幼兒園大班社會教案模板6篇
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作爲一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案6篇,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、知道三月八日是國際勞動婦女節,發展動手操作能力。
2、瞭解媽媽的辛苦,知道媽媽愛我,我愛媽媽。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
1、會唱歌曲《世上只有媽媽好》,兒歌《我的好媽媽》。
2、媽媽的照片,爲媽媽做禮物的材料,如,各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。
活動過程:
1、引導幼兒園知道三月八日是國際勞動婦女節教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》
提問:小朋友你們知道今天是什麼日子嗎?(婦女節)今天是三月八日國際勞動婦女節,是媽媽、老師、阿姨的節日。
2、引導幼兒瞭解媽媽的辛苦,知道關心媽媽。
(1)今天是媽媽節日,誰願意介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子,媽媽的職業等)
(2)請個別幼兒說一說媽媽是怎樣關心自己的?(給我洗衣服,給我做飯,生病時照顧我等)
(3)在家裏你應該做?
媽休息的時候,你是怎樣做?
媽媽生氣的時候,你是怎樣做?
媽媽最忙的時候,你是怎樣做?
(4)對媽媽說一句話,表達對媽媽的愛出示媽媽的照片,猜一下照片上是誰的媽媽,請照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如:媽媽愛我,我愛媽媽,媽媽辛苦了等)3、說兒歌:《我的好媽媽》
附兒歌:我的好媽媽,下班回到家,勞動了一天,媽媽辛苦了,媽媽,媽媽快坐下。媽媽,媽媽快坐下,請喝一杯茶,請喝一杯茶,讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!
4、請幼兒用提供的材料製作送給媽媽的禮物
(1)請幼兒想一想怎樣爲媽媽慶祝節日,如:給媽媽送禮物,幫媽媽做事等。
(2)爲幼兒準備好各種材料,請幼兒選擇做什麼禮物送給媽媽。
活動延伸:
把自己製作好的禮物送給媽媽;蒐集有關媽媽的歌曲學唱;佈置主題牆《我的好媽媽》。
活動反思:
《媽媽的節日》這節課屬於造型表現學習領域的課,旨在通過學習媽媽的節日的知識,交流感受媽媽的辛苦和無私的愛,並在情感共鳴的基礎上,用繪畫的形式描繪媽媽的形象,表達對媽媽的愛和感激之情。同時,除了基本的繪畫知識外,本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達,凸顯了美術教育的人文性。
爲了與生活聯繫的更加貼切,我將本課調整在母親節的前一週。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》,讓學生回憶媽媽平時的辛苦勞作,感受媽媽對自己無私的愛。進而,給孩子簡單講述母親節的知識,並提醒孩子週末就是母親節了,我們可以爲媽媽做些事情,表達自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達自己打算爲媽媽做的事情後,點出,我們這節課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導孩子從媽媽的臉型、髮型、五官特徵、表情、動作等方面描述媽媽,向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優秀作品後,孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節日當天爲媽媽做的事情,最後在作品上寫上對媽媽的祝福。
學生的作品大部分令人滿意,但是孩子只是在畫印象中的媽媽,雖然在課前佈置孩子觀察自己的媽媽,但是孩子對於表達記憶的形象還是有一定難度的,如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時,課件播放孩子收集到的媽媽的照片,給孩子更多直觀的印象,效果會更好。另外,可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子,讓孩子給媽媽送禮物或爲媽媽做事,並對媽媽說祝福的話,同時老師提醒此時人物的表情、動作,更有利於孩子獲得視覺經驗,表達更完美的作品。
活動目標:
1、嘗試對聚會的內容進行設想、規劃,增強計劃能力。
2、能用繪畫的方式記錄與同伴討論的內容。
3、體驗與同伴共同商量、討論的過程。
活動準備:
1、教師用記錄表:空白紙張,上面有標題"我們來聚會"。
2、幼兒用書:《我們來聚會》。
活動過程:
1、師幼討論:聚會可以開展哪些有趣的活動?
教師:新年快到了,我們可以邀請哪些家人來@JLN和我們一同慶祝呢?他們來幼兒園參加聚會時可以進行哪些活動?
幼兒與同伴相互表達自己的想法。
教師:家人可以參加什麼樣的遊戲?小朋友可以和家人共同進行什麼活動?小朋友是幼兒園的小主人,可以怎樣邀請參加活動的客人?
幼兒表達自己的想法,教師在記錄表上用簡筆畫的方法進行記錄。(如小朋友建議可以進行表演,教師就畫上跳舞的小人進行記錄)
2、幼兒分組進行聚會計劃的討論並記錄在幼兒用書《我們來聚會》上。
師幼共同討論有關聚會計劃的`一些具體問題:①聚會的時間、地點怎樣安排?怎樣邀請客人,有哪些邀請禮儀?(可以製作宣傳海報、聚會請帖,用禮貌的語言進行邀請)③客人蔘加聚會時可以怎樣裝扮?(製作裝飾的面具或帽子等)④聚會的環境可以怎樣佈置?(可以用繪畫、製作拉花等方法進行裝飾)⑤聚會進行的程序是怎樣的?由誰來主持?
幼兒自由結伴,進行小組討論,在幼兒用書上記錄下自己和本組同伴討論的結果。
幼兒邊看自己的記錄邊向大家進行介紹。
3、師幼爲聚會進行準備。
幼兒分工合作,如有的小組製作邀請卡,有的小組開始排練節目,有的小組爲環境做準備。
延伸活動:
利用晨間、餐後等時間與幼兒談談對聚會的準備工作。
活動目標:
1、 學習用適當的方式讓他人知道自己高興的事。
2、 在分享快樂的同時,瞭解同伴對自己的態度,從而更好地與他人相處。
活動準備:
1、 每週有一定的時間。
2、
幼兒知道高興的事包括哪些。瞭解幼兒有哪些高興的事和成功的經驗。
活動過程:
1、 出示生日慶祝會的照片,引起回憶,導入活動。小朋友想一想,那天你的心情如何?爲什麼?
