實用的幼兒園大班教案範文合集8篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、培養幼兒對刮蠟畫的興趣，激發幼兒大膽創作的能力

3、培養幼兒愛乾淨，整潔的好習慣。

活動準備：

大張範畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上塗好深色的半成品）作業本、竹籤（可用牙籤代替）、各色油畫棒、舊報紙人手一份。

活動過程：

（一）引出課題

今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面。看它們手拉手，臉貼着臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏雲蓋住了，悶得它們喘不過起來，心裏難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來，重新看到這美麗的世界（老師邊說邊演示道具）

（二）欣賞範例 示範講解

老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什麼（出示牙籤）

教師示範，我要用牙籤堅硬的頭去刮破烏雲，看，救出一隻小鳥（老師用刮出一隻小鳥）看又救出了一架飛機……顏色的寶寶又能看見美麗的世界，心裏真開心示範用不同方法的線條，讓幼兒瞭解出現的不同結果）

欣賞範例，竹籤繼續去救更多的顏色寶寶，發生了許多有趣的故事。我們來看一看，說一說。

（三）認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟

剛纔救出那麼多的顏色寶寶，出現的這些漂亮的圖畫，這有個好聽的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來學習刮蠟畫。

交代作畫步驟：

1、先用自己喜歡的淺色，在紙上塗一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的塗色方法，要稍稍用力，用點勁，塗厚些。

2、再在淺色上面塗上一層深色，蓋住淺色，塗色要均勻。

3、最後用牙籤刮出一個有趣的故事來

（四）幼兒作畫 教師指導 提出要求。

1、先塗一層淺色的顏色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，塗得均勻，塗得滿，動作要快。

2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

3、用牙籤刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。

4、注意安全，牙籤不能往口裏含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的乾淨。

5、發作畫工具，人手一盒油畫棒，作業本，一支牙籤，一張舊報紙。（舊報紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）

（五）幼兒作品完成 教師對幼兒作品進行評講

（六）活動結束

幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在遊戲中根據變化尋找反義詞。

2、能聽清指令，遵守遊戲規則，願意在集體中大膽表達自己的發現。

3、發展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

重點：知道生活中有很多東西是相反的。

難點：願意在集體中大膽表達自己的發現。

活動準備

圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具

活動過程

一、由《高人和矮人》引入課題。

讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。

二、遊戲：找朋友

1、老師講解遊戲的玩法。幼兒根據老師提供的圖片，理解圖片的內容，並尋找一位朋友，朋友卡片上的內容與自己的內容正好相反。

2、找到朋友後坐在一起，然後依次向夥伴介紹自己圖片的內容。

3、規則：兩張圖片必須意思相反。

三、遊戲：輪番搶答

1、引導幼兒通過平時的觀察，在教室裏、生活中尋找反義詞朋友。

2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。

3、規則：

a、你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

b、別人說過的你就不能說。

四、遊戲：做相反

1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向後走的動作。

2、規則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。

五、 遊戲：變變變

1、老師講解遊戲的玩法，幼兒根據老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。

2、鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形來記錄自己的

發現。

3、規則：幼兒必須尋找與物品有關的反義詞。

教學反思

本次語言活動我緊緊圍繞着學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的遊戲讓幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛鍊和提高。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖：

愛護眼睛每個小朋友都知道，但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動中我經常發現有些小朋友用眼不正確，看書時，眼睛和書本距離太近，畫畫時，頭低得太低而且還有許多家長反映，幼兒在家時經常長時間近距離的看電視，種種現象說明大多數幼兒在實際生活當中，並不能自覺得保護眼睛，所以我設計了這個課程，讓幼兒進一步瞭解保護眼睛的重要性。

活動目標：

1、鞏固和加深對眼睛作用的認識，瞭解眼睛損傷給生活帶來的影響。

2、瞭解損傷眼睛的正確做法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

4、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

5、培養良好的衛生習慣。

活動準備：

1、特徵較明顯的幾種物體（如球，積木等）

2、視力表，眼鏡。

3、《幼兒習的手冊》（想一想，說一說）上學期1第2-3頁

活動過程：

一、摸一摸猜一猜玩《盲人說顏色》遊戲，讓幼兒體會眼睛的作用。教師提問：

1、憑感覺猜一猜物體是什麼形狀?

