幼兒園班務學期工作計劃模板集合7篇
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時間過得真快,總在不經意間流逝,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編整理的幼兒園班務學期工作計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉變教育行爲。爲幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教並重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發展。
一、班級情況分析
我班現有33名幼兒,其中男孩14名,女孩19名。經過中班上學期的生活和學習,我班幼兒在行爲習慣、衛生習慣、品德上又有了進一步的提高。特別是幼兒的自理能力有了很大的進步。同伴間能夠做到互相謙讓、團結友愛,爲人有禮貌,在日常生活中能夠做到按一日常規進行活動,有較好的衛生習慣。但還存在不少的問題,幼兒的行爲常規還需要培養,幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。在健康領域中,自我保護意識不是很強。在語言領域中,平時我們班孩子特別愛聽故事,個別幼兒還能完整的複述故事,但也有個別幼兒,由於年齡的差異,語言的理解能力有些落後,更加需要幫助。在社會領域中,我班的大部分幼兒都能理解並能遵守與自己相關的行爲規則,樂意與人交往,能大膽、自信的在集體面前表演,愉快地集體中生活。在科學領域中,幼兒的探索慾望比較強,好奇又好問,動手能力也很好,但對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等概念的理解不是很好,出現兩級分化的現象,本學期必須在這方面重點加以輔導。在藝術領域方面,經過一個學期的學習,對用勾畫簡單的物體造型的技能掌握得較好,嘗試運用了各種繪畫工具作畫,幼兒對於繪畫的趣味性越來越濃厚了。另外我們班大多數幼兒音樂節奏感強、非常喜歡參加表演,本學期將重點加強訓練。
二、主要工作目標與措施
(一)構建園本化課程資源,在預設活動中引導幼兒自主學習
以方案教學的理念爲指導思想,以培養幼兒創新精神和實踐能力爲重點,把課程資源建設納入課程改革計劃中,努力使我們的課程資源豐富多彩,大膽嘗試運用先進的多媒體信息技術和信息網絡,整合幼兒園課程資源,在方案活動中拓展幼兒自主學習的空間;主動體驗幼兒感受,爲幼兒自主性學習提供可能;及時發現幼兒驚奇,爲幼兒自主性學習疊加動力;大膽鼓勵幼兒探索,爲幼兒自主性學習提供保障;迅速捕捉幼兒發現,讓幼兒自主性學習更深入。繼續挖掘社區、家庭的教育資源,獲得多方面的信息,完善教學質量,幼兒園教育與家庭教育的優勢互補,有利於教育資源的充分利用。
(二)加強環境創設,體現在課程中的價值
環境是課程設計與實施的要素,利用環境引發生成新的課程主題,推動課程的生成、發展。環境是富有人格魅力的教育力量,不僅能激發幼兒思考,還能引發幼兒的行爲與活動,改變幼兒的認識和理解。我們注意最大限度地發揮環境的“教師”作用,儘量利用所有的空間資源,大到活動室,小到拐角,和孩子一起佈置與主題活動相關的環境,環境內容豐富多樣,力求體現“多元性”和“互動性”,讓孩子走到哪裏哪裏就成爲激發他潛力的資源。在創設中尊重孩子的想法,讓孩子和老師越走越近,這樣溫馨親切的環境增強幼兒的自信心。
1、主題牆:主題牆應成爲孩子表達情感,表現能力、獲得發展的天地。本學期,我們將細心觀察幼兒的興趣點與需求(通過傾聽幼兒談話;觀察幼兒在活動中的行爲表性等方法),與幼兒共同收集材料,製作牆飾,讓孩子真正成爲環境的主人。同時,我們還將不斷地引導、激發幼兒,將與環境相互作用的主動活動滲透在日常生活之中。
2、開闢活動區域:根據季節養殖小動物和盆載充分利用活動室、寢室、走廊等開闢活動區、遊戲角,根據幼兒的意願設計活動區內容,發動幼兒收集各類遊戲材料,不斷充實活動區,滿足幼兒活動的需要。
3、精神環境的創設:爲幼兒創設寬鬆的精神氛圍,建立平等的師生、生生關係,教師做孩子的知心朋友,讓孩子有話愛和老師說也敢和老師說。讓他們喜歡集體生活,心情愉快。
(三)提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具,分享食物、合作遊戲,共同完成一件事情,等方式促進幼兒的交往,注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌,會向大人問好,主動與大人或小朋友聊天,懂得輪流和分享,並有幾位要好的朋友。
(四)班級教研工作
