幼兒園中班社會教案模板5篇
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在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案5篇,歡迎大家分享。
一、活動目標
1、能仔細觀察畫面,大膽推測故事情節的發展,初步體驗角色的心理變化過程。
2、懂得要與朋友友好相處,感受和體驗教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。
二、活動準備
PPT、錄音
三、活動過程
(一)出示角色進行對比,引發認知興趣今天我們班真熱鬧,不光來了很多的客人老師,還來了兩位小客人,看看他們是誰呀?(PPT)大老虎和小老鼠站在一起,大老虎看上去長的怎麼樣?小老鼠呢(教師加上肢體語言),他們是一對好朋友,你認爲什麼樣就是好朋友了?
師小結:你們說的都很棒,好朋友在一起應該互相關心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享,有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時候,會想辦法安慰他;很長時間和朋友沒見面了,互相打電話問候一下;遇到困難,你幫幫我,我幫幫你。你們平時是這樣做的嗎?我也是這樣做的,看來,我們都有很多的好朋友。
(二)猜想引出故事前段,體驗角色的心理。
1、老師:我們一起來看看(PPT),小老鼠和大老虎這一對好朋友在幹什麼呀?有幾塊麪包?只有一塊麪包,他們兩個都想吃,你覺得他們會怎麼分呢?現在我們來看看這是誰在分麪包呀?大老虎是怎麼分呢?誰分到了大蛋糕?誰分到了小蛋糕?大老虎給自己分了這麼大的蛋糕,給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎?
如果你和好朋友在一起分東西吃,你每次都是吃小的,你會開心嗎?
小老鼠開心嗎?它會怎麼想?(錄音:哎!我能說什麼呢?我只不過是一隻很小很小的小老鼠!)
2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的遊戲(PPT)。每一次玩的時候,大老虎從來不和小老虎商量可以怎麼玩,都是大老虎自己決定:他自己做警察,讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎?你覺得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎會同意小老鼠做警察嗎?你覺得這樣對小老鼠公平嗎?每次都讓大老虎當好人,小老鼠當小偷,它會怎麼想?(錄音:哎!我能說什麼呢?我只不過是一隻很小很小的小老鼠!))它們這樣還像朋友嗎?
如果你玩這個遊戲,你想扮演裏面的誰,爲什麼呢?
小老鼠雖然長得小小的,但是它卻很大方;大老虎呢,雖然長得大大的,可是他卻很小氣。
(三)講述第二段,引發幼兒討論,遷移經驗。
有一天,兩個好朋友又在一起玩了,(PPT)小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡,它高興對大老虎說:“大老虎,你看我搭的城堡漂亮嗎?”我們一起來看看,大老虎是怎麼做的呀?(PPT)大老虎是小老鼠的好朋友,但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了,你覺得大老虎這樣做對嗎?能對好朋友做這樣的事情嗎?小老鼠看見大老虎這個樣子,會對大老虎說什麼?(錄音:夠了,我再也不想跟你玩了,雖然我只是一隻很小很小的小老鼠,但是,你也只不過是一隻很大很大的大壞蛋!)教師小結:大老虎真是自私,從來就只想着自己,不想着別人。如果你有這樣的朋友,你願意和他繼續做朋友嗎?
小老鼠終於忍受不了大老虎的做法,和大老虎分開了。雖然現在也沒有人欺負它了,推到它的玩具,也沒有人讓它做不願意做的事情了,可是它的心裏還在想着大老虎,因爲他們以前可是最好的朋友呀。(PPT錄音)它還是想着和大老虎重新成爲朋友。
老師:大老虎呢,好朋友小老鼠離開了它,現在,再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西,也沒有人和它一塊兒玩好玩的遊戲,不管做什麼事情,都只有它自己孤孤單單的一個人,大老虎心裏好後悔呀!它現在特別的想念小老鼠,他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀,它現在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它還想和小老鼠成爲最好的朋友嗎?請你幫幫它想一個好辦法。
老師:我們一起來看看大老虎是怎麼做的?(PPT)看來,它是真的想改變自己了。
接下來,它還會有怎麼樣的改變呢?我們一起來看一看、說一說。
猜到了嗎?小老鼠會不會原諒大老虎嗎?心情怎樣?它還會和大老虎成爲朋友嗎?我們一起來聽聽小老鼠是怎麼說的?(錄音:從那天起,我們又高高興興地在一起玩了,有時候我當好人,有時候他當好人,對了,吃甜面圈時我們一人一半,有朋友的日子真是太幸福了!)