2、物體是什麼顏色？

3、教師小結：

我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的`色彩。

二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷後，給生活帶來了那些不方便？

三、觀察《幼兒習得手冊》"小亮爲什麼戴上了眼鏡？"

1、讓幼兒瞭解視力表

2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺着看書，離電視太近，在陽光下看書等。

3、請幼兒自由發言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。

四、幼兒討論：如何愛護眼睛。

教師總結：不躺着看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用髒手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。

五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。

六、放一段輕鬆音樂幼兒結束活動課。

活動反思：

通過遊戲的形式讓幼兒親身體驗瞭解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，並初步掌握瞭解簡單的自我保護眼睛的方法。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，作爲一種非正規性體育活動，在很大程度上彌補了體育課、做操的不足，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發，給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利於發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，而且更有利於教師進行因人施教。

活動目標：

1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。

2、注意奔跑時的安全，以免發生碰撞，增強自我保護的意識。

3、發展幼兒的團隊意識和快速反應的能力。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

5、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

活動準備：

1、場地佈置：

2、音樂、錄音機、圖片、場地佈置。

玩法：

將幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場地中央的兩條平行線後，各隊請一個幼兒當隊長，站在隊伍中央。遊戲開始，各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什麼動作，然後教師發出信號“一、二、三”，兩隊立刻同時說出自己商定的角色，並以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負隊轉身往安全線方向跑，勝隊立即捉負隊的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同，重新換動作。遊戲反覆進行，結束時以人多的隊爲勝。

重點指導：

每隊只能選擇一個角色，集體討論的時候應團隊的所有人在場，避免產生個別人出錯。

活動過程：

一、隨着音樂在圈上做準備活動。

今天莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟着音樂動起來吧!

二、以故事形式引出新授課

師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林裏遇見了一隻大老虎，想想他們會發生什麼事?(虎吃人)

在這個時候啊有一個獵人他扛着一把槍過來了，(出示圖片教師強調人扛槍)老虎怎麼樣?(槍打老虎)

小結：對呀，在故事裏人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!

三、交代課題

今天我們就玩這個“人、槍、虎”的遊戲(邊講邊出示圖片)

1、學習動作

師：做遊戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什麼動作來表示。

(依次“槍”和“虎”又能用什麼動作表示呢?)(幼兒商討)

莊老師也想表演一個動作，想請我們小朋友和我一起表演。

2、鞏固練習(集體)

師：那我們一起來練習看看誰學得快，老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動作!)

3、教師和搭班老師示範

那現在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的遊戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()

人拿槍時，誰勝利了?誰失敗了?

槍打虎時，誰勝利了?誰失敗了?

虎吃人時，誰勝利了?誰失敗了?

小結：小朋友們真聰明!人拿槍時，人勝利了，槍失敗了;槍打老虎時，槍勝利了，虎失敗了;虎吃人時，虎勝利了，人失敗了。

4、幼兒練習

現在我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的遊戲，看看哪位小朋友反應最快。(教師巡迴指導)

5、介紹遊戲場地及遊戲規則。(幼兒分成人數相等的兩隊，面對面站在場地中央的紅、黃點上)。

師：剛纔是兩個小朋友在玩遊戲，現在莊老師想分成兩組比賽，看看哪組贏的多。現在我們先來看看我們的場地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的點上你就是紅隊的小朋友，站在黃顏色的點上你就是黃隊的小朋友，我們兩隊的後面都有一條黃顏色的線，這又是什麼意思呢?這是安全線，如果小朋友在遊戲時遇到危險或者被人追的時候，就可以跑到安全線裏，這樣你就安全了。這次遊戲時莊老師是黃隊的隊長，闕老師是紅對的隊長。遊戲開始前，各隊隊長與隊員到隊裏共同小聲商議本隊要做什麼動作後，返回自己的隊上等待莊老師發出信號，“一、二、三!”開始兩隊幼兒立刻說出自己商定的角色，並以動作表示，勝隊立即追負隊的幼兒，如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊了，如果負隊的小朋友跑到安全線裏，勝隊的小朋友就不可以再追了。在跑到時候小朋友們還要注意安全，看到前面有人的時候趕緊讓開，以免撞到了一起，明白嗎?