本學期我班將繼續以奧爾夫音樂爲特色開展教研活動,教學內容將音樂詩詞、童謠、兒歌、歌唱作爲一個整合,在音樂教學中,利用幼兒喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做遊戲、講故事、唱歌等,培養幼兒的樂感,尤其是節奏感和聽力,其中主要以圍繞節奏展開課堂活動,節奏教學的目的就是開發幼兒的節奏感潛能,將被動的本能變爲更具有主動性和創造性地感知、反應力和表現力。奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合,本學期我們將通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂遊戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式,讓孩子能興致勃勃地參與音樂活動,並綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學法鼓勵幼兒的創新精神,在音樂活動中我們將注重提供大量機會讓幼兒即興創作,創新求異。同時利用奧爾夫樂器使幼兒能迅速在樂器上表述音樂的構想,享受創作的樂趣。
(五)學做值日生
1、學習與同伴協商,理解分工合作的好處,能積極主動地做好餐前、餐後的清潔、整理工作。
2、給小夥伴分發食品,學會照顧別人。
3、督促、檢查小夥伴們收玩具的情況。
(六)注重個別教育
1、注意個別性格孤僻、膽小的幼兒,鼓勵他們與其他小朋友一起玩、一起遊戲。
2、遊戲生活過程中發現幼兒有任性、不講理、攻擊的行爲要及時制止,加強個別教育,逐步養成良好的行爲習慣。
3、對個別逆反心理諮詢較強、規則意識差的幼兒多加關注,運用正面的教育手段幫助他們形成良好的行爲規範。
(七)安全工作
把安全工作放在首位,平時加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素,儘量保證幼兒在安全的環境下健康成長。
三、衛生保健工作
保教工作是教育工作的重點之一,做好班級的各項消毒,以防病毒感染。教師和保育員一起做好班級各項衛生工作,每天做好活動室和寢室開窗通風,堅持30分鐘的紫外線消毒。在天氣好的時候,輪流曬被子、墊被、圖書、玩具等。保證幼兒飯前用洗手液洗手,並按時間用消毒燈來消毒幼兒的睡室和活動室,不能有絲毫的鬆懈。培養好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生,不要玩水,不要把手指含在嘴裏,不要把髒東西放進嘴裏,不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵裏等等。
四、家長工作
在家長工作方面,我們 一直本着尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,提高家園合作的質量。本學期我們將繼續優化家園溝通的形式,通過家訪、電訪、通信、面對面交流、交互平臺、親子活動等多種渠道,提高家園互動,增進家園情感。利用早晚接送孩子的時間,與家長交流,互換育兒信息。根據單元主題內容,出好《家長園地》,反映每個主題的目標要求,介紹科學教養知識。向家長介紹“家園通”的使用方法尤其是新生家長,便於快速、有效、及時的溝通。將教學主題內容及時告知家長,讓家長能在最快的時間裏瞭解孩子的教育,以便家長配合我們的教育工作。最後我們將繼續邀請家長參加家長助教活動,使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育方法,瞭解教師工作情況,增進與教師的情感聯繫。
五、月工作安排
二、三月份
1、制定各類計劃,出好家園共育園地。
2、穩定新生情緒,幫助幼兒儘快適應幼兒園的生活。
3、開展主題活動。
4、“慶三八、愛媽媽”活動,組織幼兒爲媽媽製作小禮物。
5、鞏固幼兒一日活動常規。
6、學習新早操。
四月份
1、開展主題活動,並與幼兒共同創設主題牆。
2、組織親子春遊活動。
3、做好準備迎接園內早操評比活動。
五月份
1、開展主題活動。
2、結合安全教育月,提高幼兒自我保護意識。
3、結合“五"一”勞動節,開展“我是好幫手”的勞動教育,讓幼兒瞭解周圍人的工作,理解他們的勞動和自己的關係,懂得珍惜別人的勞動成果。
4、籌備慶“六。一”文藝活動。
六月份:
1、師生共同佈置慶“六。一”班級環境,感受節日的歡愉。
2、開展慶“六。一”聯歡活動。
3、開展主題活動。
七月份:
1、進行學期末幼兒的考評工作,填寫《幼兒手冊》。
2、清點班上財產,查找安全隱患。
總之,我們將尊重每個幼兒,尊重幼兒身心發展規律,力求體現終身教育的思想,將社會、文化、環境與教育密切結合,努力實現教育的目的性與幼兒發展的可能性相適宜的狀態,以促進教師與幼兒的相互作用、共同成長。同時,根據園務工作重點,結合園內實驗課題,抓好幼兒一日活動的開展,着力培養幼兒的創新精神和創造能力。相信通過努力,我班保教工作將會取得更大成績!