一份高興與別人分享,就會使 別人高興,可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、 幼兒自己找朋友說 。
高興的事可以說給朋友聽,還可以用什麼方式讓朋友知道?
3、 在以後的活動時間,讓幼兒表現自己學到的或一起慶賀認爲值得高興的事。
4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享,還可以與家人分享。
活動目標
1、每個人都有自己的家,瞭解家庭成員的姓名,職業等。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。
4、培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
5、感受運動的快樂,愉悅身心。
活動準備
1、幼兒自帶全家福照片。
2、《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個。
活動過程
(一)播放音樂《我愛我家》激發幼兒興趣。
1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業。
2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。
(二)遊戲“猜一猜”。
將全家福照片放在盒子裏,請幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(三)幼兒分組評論:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖,激發幼兒愛父母,愛家的情感。
教師小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在爲家忙碌着,爸爸、媽媽都愛自己的孩子。
(四)引導幼兒學會怎樣關心自己的家人,說說自己應該爲家人做些什麼(掃地、擦桌子、洗腳等)。
活動結束
欣賞散文詩《家是什麼》
家是什麼?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的牀;家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光......
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
一、活動目標
1、瞭解小學生課間活動內容,知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動,增強自我規劃的能力。
3、積極與同伴討論,養成仔細傾聽的習慣。
二、活動準備
1、佈置小學場景:教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處,一些遊戲材料。
2、卡片,內容包括:喝水、遊戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包,包裏有練習本,鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經參觀過小學,對小學校園環境和小學生的主要活動有初步的瞭解。
三、活動過程
1、師幼討論,引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。
(1)教師:在小學裏每堂課之間有一段休息的時間,我們叫它"課間活動"時間,你知道課間活動時小學生會做些什麼嗎?
(2)幼兒自由發表意見,教師。
2、引導幼兒進行情境模擬,瞭解課間活動的內容。
(1)教師介紹學校場景和角色。
(2)教師給下課的信號,幼兒自由的進行活動。
(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情,教師出示相應的卡片。
(4)觀看錄像片段一,師幼共同:小學生在課間活動時間可以遊戲,讓自己放鬆。
3、通過小組討論和觀看錄像片段,引導幼兒瞭解如何安排課間活動順序。
(1)教師:在課間活動時間,你想玩遊戲,又需要喝水,上廁所,還需要準備下一節課的書本,這麼多的事情,你們覺得應該先做什麼?
(2)幼兒分組討論並利用卡片來安排課間活動內容。
(3)請魅族發言人在集體面前表達本組的想法。
(4)觀看錄像片段二,瞭解什麼是合理的安排。
4、再次進行情境模擬遊戲"小學生的課間活動",鞏固幼兒的經驗。
(1)教師給出下課的提示,幼兒自主進行活動。
(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
設計背景
我發現有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,所以就設計了一節禮貌方面的課程。
活動目標
1、讓幼兒熟悉兒歌,並學習該文中所要學習的生字。
2、瞭解一些簡單的禮貌用語與待客之道。
3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動過程
1 幼兒律動:客人來。
2 教師:菠蘿寶寶,我們都是有禮貌的小朋友,我平時用的禮貌 用語有很多很多,我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?
3 幼兒發完言後,教師拿出事先準備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享。
4 教師: 我們剛剛學習了很多的禮貌用語,那麼客人到的是後又要怎麼做呢?小朋友來說一說?
5 教師:小朋友說的非常好,唐老師也想來說一說。首先 ,我給小朋友帶 來了一首客人到的兒歌,這首兒歌可好聽了,唐老師想讓小朋友也聽聽,小朋友沒有聲音,靜悄悄的聽老師讀一遍。
6 教師爲幼兒朗誦兒歌《客人到》。
7 教師:小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話,小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?。
8教師:讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》,幼兒跟讀。
9 教師:小朋友讀得真好聽,讓我們把小手拍起來,再有節奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完後,教師給予部分小朋友獎勵或表揚)
10 神祕般出示要學習的生字卡片教幼兒認讀( 茶)( 請 ) ,並請幼兒試着用這倆個字寶寶組詞,或說一句話。
11 再出示幾個以前學習過的生字 請幼兒認讀,把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起,看幼兒是否能快速的認出新學字卡。
12 遊戲:把字寶寶送回家。 把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起,要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應的字寶寶上面,教師評價幼兒做的怎麼樣,並給予表揚。
13 教師: 我們學習過了這麼好聽的兒歌,知道了怎麼做事禮貌的人,還把字寶寶送回了家,你們開心嗎?幼兒:開心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以遊戲打電話的遊戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。
14 情景表演:請幾個幼兒去好朋友家裏做客,並要求幼兒使用禮貌用語。
課題延伸
要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽,並邀請自己的好朋友去家裏做客,學着用我們學習過的,有禮貌的方式來對待自己的客人。
活動反思
在《客人到》中,我談話的形式引發幼兒的想象,也發展了語言表達能力,由這次教學得出:語言活動中有許多詩歌、故事蘊含着優美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認識字卡方面,大部分幼兒都能認識,並且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節課我把它當做一節識字兼禮儀的課來上,達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺,很多孩子還放不開。
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