(四)活動遷移小朋友,好朋友在一起還要相互體諒,相互關心,相互謙讓,這樣才能成爲永遠的好朋友。
今天的天氣真好,大老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了,這一次他們會玩什麼呢?誰想來扮演大老虎?誰想來扮演小老鼠?(幼兒情境表演)我們一起來祝賀大老虎和小老鼠終於又成爲最好的朋友了。
現在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩遊戲,好嗎?
【設計意圖】
中班幼兒偶爾情緒不是很穩定,早晨來園偶爾哭着喊爸爸,媽媽,怎麼勸都不好用,我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動,將心育目標與語言目標有機融合。遊戲是幼兒的生命,活動始終以遊戲貫穿始終。將心理健康教育融合於遊戲中,發揮增效作用。並採用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。
【活動目標】
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中,觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關係,會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
3、能關心他人,願爲好朋友帶來快樂。
4、感受幫助有困難的人的快樂體驗
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
【活動準備】
1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。
2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
【活動過程】
1、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視裏的演員經常會笑會哭。現在老師請小朋友也當一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對錶情的關注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒:說說他們怎麼了?你是怎麼知道的?(引導幼兒知道:他們一個在哭,一個在笑。是根據他們的表情觀察出來的。)
小結:笑的時候眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因,學會關心他人。
師:小朋友我們來猜猜他們爲什麼哭?爲什麼笑呢?
(引導幼兒說出:不高興,難過的時候會哭,高興,開心的時候會笑。)
4、師:你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎麼讓他們也快樂起來?(給好朋友講笑話逗他們開心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做遊戲等等。)
5、遊戲:照鏡子
請幼兒照鏡子,老師說五官,幼兒根據五官的名稱指出五官(讓幼兒瞭解五官的位置,並鍛鍊幼兒的反應能力)
6、請幼兒繼續照鏡子,對着鏡子做出哭和笑的表情,引導幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。
7、分發幼兒圓形卡片,請幼兒利用繪畫的方式表現自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來猜猜他的心情。
8、將製作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上,一起觀察大家的心情,看看有沒有不開心的小夥伴需要我們的幫助?
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結伴,互作笑臉,把快樂帶給同伴和好朋友。
結束部分:
帶領幼兒一起尋找別的不開心的小夥伴,幫助他們開心起來。
【活動延伸】
提醒幼兒每天結束幼兒園生活後,將自己一天的心情表現在“心情速遞”板上,對於不開心的幼兒及時關注,並讓他開心起來。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
一、活動目標
1、激發幼兒的探究慾望,體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護經驗,提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。
二、活動準備:
生活物品若干(包括有危險因素的物品,如:打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)
三、活動重點與難點:
活動重點:提高自我保護能力,學會簡單的自救方法。
活動難點:引導幼兒瞭解哪些物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。
四、活動過程:
1、引導幼兒觀察圖片,說出這些物品的名稱,瞭解這些物品在生活中的.應用。
2、請幼兒結伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險?爲什麼?教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動:從圖片中找出有危險的物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內容,並說出如果亂動這些物品會造成什麼樣的危害。
4、請幼兒分組討論:如果發生意外,應採取自救自護的方法,瞭解學習意外事故的自救方法。
(1)發生火災時迅速撤離現場並大聲呼救,用溼毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時可先用冷水衝一會兒,然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動,再請成人幫助去醫院治療。
(3)誤服藥物及時告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚,應請成人正確包紮。
5、請幼兒結合生活經驗,自由討論:還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。
幼兒園中班社會教案:多變的風
活動背景:天氣漸漸轉涼,風兒也從浮躁轉爲涼爽了。爲了體驗和了解風和我們生活的聯繫結合幼兒的喜好,特別設計了這樣一節活動。
活動目標:
1.通過膚覺,視覺,“聽覺於感官感受風。”
2.知道製造風的方法。
3.體驗和了解風和我們生活的聯繫。
活動準備:
風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。
活動過程:
1.教師帶領幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會風是看不見,摸不着的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
(風是看不見,摸不着的,但是可以看見風造出來的效果,風吹過來,有什麼樣不同的感受,運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。)
3.操作活動,請幼兒思考風是怎麼來的,如果沒有風,我們可以製造風嗎?如何製造風?(幼兒自選材料,製造風。)
4.活動後,讓幼兒互相分享剛纔製造風的方法,並進行比較。
5.請幼兒想一想後發言:風和我們的生活有什麼關係?利用風可以進行那些活動。-
6.總結:通過畫面介紹風的功能。
結束活動:
帶領幼兒到戶外,吹泡泡,放風箏,進行體驗風的活動。
幼兒園中班社會教案:活動設計--車輛總動員(公開課)
活動目標:
1、 瞭解常見車輛的名稱及作用,並按不同類別分類。
2、 認識常見的交通標記,在遊戲中學習運用。
3、 能隨音樂合拍地創編動作。
4、能愉快地參與活動,在活動中懂得遵守規則。
活動準備:
1、 卡車、自行車、小轎車、麪包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干,請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、 把活動場地設計成馬路,貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程:
一、 認識各種車輛,並分類
1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀?工廠裏一下造了這麼多車子!你是什麼車?有什麼用?”
