【實用】幼兒園大班教案集合8篇
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作爲一名優秀的教育工作者,時常要開展教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、活動目標:
1、 通過操作,知道振動產生聲音,培養幼兒科學探索的慾望。
2、 樂於積極動腦實驗。
二、活動準備:
1、小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂盒等。
2、幼兒用書。
三、活動過程
1、 遊戲,激幼兒興趣:在鼓面上放上豆子,教師敲鼓,讓幼兒說說發現發什麼?聽到了什麼?
——提問:敲鼓的時候,豆子怎麼樣了?
——提問:你們知道聲音是怎麼來的嗎?
2、 幼兒通過探索,發現聲音是怎麼來的。
——幼兒摸着自己的喉嚨,然後發出聲音,看看有什麼感覺,相互討論。
——教師:老師這裏有很多的東西,請你們用它們發出聲音。請幼兒用各種材料製造聲音。並相互交流。
——教師:你是怎樣讓這材料發出聲音的?材料發出聲音時,你有什麼感覺?哪裏振動了?
——這些東西放在那裏的時候沒有聲音,可是我們敲一敲、抖一抖,它們就會發出聲音了,你知道聲音是怎麼產生的嗎?(幫助幼兒得出結論:聲音是由振產生的。)
3、 引導幼兒懂得在什麼場合應該發出聲音什麼樣的聲音,不要影響別人。
——教師:我們要知道保護自己的嗓子,用自然的聲音說話、唱歌,不要發出不好聽的聲音影響別人。
活動目標
1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按後提的方法畫小魚。
3、完成自己的作品後能安靜等待,小聲和同伴交流對作品的理解。
活動準備
1、課件:關於“魚”的國畫作品多幅。
2、國畫工具材料。
活動過程
1、師幼共同欣賞課件,感受畫面的內容與意境。
(1)教師:畫上有什麼?它們可能在哪裏?在幹什麼?你是怎麼看出來的?
(2)教師:如果你也是畫中的一條小魚,你想怎麼遊?要幹什麼? (引導幼兒想象小魚說了些什麼
學一學畫面中小魚的動作,感受不同的動態)
2、師幼共同探索小魚的畫法。
(1)教師:怎麼樣才能一筆畫出小魚的身體呢?請你們用自己想的方法畫畫看。
(2)幼兒嘗試,教師提煉總結。
3、幼兒創作,教師巡迴指導。
幼兒可先與同伴討論自己的構思,如自己想畫幾條小魚,可能怎麼遊,要去幹什麼,然後再進行創作。
4、集體欣賞、評價。
教師可側重從畫面的構思以及按提方法的掌握上進行評價。
活動目標:
1、學習快速側步行走,動作的協調性及快速反應能力得到進一步發展。
2、能大膽、積極選擇扮演小動物,相互合作,共同完成遊戲。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛鍊。
4、樂於參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備:
1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹圖片。
活動過程:
一、熱身運動:
聽音樂做熱身操或小動物模仿操。
二、學習動作:
1、遊戲:"1、2、3"看誰反應快:聽到1往左走,聽到2往右走,聽到3停住。遊戲2---3遍。
2、學習側步走。
(1)提問:請幼兒說一說,什麼小動物愛側步走?請幼兒模仿"螃蟹側行",其他幼兒觀察。
(2)請幼兒說一說動作的要領,邊做邊說兒歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。
(3)遊戲練習:螃蟹1、2、3。
三、小動物運動會
1、師:小動物在森林裏要舉行"運糧"比賽的運動會,螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來參加,他們要爬過草地,走過獨木橋,鑽過山洞,最後將糧食運到目的地。你們想去參加嗎?請幼兒自由選擇扮演的動物。
2、交待遊戲規則:
(1)提醒每個小朋友要學會自己扮演的小動物的走路的樣子,螃蟹側步走,小兔是跳,小猴是腳着地爬,小狗是跑。
(2)將糧食運到目的地後,跑回來拍第二個小朋友的手,第二個小朋友再出發。
3、組織幼兒進行遊戲活動。
四、放鬆評價。
小結:今天通過小朋友們的努力一起將糧食運到了相應的地方,而且還學會了側步行走,有的小朋友走的很穩,有的走的很快,有的小朋友還想玩這個遊戲,我們下次活動中再讓小朋友們玩。
活動反思:
通過模仿小動物培養幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對於幼兒來說並不陌生,但走∽形路線對於中班幼兒來說是個難點,通過教師的引導和角色扮演,激發了幼兒完成遊戲的慾望。同時可以感受到了模仿遊戲中的快樂。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物爲食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
活動目標
1.通過操作活動,感知物體由於重心轉移而發生的翻滾現象。
2.能用語言表達自己的發現並記錄探索的過程,感受科學活動的樂趣
活動準備:
1.幼兒實驗用具每人一套:膠囊、小鋼珠、軌道:其他實驗材料(沙子、小棍子、塑料小圓珠)、記錄表、記錄標籤
2.多媒體課件。
3.木板玩具、蛛俠玩具、n次貼
活動過程:
一、慶術情境,激趣導入(激發幼兒興趣,引發大膽猜想)
1.導語:今天老師帶來了一個魔術(展示小膠囊翻滾)
提問:你們猜猜小膠囊爲什麼會翻滾?