一、幼兒基本情況分析:
我班有幼兒40名,其中男孩子11名,女孩子29名。通過,的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏,音域一般在c1—a1。
2、初步學習接唱、對唱等演唱形式。
3、喜歡爲熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞並嘗試將創編的歌詞填入歌曲。
(二)韻律活動
1、學習隨音樂做簡單的舞蹈動作,喜歡參與韻律活動。
2、學習用相應的動作表現音樂的內容和情緒,基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍等。
3、引導發現律動中的動作組合規律,初步學習創編韻律動作。
(三)節奏活動
1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器,學習用幾種樂器演奏簡單的固定節奏型。
2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器(鈴鼓、圓舞板、鼓等)的演奏的使用多種手工工具和材料,注意工具使用中的安全性,並學習收拾整理。
2、根據泥的性質塑造物體的主要特徵。嘗試用團、捏、壓、搓、擀等技能做出泥塑作品。
3、學習用紙折出(按中心線折)、剪貼出簡單的物象。
健康領域
(一)身心保健
1、愉快安靜地進餐,會使用筷子。
2、養成正確盥洗的習慣,堅持早晚刷牙,勤洗頭、理髮、剪指甲;願意保持個人衛生。
3、逐步學會自理大便,學習正確使用手紙。
4、能有序穿衣服並整理好放在指定的地,爲您’蒐集、整理、走。
2、能有節奏的上下肢協調跑,落地較輕,懂得省力平衡跑的粗淺知識。能控制自己的身體繞障礙物跑。
3、懂得跳躍時屈膝,前腳掌蹬地跳起,落地輕並主動屈膝緩衝。能較熟練掌握助跑跨跳動作,落地時能不停頓向前緩衝。能熟練掌握單腳連續跳,動作連貫,節奏清楚。
4、掌握單手肩上投遠動作,注意上下肢協調用力,揮臂速度快,擊中較大的目標。能連續不斷地拍球。
5、能大膽在平衡木上活動,掌握原地旋轉、閉目站立等動作。
6、掌握正面鑽的動作,學習側面鑽的動作。能鑽爬過較長的障礙物,完善手腳、手膝爬行動作,靈活的調節速度和,爲您’蒐集、整理、。
7、能攀登各類攀登設備,大膽地玩大型活動器械。
8、能較熟練地聽多種口令和信號,做出相應的動作,能聽信號進行隊列練習。
9、能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操,動作到位,整齊有力。
10、瞭解有關體育活動的常識,樂意遵守體育活動的規則和要求,初步嘗試與同伴合作遊戲,有一定的運動意識和能力。
語言領域
(一)傾聽理解
1、對教師及同伴的言談話語有興趣,親近傾聽並參與談話。
2、能集中注意力專心地傾聽別人講話,不打斷別人的講話。
3、能聽懂並理解較複雜的指令和規則,並能正確、較迅速地按要求行動。
(二)表達交流
1、理論和實踐成果的學習,有關心理念健康教育的書籍的學習,反思自己的研究工作,聯繫實際寫的讀書筆記、教育反思經驗論文。
(2)聯繫實際設計開展心理健康教育活動課的活動}爲您/蒐集整理,晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規、要求,並採用多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規執行情況,逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
3、在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每週活動目標,及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真_觀察幼兒,瞭解幼兒的需要,引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