6、幼兒遊戲。

師帶着幼兒遊戲。

選幼兒爲隊長，重新遊戲2-3遍。

7、結束部分。

活動反思

這是一節體育遊戲，主要是要鍛鍊幼兒的反應能力及四散跑的能力。班級大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的遊戲經驗，體育活動《人、槍、虎》是以民間體育遊戲“人槍虎”開展的發展幼兒四散跑的體育活動，這是一個玩法類似於“包剪錘”的遊戲，重點在於理清人槍虎三者之間的關係。因爲上午的集體教學時間在聽課，所以延後到了下午的戶外遊戲進行。在遊戲中幼兒不僅跑的動作得到了發展，團隊的意識、規則的遵守能力也在遊戲中獲得了明顯的進步。三十分鐘的時間很快地在遊戲間過去，當我宣佈遊戲結束，孩子們都高呼下次一定要再玩。因爲還有好多人沒有當上隊長呢!在今天的活動中我覺得有以下幾點是需要注意的。

1、明確遊戲活動的重點，能幫助幼兒降低學習難度，增加學習興趣。

爲幫助幼兒掌握重點，我在活動前首先用玩具、圖片引出遊戲，並鼓勵幼兒猜測三者之間的關係，探索三者的動作，幼兒興趣很高。還有，這個遊戲是集體進行的，因此教師一定要安排好分組，讓幼兒推薦每一組的隊長。

2、要賞罰分明，讓幼兒品嚐違反規則的滋味，以提高幼兒的規則意識。

這類遊戲以小組的形式進行，活動中我發現，對幼兒的協商能力有很高要求。因爲初次玩這類遊戲，我班的孩子這方面能力還很薄弱，第一次遊戲中他們只顧自己的想法，還不太會聽取同伴的想法後統一想法。當我說一二三時，兩隊出現的動作都是不一樣的，再次指導後，幼兒懂得了聽從隊長的指揮才能更好地玩遊戲。所以，在第三次遊戲時，與隊長不同動作的孩子要停玩一次遊戲。或者老師一二三還沒有喊出時有人先做動作也要停玩一次。規則的明確與嚴格執行後，幼兒的遊戲進步的很多。他們的團隊意識、規則意識都有了不同的進步。

3、要注意選擇合適的場地，保護孩子的安全。

今天這次的遊戲是在大操場進行的，幼兒在奔跑與追逐的時候，總是不時地讓我擔驚受怕，我害怕他們在追逐時跌倒，受傷。雖然，遊戲結束後每一個孩子都是安然無恙，但或多或少地讓我的心懸着。課後我想，如果我把遊戲場地放在草地上，我想，孩子的安全問題就不用那麼擔心了，至少，孩子在遊戲中的奔跑可以更大膽，體育遊戲促進動作發展的意義纔會得以提升。

這是個有趣的活動，幼兒的興趣都很高，而且幼兒很快地也掌握了遊戲規則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強，大班幼兒，特別是男孩子太過興奮，較不能控制自己。不管是什麼活動，教師一定要全方位的考慮，做好充分的準備，才能讓課堂呈現有效的狀態，讓孩子在活動中獲得全面的發展。

小百科：人，可以從生物、精神與文化等各個層面來定義，或是這些層面定義的結合。

幼兒園大班教案 篇5

活動時間：

世界環境日——6月5日

活動要求：

1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結合幼兒的創意，動手設計、製作各種動物。

2、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環境日”，從小培養幼兒的環保意識。

活動準備：

塑料袋，一次性紙杯、紙盤，

活動過程：

1、收集生活中的一些可再利用的材料，並和幼兒共同做好清潔工作。

2、以“動物大世界”爲主題，設計、製作各種動物小製作。

3、根據幼兒的年齡特點，設計製作“動物”。

1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運用一種材料創意設計常見的動物。

2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創意設計成常見動物。

3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創意設計常見動物。

4、各年齡段的幼兒分別設計、製作“動物”。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1．探索圈的測量方法；

2．通過滾動、包圍、兩個對應點間測量等方法測量圈的周長和直徑，對比感知圈的大小；

3．培養幼兒對科學的興趣，並能大膽交流。

活動重點：

探索學習包括測量、對應點間測量以及滾動測量的方法。

活動難點：

滾動測量的方法。

活動準備：

經驗準備：幼兒已經學會自然測量。

物質準備：大小相近兩個圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。

活動過程：

一、感知圈類物品

1．小朋友，今天老師帶來了一些有趣的東西，我們一起看看。(出示PPT)一起說說是什麼?

2．它們都是什麼形狀的?中間怎麼樣?(空的)對了，這些東西都是像圈一樣，圓圓的，中間是空的。

(評析：通過遷移幼兒已有經驗，幫助幼兒充分了解圈類物品，知道圈類物品的共同特徵：四周圍繞，中間是空的。本環節旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)

二、比較圈的大小

1．(出示一大一小兩個圈)這兒有兩個圈，它們有什麼不同?(一個大，一小)

2．(出示大小不明顯的兩個圈)這兩個圈呢?誰大誰小?你怎麼知道的?(比一比、看一看)

3．我們還可以用什麼辦法準確地知道它們誰大誰小呢?(測量)

