的物品。
幼兒園中班數學教案:《數字寶寶》
活動目標:
1、在認識數字0——9的前提下,將他們排序。
2、在比較觀察中,瞭解發現數字在生活中的意義。
3、數字變化後,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產生想象。
活動準備:
PPT課件、日曆、奶瓶、溫度計
活動過程:
一:導入
1、出示10個格子,幼兒數出。
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
二:1、給數字寶寶排序(提示順序,倒序,單數,雙數)
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
(1)認識基數13579
(2)順時針,圓形,三角形
(3)從大到小,從小到大
三:結合生活中的數字,讓幼兒理解這些數字 寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體
(1)日曆
(2)奶瓶
(3)溫度計
(4)目錄
四:數字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形,說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數字寶寶組成的?
五:活動延伸:
幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶,動手畫一畫。
課程觀看感:
上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》,給我的感覺和別人不一樣,她上課時的表情平淡而不嚴厲,語氣溫和而不做作,時而帶點淡淡的微笑和幽默,讓孩子們的心和她越來越靠近。
在《數字寶寶》這節課中,老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣,從身邊的環境開始觀察,讓幼兒找出跟數字有關的東西,孩子的學習能力非常強,如常見的藥瓶、目錄、日曆、溫度計等,通過讓數字排隊和玩數字遊戲讓幼兒對變化後的形狀產生了興趣,從而讓孩子在活動中豐富了對數字的認知能力。
而這位吳老師也是很有智慧,因爲這位男孩發言積極,老師就跟他說;“男孩,你是博士,你把容易的問題留給別人回答吧!”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力。總之這位吳佳瑛老師她能根據孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方。
當然在這次的教學觀摩中,不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺,而是整個幼教師資隊伍讓我值得學習,在她們的教學中,讓我學到了自己在書上所學不到的,通過這樣的現場教學觀摩,開闊了我的眼界,讓我學到了很多,也讓我得到了更多啓發,使我認識到自己的不足和努力的方向,我將在工作中好好消化,把先進的教學理念滲透到我的實際工作中
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