2.幼兒嘗試(空膠囊)
追問:爲什麼老師的膠囊可以翻滾,你們的卻不能?(發現膠囊中有東西)
小結:小膠囊裏有一樣魔法材料,所以能使小膠囊翻滾。而你們手中的小膠囊是空膠囊所以不能讓小囊翻滾。
二、猜測操作,感知原理
(一)觀察現象,大膽豬(探索膠囊中的魔法材料)
1.出示材料,請幼兒進行初步猜想。
提問:哪個材料纔是真正的魔法材料呢?(記錄自已的猜測)
2.幼兒操作,嘗試不同材料放入膠囊內。(發現魔法材料)
3.分享交流。(記錄操作結果,進行魔術表演)
小結:魔法材料是小鋼珠。膠囊內放入小鋼珠,會讓小膠囊翻跟頭
(二)觀看視頦,感知原理(簡單梳理小膠囊翻滾的.原理)
重點提間:爲什麼小鋼珠能讓小膠囊翻滾?爲什麼其他材料不能呢?
(插放原理視頻)
小結:因爲小鋼珠是圓的、它的重量比小膠囊重,可以在膠囊內滾動,滾動時改變了膠囊的重心,引起了小膠囊的翻滾
三、思維拓展,活動延伸(發現重心轉移在生活中的有趣現象)
1.玩具中的現象(現成玩具:翻滾吧,蜘蛛俠:翻滾吧,木板俠)
提問:這是什麼玩具?它會翻滾嗎?
2.日用品裏的現象(n次貼:翻滾吧,紙片俠)
提問:爲什麼所有的東西都是從上往下翻滾呢?
【活動目標】
1、通過觀察、討論斑馬的圖片,進一步瞭解斑馬的外形特徵以及身上條紋的作用。
2、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
【活動過程】
一、出示斑馬的圖片,請幼兒觀察斑馬的外形特徵,向幼兒提問:
1、斑馬的外形有什麼特徵?(身上有黑白的條紋。)
2、斑馬身上的黑白條紋有什麼作用?