4、重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的_制訂好月、周、計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
管理好班級財物,每天檢查門窗是否關好;不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
5、家長工作
做好家長工作,提高家園共育的效果。
根據中班具體情況,有針對性地出好家園共育欄目,及時向家長宣傳有關幼教知識,讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
利用早晚接送幼兒的環節,及時與家長溝通。
開展家園共育活動,歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂,,各種途徑達到家園教育同步。
二、各月工作安排
九月份:
1、安定幼兒回園情緒,抓好班級一日生活常規。
2、組織開展家長會和家長學校學習,向家長介紹本學期的各項工作重點和配合重點。
3、秋季疾病預防。
4、結合教師節開展“老師:您辛苦了!”談話活動。
5、早操比賽。
6、完善班級環境佈置(環境中體現主題)。
十月份:
1、幼兒進行愛國主義教育。
2、家長參與式活動。
3、常規工作的加強。
4、預防接種工作及記錄。
十一月份:
1、家長開放日。
2、衛生保健工作。
3、全班幼兒安全衛生常識抽查。
4、教師教研活動觀摩。
十二月份:
1、冬季運動會。
2、幼兒表演活動。
3、心理健康課題組活動。
4、幼兒體格發育評價。
元月份:
1、幼兒發展目標測查、分析、小節。
2、各項工作總結。
3、資料歸類整理。
4、對幼兒進行假期的安全教育工作。
5、安排放假事項。
一、情況分析
本學期我班幼兒總人數爲30人,分組情況爲:大組19人,小組11人。
幼兒情況:
小組年齡的幼兒經過上學期的交往、學習,適應能力、自理能力有了明顯的提高,但還有個別幼兒安全意識、自律性較差,要特別引導和關注,常規也要加強。
大組幼兒他們與異齡同伴間的互動、關心也有所提高,但還要加強這方面的引導,要充分發揮他們“大帶小”的作用,培養他們的責任意識。他們的自理能力和獨立性較強但同齡間的相互謙讓、合作及紀律性欠缺,老師更應用蒙氏的態度繼續進行培養。
保育工作:
幼兒健康,老師纔會快樂。所以我們要組織好幼兒的一切活動,做好班級衛生保健,生活常規工作。幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。我們將做好以下幾方面工作:
1、做好班級的各項消毒,以防病毒感染。保證幼兒飯前用洗手液洗手,並按時間用消毒燈來消毒幼兒的午睡室和活動室,不能有絲毫的鬆懈。
2、培養好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生,養成飯後漱口;女孩便後用手紙;不把手指含在嘴裏,不把髒東西放進嘴裏,不隨便把東西塞在鼻子或耳朵裏等等。
3、開展多樣的戶外活動。
(1)合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,保證每天2小時的戶外活動時間。
(2)在活動中要注意幼兒的安全,可根據活動內容來進行分組或集體活動,並注意活動場地的選擇。
(3)做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水,活動時注意給幼兒抹汗等等。
4、結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育,並教幼兒一些自我保護的技能。活動時教師要先講規則,如:跑步時,眼睛要看前面,不要跑的太快等。提幼兒自我保護意識和能力。
5、定期在家長園地上,宣傳衛生保健知識,家園共同做好衛生保健。
6、個別教育工作
(1)抓住日常生活中,突發事件後的個別隨機教育機會,以點帶面,加強幼兒安全意識。