(評析：通過一大一小和大小不明顯的兩個圈．激發幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個圈一看就知道，但是兩個大小不明顯的圈很難看出．除了用重疊比一比的方法．還可以用測量的方法．這樣就引出活動的主題：圈的測量。)

三、探索圈的測量方法

1．你知道有哪些測量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)

2．上次我們用繩子測量了書、椅子等東西，今天我們也用繩子來測量這兩個圈，比一比誰大誰小，把結果記錄下來。(幼兒操作)

（評析：大班幼兒已經有自然測量的經驗，但是對圓弧形的圈類物品還沒有測量過。本次活動運用繩子作爲測量工具，因爲繩子柔軟，可塑性大，利於幼兒對圓弧形進行多種方法測量。同時，通過記錄測量結果，可以培養幼兒良好的科學態度和科學實驗的嚴謹性。)

四、交流學習圈的測量方法

1．誰來說說你測量的結果是什麼?(紅圈大，黃圈小；黃圈大，紅圈小)

2．現在有兩種答案，那你們說說是怎麼測量的?

(1)繩子沿着圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測量出圈一週的長度了。

(2)量圈中間的長度

中間的長度怎麼量就準確了呢?(看課件)

(先在圈上畫一個固定點，然後在它的對應的地方再畫一個點，用繩子的一頭對準一個固定點，另一頭對準另一個固定點，然後在繩子上做上標記，就測量出了兩個對應點間的長度。)

(3)除了這兩種方法，還有誰有不同的辦法?

還有一種方法也能測量圈呢，一起看下。(看課件)

這是什麼方法?(滾動的方法)

怎麼測量的?

(在圈上畫一個固定點，固定點對準繩子的頂端，然後沿繩子慢慢向前滾動，滾到固定點的時候停止，在繩子上做個標記，這樣就測量出了圈滾動一週的長度。)

(4)現在請小朋友試一試用滾動測量的方法來比較一下，這兩個圈到底誰大誰小。(幼兒再次操作)

(5)現在你知道哪個圈大，哪個圈小?(紅圈大，黃圈小)

小結：測量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個對應點測量的方法，還有滾動測量的方法。

(評析：在幼兒的交流中，出現了兩種答案，教師沒有給予正確答案，而是先讓幼兒交流探索出的測量方法。幼兒發現了兩種測量方法：圍一圈測量和兩個固定點之間的測量，還有一種滾動測量的方法是老師通過課件演示引導幼兒瞭解到的，在隨後的實踐操作中，教師要求幼兒運用滾動測量方法來驗證到底哪個圈大．哪個圈小，找到正確答案。本環節是活動的重點．滾動測量的方法又是活動的難點，重點難點在交流討論和實踐操作中順利化解。對於幼兒操作結果的判定．教師讓幼兒通過自己的實踐進行了驗證．體現了幼兒在前，教師在後的教育理念。)

五、生活實踐活動

1．馬上要過節了，中班的弟弟妹妹要用紙筒做節日禮物，可是這個紙筒不好看，他們要請你們幫個忙，用彩紙把紙筒外面包起來。想一想需要多長的彩紙就可以正好把紙筒包起來了?你有什麼好辦法?

好，一起來做一做吧。

2．評價。

看，這兩個紙筒包的怎樣?(一個彩紙多出來了，一個沒有全包住)

怎樣就正好了?(要量準確了)

對了，我們要把彩紙在紙筒上量準確了，再剪下來粘貼，就可以正好包住了。

3．現在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。

(評析：學以致用。幼兒學會了圈的測量方法．怎樣運用在生活中?於是設計了爲紙筒裝飾的環節。紙筒其實就是一個立體的圈．要測量出彩紙的長度，這就用到了圈的測量的方法：圍一圈或滾動的測量方法。本環節體現了從生活中來，到生活中去的教育思想。)

六、延伸活動

在區域活動中提供尺、吸管、小棒等測量工具，讓幼兒用不同測量工具進行圈的測量。

(評析：不同的測量工具有不同的測量方法。繩子是一種柔軟的測量工具，可彎可直，而尺、吸管、小棒等不能彎曲，用這樣的測量工具怎樣對圈進行測量，值得幼兒深入探索。同時，幼兒可以用尺進行精確測量，進一步提升了測量的能力，更引發了幼兒對測量的興趣。

（作者單位： 江蘇省丹市河陽中心幼兒園）

點評專家

江蘇雀丹陽市教犧發展中心教研員

顧麗琴

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的科學學習是在探究吳體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物聞的異同和聯繫的過程。如何知道不同圈的大小?這是幼兒在生活中經常會問到的問題。教師抓住幼兒的興趣，在數學活動中，有效運用已有的經驗，和幼兒一起探究，嘗試用多樣測量的方法，解決實際生活中的問題，獲得了豐富的感性經驗。