(一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發現,起到保護自己的作用;另一種說法是,當斑馬羣奔跑時,斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。)
二、請幼兒利用炭鉛筆,在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具,並示範使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細和深淺的線條。
三、教師可指導幼兒先畫橢圓形作爲斑馬的身體,然後畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最後才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面,例如兩隻斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,爲圖畫設計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄髒畫面。作品完成後,教師可將作品噴上定畫液作保護,防止炭粉脫落。
五、請幼兒描述圖畫中的故事,並把作品展示在展覽角中,供幼兒互相欣賞。
【活動建議】
活動前在美工區投放炭鉛筆,可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫,引發他們的興趣和探究慾望,幫助幼兒熟悉材料。
【活動反思】
平時我在區域裏投放新材料時,我都會給孩子們介紹玩法,可能也是這個原因使得孩子們對老師形成了依賴,不願意自己動腦筋探索新材料的玩法,案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習慣於問老師材料的玩法。看來老師的事先講解,不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機會,同時還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以後在投放新材料時,老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法,並鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來,而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成,要充分發揮幼兒遊戲的自主性。
可以看出偉偉在製作斑馬時,只是爲了急於完成作品,而沒有仔細探索更好的製作方法,也沒有考慮到作品的美觀性。孩子製作斑馬就是在完成任務,而不是把它當成一個作品去小心地完成,並沒有真正享受到遊戲的過程。教師要展示優秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認真對待自己的作品。
活動目標:
1、學習拓印擠壓、拖拉等技巧。
2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。
3、在活動中感受拓印繪畫的樂趣。
4、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號筆、乾淨抹布、小盤子若干。
活動過程:
一、導入部分
師:(出示抹布)小朋友們,這是什麼?抹布可以用來幹什麼呢?抹布可以幫助我們做很多家務,不過今天老師要請它來幫我畫畫,我們一起看看它是怎麼幫忙的,好嗎?
二、基本部分
1、教師示範用抹布拓印師:拿起一塊抹布,拿住它的四個角,用中間部分去蘸顏料,再在顏料盤邊刮一刮,然後在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規則的圖案。
2、幼兒自主拓印,教師巡視指導師:每一組都有顏料和抹布,現在請小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料,在自己的紙上進行拓印。記住要拓印出大面積的不規則的圖案。
師:拓印好的幼兒把抹布放在盤子裏,用乾淨的毛巾擦擦手,然後小手藏背後,眼睛看黑板,耐心地等顏料幹。
3、教師示範對拓印的圖案進行想象添加師:拓印好圖案後,我請出記號筆幫忙,沿着圖案的邊把它的輪廓描出來。
師:圖案的輪廓描好了,請小朋友開動腦筋想想它像什麼?添上什麼就更像了?
師:那我轉動紙的方向,現在它又像什麼呢?添上什麼就更像啦?
4、幼兒對自己拓印的圖案進行想象添加,教師巡視指導師:現在請小朋友們自己拿一支記號筆,把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好後自己看看它像什麼?添上什麼就更像了?
師:轉動紙張,從不同的角度去觀察,想象,添加。
三、結束部分
1、師:如果你的作品已經完成,就輕輕地送上來給老師展示在黑板上,然後坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。
2、師:誰願意來介紹一下自己的作品?誰願意說一說你最喜歡哪一幅作品,理由是什麼?
3、師:今天大家表現都很棒,發揮了聰明才智,大膽想象。待會回教室可以把你的作品拿出來和好朋友一起欣賞,好嗎?
活動反思:
一個很有趣的藝術活動,讓孩子們認識了抹布的一種特殊用途——印畫,活動初我出示了抹布和兩幅範畫,讓幼兒從圖中找出抹布的樣子,並逐個展示抹布印出來的模樣,讓幼兒通過自己的想象進行添畫,最後孩子們自己操作抹布印畫。而在活動前,抹布在量上的準備不夠充足,再加上臨時改變了抹布的投放方式,使得幼兒操作的過程有些凌亂,材料沒有提供到位,不能給幼兒在想象創作上很好的發揮。
活動目標:
1、能以不同方向爲起點,認識10以內的序數。
2、掌握序數詞,會用第幾準確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與遊戲,並從中獲得快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
活動重點難點:
重點:能以不同方向爲起點,認識10以內的序數。
難點:把掌握序數詞,會用第幾準確地表示在序列中的位置。
活動準備:
爲了給幼兒創造一個良好的遊戲情景,椅子排成橫排。
方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。
活動過程:
(場外發好入場券帶領幼兒進入會場)
一、談話導入,激發幼兒興趣。
師:小朋友們,你們手上拿的是什麼呢?今天,我們要拿着入場券才能進入會場。你們都在哪裏見到過入場券呢?仔細觀察一下入場券上有什麼呢?
請小朋友拿着手上的入場券按照座位號,安靜有序的坐到位置上。
小結:入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置,保持會場秩序。
二、遊戲互動,鞏固對序數的認識。
(幼兒坐好後,和幼兒一起活動活動吧!)