2、 車子進入停車場,按標記分類停放
“我們一起停到停車場去吧?停車場在哪兒呢?”(認識停車場標誌)
“請車子們進入停車場後找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛入停車場(活動室)按標記停放(機動車和非機動車兩大類:機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)
二、 通過開車遊戲認識交通標誌
1、 帶領車輛駛上馬路,沿途認識各個交通標誌
“車輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規則,我們出發了!”
“看!前面路口有一個牌子,這是什麼呀?”……(按順序認識了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標誌)
三、 韻律活動:車輛加油
1、 進入加油站(音樂室)
“車輛開了那麼多路,沒油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
“車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎麼用你的身體動作來表現加油?”
3、 聽音樂創編檢修車輛的動作
“油加好了!我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了,需要檢修?”
4、 用動作表現高興的心情
“車輛檢修好了,油也加滿了,我們一起高興高興吧!”
四、 複習交通標誌
按原路返回,複習鞏固交通標誌的名稱及含義
“車子們!我們又可以出發上路了!我們按原路返回。”
五、 結束
車輛返回停車場停好,休息。
活動目標:
1、瞭解禮物的意義
2、學習包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。
活動準備:
幼兒用書、掛圖、用紙包着的神祕禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等
活動過程:
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》,結合幼兒用書中的內容,請幼兒想想自己對喜歡的人會做什麼,與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒,老師今天收到一個神祕禮物。向幼兒展示經過包裝裝飾的神祕禮物,請幼兒自由猜測裏面是什麼。
3、打開神祕禮物,讓幼兒體驗裏面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。
4、與幼兒一起談論禮物的意義。
(1)、你們收到過獎品嗎?
(2)、收到禮物的時候,心情是什麼樣的。
(3)、在什麼時候,什麼情況下會贈送禮物或收到禮物呢?
5、引導幼兒聯繫自己的經驗,談談自己想給誰送禮物。幼兒園中班社會教案:神祕禮物__開花樹__小貓釣魚幼兒園中班社會教案:神祕禮物__開花樹__小貓釣魚。
6、將幼兒分組,採用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物後可以幫助他們寫好卡片,然後將禮物分送給自己喜歡的人。
活動目標:
1、引導幼兒學會處理一些突發事件,知道幾個常用的報急電話,並學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火,增強幼兒的自我保護意識。
活動重點:
學會保護自己,知道幾個常用的報急電話。
活動難點:
會正確撥打報急電話。
活動準備:
教學vcd、電話機一部、突發事件圖片(着火、迷路、急病)電話號碼卡片:119、110、120等。
活動過程:
1、引導幼兒觀看vcd
(一),引起幼兒的興趣。
(一天,小明獨自在家,忽然有人來敲門,透過窗子,他看到一個陌生人,小明沒開門,這時,陌生人開始撬小明家的門。)
(1)教師提問:“這個時候,小明該怎麼辦呢?”
幼兒討論後請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎麼做的。”(撥打110)
(2)學習撥打報警電話——“110”
出示電話機,請個別幼兒上來撥打。
教師示範講解撥打報警電話:先拿起聽筒,撥號碼110,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對方接了電話以後,向對方講清什麼地方發生了什麼事情。
2、幼兒觀看vcd
(二),引導幼兒學習撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看着電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來。”
教師提問:“這個時候,小玲該怎麼辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)
幼兒討論後請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎麼做的。”(打電話給爸爸)
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什麼?引導幼兒說出打急救電話。
教幼兒學打急救電話“120”。
3、觀看vcd
(三),引導幼兒學習撥打火警電話——“119”
“小強一個人在家時,玩起了火,不小心火燒到了牀單上。”
教師提問:“這個時候小強該怎麼辦?”
幼兒討論後請個別幼兒回答。
“我們來看看小強是怎麼做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)
“你們覺得他這樣做對不對?他應該怎麼做?”(撥打119)
教師小結:在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號碼,電話接通後,就可以和對方通話了,別忘了告訴消防隊的叔叔什麼地方着火了。
4、遊戲:“該打什麼電話”
出示第一幅圖畫,一個小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒着了。
“這個時候,該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向消防隊叔叔報警)
出示第二幅圖畫,有一個人騎車摔倒在地,這時他已經昏迷不醒了。
“該打什麼電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向急救中心報警)
出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習,學會如何向警察叔叔報警)
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