1．幼兒活動興趣濃厚，探究過程積極投入。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣。活動中，教師善於發現和保護幼兒的好奇心，讓幼兒在玩玩、看看、說說中探究問題：用什麼方法可以知道兩個圈的大小?豐富的操作材料，爲幼兒積極、大膽探索提供了保證。教師每一次的啓發、設問和等待，都較好地激發了幼兒探索的慾望，每一次的撂索都爲下一環節的探索活動積累了經驗。活動中，教師大膽放手，注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，體現了傲中學的理念。

2．教學手段有效多樣，巧妙解決活動重難點。在活動中，教師注重引導幼兒用觀察、比較、操作、實驗等方法進行探究，幫助幼兒不斷積累探究的能力。在解決重難點上，教師精心設計了多媒體課件進行輔助教學．改變了教師在科學活動中比較死板的教育理念：“老師說你做”或“老師說你學”的現象。課件形象生動，能牢牢轉抓住幼兒的注意力，較好地把教師難以表述的道理形象有趣地展現在幼兒眼前，爲幼幾創謾了多感官的外部刺激。教師還把幼兒在活動申獲得的經驗運用於生活實踐，真正體現了生活及教育的本真。

摘自：《今日教育幼教金刊》20xx.06

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1．感知中國結的色彩、構造。

2．通過“中國結”感受中國人民的團結，激發幼兒熱愛祖國的情感。

3．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4．培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

活動準備：

在室內佈置大大小小的中國結

活動過程：

1．觀察“中國結”感知其色彩、構造。

（1）爲什麼叫“中國結”？

小結：中國結是中國人自己發明的，是有中國特色的布繩結，體現了中國人的團結、勤勞勇敢，人們把美好的願望編織到中國結裏。

（2）認識中國結它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什麼感覺？中國結下面的這些是什麼呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什麼？還有什麼是相同的呢？（教師用手摸“結”來提醒幼兒）每個中國結都有結，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國結的身體，叫“結體”（出示漢字），表示團結起來力量大。這是什麼呢？它像中國結的耳朵，是“結耳”（漢字）。如果它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結耳、結體、流蘇就可以組成一個“中國結”（漢字）。中國結有很長時間了，每逢節日，人們就會編織中國結，把希望、心願都編在了結裏，希望能實現。

2．看幻燈擴展幼兒的認識你喜歡哪一個？教師根據幼兒的回答進行說明。例如：魚表示年年有餘，簸箕表示豐收，酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結？你看到中國結感到怎樣？

3．活動延伸：設計中國結請你來設計一箇中國結，把你美好的祝福都編進去。

活動反思：

中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵着美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。

幼兒園大班教案 篇8

【教材分析】

《好朋友的臉》是借形想象美術活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉爲主線,引導幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現出好朋友臉部的外貌特徵和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節特點。活動中採用借形想象的方法，喚起幼兒對同伴一起生活、遊戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

【活動目標】

1.借用果汁流動後的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭髮以及表情。

2.想象創作好朋友的臉部形象特徵。

3.體會和好朋友在一起的快樂。

【活動準備】

1.教具準備:PPT、筆、果汁布。

3.經驗準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經驗。

【活動過程】

1.情景導入,引發興趣。

創設情景:動物幼兒園中班的動物們升到大班啦,在升班典禮上動物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動物們都躲在了布里。提問：數數有多少動物躲起來了?你們找到了哪些動物?怎麼看出來的?

小結:雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。

2.觀察體驗,想象添畫。

（1）觀察人物照片。

引導語:動物們升到了大班,你們也升班了,我這裏有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問：你最喜歡哪一張?說說理由?

小結:原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣纔看的清。

（2）觀察同伴表情。提問：有沒有發現,他們的表情有什麼不一樣?你們平時在幼兒園還會有什麼樣的表情?

小結:原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。

3.利用流動背景,借形想象同伴造型。

引導語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?

(1)教師根據幼兒的外形特徵,在果汁畫中添加幼兒形象。

(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續添加同伴形象。

4.幼兒創作,大膽想象。

引導語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關注幼兒在創作過程中的大膽想象，引導幼兒可以表現同伴的局部特徵來找出好朋友的臉。

5.交流分享,找找好朋友。

（1）觀察輪廓,是否勾畫。

提問：看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿着果汁的邊緣勾畫輪廊的纔算數哦。

（2）觀察特徵,互找同伴。

提問：相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?