請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。
三、操作練習,鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對”左右”概念的認知,在操作過程中達到目標1。
師:請小朋友猜一猜,兩隻手伸出來會變成什麼呢?
咱們讓小鳥飛到左邊,再飛到右邊,飛到森林裏,它很開心,因爲有很多小夥伴和它一起玩。咱們一起來打個招呼吧!你們認識這些鳥嗎?
(出示PPT讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來)
小鳥們在森裏裏玩累了,想回家休息。你們看,小鳥的家多美呀!**鳥住在什麼哪裏?(例如:**鳥住在從左往右數第一層的第*號)
–依次提問其他小鳥的位置,引導幼兒說完整,鞏固對序數的認知。
師:這裏環境優美,把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間裏呢?讓我們跟着老師的圖卡幫助鳥兒們吧!
–出示提示卡,引導幼兒完成兩張圖卡,其餘三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵幼兒自己完成。
四、音樂節奏遊戲,體驗參與活動的樂趣。
師:小鳥們,多麼開心呀!謝謝大家幫助它們找到家,爲了感謝大家,小鳥們給大家帶來了一段好聽的音樂,只要按照小鳥們的房間位置來打節奏,就可以爲好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!
五、結束部分
師:今天我們一起玩了很多關於序數的遊戲,在生活中有很多地方會用到序數,你們在哪兒見過呢?(引導幼兒說出生活中的序數,然後看圖。)
延伸及總結:請小朋友回去後,看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數的內容,回來後和大家一起分享。
活動設計思路:
新年是孩子最開心的時候,周圍的環境因爲這個節日的到來發生了變化,帶給了成人很多快樂的期待,也同樣帶給孩子快樂的因素。對於這些孩子來說,和老師、小夥伴一起製作新年禮物,佈置自己的班級,迎接新年的到來,是件非常快樂的事情。在畫畫、佈置的過程中體會到和幼兒園的夥伴一起過節的快樂。
本次活動我創設了一個自己包裝禮物的情景,通過送禮物à造型;包禮物à塗色;裝燈、點燈à油水分離;將美術的表達表現融入情景,使幼兒在快樂的包裝禮物的過程中感受表現方法帶來的色彩美,以及節日的氣氛美。
目標:
1、通過觀察實物或圖片,嘗試畫出自己選擇的圖象
2、運用油畫棒和水粉色表現強烈的色彩,感受節日快樂的氣氛。
準備:
1、師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片、或畫片)
2、油畫棒;大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
過程:
一、 欣賞討論有關新年的話題
1、 談論新年:什麼節日快要到了,人們是怎樣迎接新年,你看見大街上、綠化地帶、商場裏裏外外等地方是怎樣打扮節日的,你覺得什麼地方最漂亮------
2、 教師出示各種新年裝飾物,和幼兒一起欣賞討論:我們準備了那些新年禮物?你最喜歡的是什麼?
二、 共同試畫一個新年禮物
選禮物:教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度較大的圖象(中班可選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖象,大班可選擇新年老人、小天使、雪橇等結構比較複雜的圖象)。
包禮物:幼兒共同選色,輪換着調換油畫棒的顏色,把禮物一圈圈的“包起來”。
裝燈:繼續調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
點燈:天黑了,開燈了(用黑色水粉在背景處塗色),禮物也閃閃發光(用其他水粉色塗在禮物內)
三、 繼續欣賞,嘗試作畫
我們一起來作一張新年禮物圖畫!
1、 自選新年禮物,可以是一個,也可以是兩到三個(但不要太多,否則會太小而看不清楚),可以畫已有的樣品,也可以畫自己想象的新禮物。
2、 鼓勵幼兒邊畫邊觀察,對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什麼樣的?該怎麼畫?)也可以作局部的改變,不必拘泥與實物相仿。
3、 點燈時需要一些耐心,要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
四、 感受節日的氣氛
1、 以新年音樂爲背景,伴隨幼兒用水粉塗色,音量隨人數增加由輕到響,創造歡快熱烈的節日氣氛。
2、師生共同運用自制禮物和實物圖片進行環境佈置。
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