(2)瞭解個案幼兒的情況,分析原因,跟蹤觀察;家園合力給予幼兒正確的引導。
7、幼兒行爲習慣的培養:
英國作家薩克雷說過,“播種行爲,收穫習慣,播種習慣,收穫性格,播種性格,收穫命運。”道出了培養良好行爲習慣的重要性。而良好的行爲習慣不是一朝一夕就能形成的事,要培養一個人良好的行爲習慣,必須從小抓起,從家長培養孩子良好的習慣開始,從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。本學期,我們將結合班幼兒的欠缺點,進行衛生習慣的培養。
家園結合:
(1)幼兒衛生情況調查(發放調查表)
(2)家園信箱:及時反饋幼兒在家、在園的行爲表現
(3)衛生習慣圖示收集及張貼
榜樣激勵:
(1)幼兒行爲習慣照片事例展
(2)文學欣賞:故事、兒歌、順口遛
(3)幼兒衛生習慣案例分析及辯論
科學引導:定期刊登關於衛生保健的信息;教給幼兒正確的衛生保健知識:潔牙的方法、洗手的方法;漱口的習慣等
言傳身教:衛生習慣從我做起。期末評出講衛生的家長。
強化鞏固:每週一評選;每日一檢查;每月公佈“健康衛生寶寶”
二、本學期教育發展目標及教育重點
品德教育方面:
加強幼兒的常規培養。好的行爲習慣從小養成,所以好的常規習慣是一切活動順利開展的基礎。
充分發揮混齡班大帶小的優勢,經常發揚幼兒中的好人好事,通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。
培養幼兒間的互助意識,學會發現別人的優點和長處,能夠意識到自己的不足,加強心理素質教育。
三、班級工作總目標:
1、深入貫徹“綱要”精神,結合園目標,圍繞以“成功教育“、健康教育活動”爲主線的教育活動。
2、堅持實施以兒童爲本的愉快教學理念,爲兒童創造一個寬鬆、自由的生活空間,並結合本班實際情況,以幼兒興趣爲依託,開展以生成、主題、節日節慶等爲主線的各項活動;爲幼兒搭建一個展示自己的平臺,培養幼兒成功感。
3、抓住
幼兒興趣點,滿足幼兒的好奇心,鍛鍊幼兒的小肌肉,發展幼兒手部的基本動作,培養審美情趣,制定能體現本班特色的活動-----“摺紙DIY”。
4、重視家長工作,實行優質服務,開展“家長心願我知道,家長要求我滿足”活動,制定“爲家長服務的細則”,建立牢固的家園共育網。
四、兒童各項成長分目標及措施
(一)肌體成長
目標:
1、鼓勵幼兒積極參加體育活動。能手腳協調進行跳躍、擲遠、側面、鑽、攀爬等體能活動。
2、能按音樂節奏做簡單的器械操,動作規範,有精神。
3、知道必要的衛生保健知識和建立一定自我保護的觀念。
4、會使用多種運動器械進行鍛鍊,並能有序收拾運動器具。
措施:
1、日常生活活動中逐步引導幼兒探索身體各部分的.器官及功用,培養幼兒運動的興趣及學會如何保護自己的身體。(開展“安全搶答賽”--時間:5月份)
2、開展以“一物多玩”爲基點的幼兒體育活動,調整幼兒一日活動的時間。(每週安排一節體育活動)
3、鼓勵幼兒積極參加晨間開放式活動。
4、參加“值日生”和“小小志願者”活動,爲園、班級及社區服務。(小小志願者活動時間:3月份)
(二)智慧成長
目標:
1、激發幼兒對周圍事物、現象的興趣,能用多種感官探索周圍環境。
2、能認真地傾聽別人的講話,不隨意插嘴;
能用較完整的語句表達自己的意思。
3、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
4、嘗試用適當的方式表達自己的探索過程。
措施:
1、開展“我對你說”的主題活動,引領幼兒在與環境、教師、同伴的互動中,掌握表達與交往技能。其中在晨談活動區中滲透“我來說新聞”。
2、將關於“數”概念的活動以蒙氏教學的形式整合進主題教學中。
3、在班內設立語言區、聊天吧,鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流,運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話、打電話等形式,培養幼兒的語言能力;鼓勵幼兒正確發音,口齒清楚地表達願望,回答問題。
4、在預設、生成主題活動開展的活動中,教幼兒掌握一些收集資料的方法,開啓幼兒對事物的好奇心及探索的願望。
5、在“新年心願”主題活動中,引導幼兒設想新年計劃,表述自己的想法。(時間:2月份)
(三)審美成長
目標:
1、學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨唱),喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和遊戲。
2、能發現周圍環境中的美,喜歡欣賞美並嘗試自己創造美,學會表現物體的基本部分和主要特徵,能大膽安排畫面。學習集體藝術活動的規則,體驗集體藝術活動的樂趣。
措施:
1、在音樂表演區,擺放多種樂器,培養幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌、跳舞來激發幼兒自我表現的慾望。
2、利用飯前、進餐後區角活動的時間、午睡起牀時間,爲幼兒創設“巧手寶寶來支招”活動,促進幼兒主動學習,發揮生生互動的作用。(特色活動之系列)
3、通過欣賞各種各樣的美術作品,激發幼兒對畫畫和手工製作的興趣。重點嘗試看圖示,使紙“變”的過程,培養幼兒求異思維及創造力。在美化環境的同時,使之成爲班級的一道亮麗特色。(特色活動每週一次)
4、在美工區的基礎上增設創意小區,讓幼兒大膽想象、選擇和創造。充分利用幼兒的作品佈置活動室環境,激發幼兒大膽表現的能力。
5、開展“新年心願”畫展。引導幼兒將自己的願望以作畫的形式表達出來。(時間:2月份)
(四)情感成長
目標:
1、能夠正確認識自己和夥伴,嘗試控制自己的不良情緒。
2、喜愛周圍的人,學會同情關心與幫助別人。
3、學習用適當的方式表達,體驗情緒:活潑、愉快、安定。
4、培養幼兒具有勇敢、堅持性,能學習解決困難的品質。
措施:
1、讓幼兒學會每天去關注缺勤的幼兒,大膽想象未來園的原因,並委託幼兒致電慰問。
2、開展節日活動:“三八”節、植樹節、勞動節、六一兒童節等,讓幼兒與教師互動,體驗自主活動的樂趣。
3、爲幼兒開設“傾心角”,引導幼兒用自己的方式來與夥伴交流、溝通。
4、每週四設立“快樂一刻”,讓幼兒將開心、愉悅帶給大家。
(五)社會成長:
目標:
1、鼓勵幼兒參與各種節日慶祝活動,體驗節日的快樂,促進幼兒的發展。
2理解並遵守與自己相關的行爲規則。
3、引導幼兒與夥伴共同商討遊戲玩法,以及培養幼兒合作性。
4、願意接納別人的意見,養成與人分享、輪流、謙讓的習慣。
措施:
1、鼓勵幼兒設想“小鬼當家”的活動方案,選擇有意義的活動體驗自己當家作主的樂趣。(時間:3月份)
2、初步學習評價自己與他人的優、缺點,正確完成“幼兒成長檔案”的自互評工作。
3、瞭解規則的重要性,學習合作制訂活動區的規則。
4、通過“我愛我家”活動,讓幼兒去感受與體驗家中勞動者的辛勞。(時間:3月份)
(六)創造性成長:
目標:
1、敢於將自己與他人不同的想法進行表達。
2、、能根據事物的現象、特徵等進行聯想,發展擴散性思維。
3、能大膽提出自己的遊戲設想,嘗試與同伴合作進行活動。
4、在參與各種藝術活動過程中,能大膽表現自己的情感與體驗。
措施:
1、結合“快樂對對碰”主題活動,引導幼兒進行豐富多彩的“我猜我猜我猜猜猜”競猜活動,促使幼兒創造性的根據肢體語言、美術作品、謎語等來猜測表現的意圖。
2、利用餐後、離園前,組織幼兒開展“超級變變變”活動,挖掘幼兒的創造潛能。
3、定期開展幼兒音樂、美術作品欣賞活動,豐富幼兒經驗,提升幼兒的感受力。
4、利用主題活動讓幼兒積極參與並大膽地創設環境佈置,展示自己的創作才能。
(七)環境創設:
心理環境:
1、節日活動是促進幼兒良好情感、個性品質形成的有利時機。
2、蒙氏自選活動的自律性、合作性要加強,讓孩子們自己意識到各項活動的規則,形成我應該…不應該…的意識。
物質環境:
1、自發、創造性遊戲:
(1)、根據幼兒的興趣點生成遊戲的主題,爲
幼兒營造一個生動有趣的遊戲環節,建立和豐富“材料庫”,便於幼兒隨時取用幾以物代物,深化遊戲情節。
(2)、切實體現遊戲化課程的特點,寓教育於各項遊戲之中,注重遊戲的過程。爲幼兒創設形式多樣化,多模式的遊戲活動,讓孩子們在愉悅的遊戲活動中發展想象力、創造。
(3)活動室牆飾環境:充分發揮自由牆、主題牆的功能。在佈置過程中,鼓勵幼兒積極參與與教師共同計劃、佈置。體現三性:動態性、綜合性、實效性。
四、家長工作:
1、通過家長會及家長委員會議,使家長了解本學期工作的任務、目標和內容,虛心聽取家長的意見建議,耐心解答家長的問題,並記錄分析改進工作,使家園教育更協調。
2、充分發揮“家園聯繫欄”、“幼兒成長檔案”的作用,確保每月底向家長公佈下月主題活動內容安排,讓家長通過“家園欄”、“幼兒成長檔案”瞭解孩子在園學習、生活、遊戲的情況,使其真正起到“橋樑”的作用。
3、樹立全心全意爲家長、爲幼兒服務的意識,爲家長排優解難,制定並公佈家長服務承諾制,切實做好幼兒在園的各項保教工作。
一、班級情況分析
本班幼兒 30 名,其中,男孩子 16 名,女孩子 14 名。本班孩子中獨生子女佔了絕大部分,大部分孩子依賴性強,獨立性差,自理能力差。大部分孩子從小吃住跟隨老人,任性、霸道現象比較突出。還有幾個不合羣的,但也有好多幼兒適應力強,很快適應了集體生活,喜歡與老師和小朋友交流溝通。經過一個月的時間,我班的孩子能基本適應幼兒園的生活,高高興興的入園、離園。大部分孩子都能聽懂並會說普通話,對老師提出的常規要求也基本都能完成;喜歡與同伴一起玩,喜歡遊戲活動,且玩得非常投入。
二、教育總目標
根據新〈〈 綱要〉〉要求,結合我班實際,確定本學期教育總目標爲:創設一個安全、衛生、舒適、愉快的環境,能保證幼兒健康和諧成長的良好環境;積極引導幼兒主動活動、遊戲,進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協調一致地發展,增強體質;引導幼兒學會感知周圍事物中的個別事物和現象,發展幼兒的感、知覺能力,進一步激發幼兒對環境的興趣;在共同的生活和交往活動中,培養幼兒喜歡與人交往的態度,初步形成獨立的意識及能力,促進幼兒心理及個性健康發展;在生活實踐中進一步養成良好的生活和行爲習慣,培養幼兒基本的生活能力;引導幼兒在生活中積極發現美、感知美,激發幼兒愛美的情趣。
三、幼兒發展目標
1、語言
會安靜傾聽別人說話,並用眼睛注視講話者。
理解簡單的指令和要求,初步學會識記成人的要求。
聽懂普通話,願意說普通話,樂意用語言表達自己的需求和願望。
喜歡聽故事、詩歌等,願意參加文學活動,初步理解文學作品的主
要內容,能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。
對閱讀圖書感興趣, 會一頁一頁的翻書,看完後能將書放回原處,會獨立辨認圖書中的人或物,道簡單的故事情節。
2、科學
邏輯觀念:按物體的屬性求同與分類,有初步的“集合”概念。
量的系列:比較兩個量的大小、長短。按量的大小順序長短順序給幾個物體排序。
數的系列:按順序念數詞。
觀察周圍常見自然物的特徵,獲取粗淺的科學經驗,初步瞭解它們與生活、與周圍環境的具體關係。
瞭解各種感官在感知中的作用,學習正確使用感官感知的方法,並能用各種感知去探索物體和材料。
用詞語或簡單的句子描述事物的特徵或自己的發現,與同伴、教師交流。
3、社會
樂意在吃飯、睡覺、做操、學習等方面表現自己,願意做自己會做的事。
能與同伴友好相處,願意和同伴一起遊戲;在許多客人面前仍能愉快地遊戲、玩耍、交談。
遭到糾紛時,不打人、不罵人,試圖講解道理;體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
運用日常生活中常用的禮貌用語,主動問候、招呼小朋友,如早、好、再見、謝謝、對不起等。
願意和他人分享遊戲材料,不干擾和妨礙別人的遊戲活動;遊戲開始及結束時,能按要求擺放和收拾玩具材料;遭到困難和挫折時,會尋求幫助,當同伴遭到困難時,能及時幫助或告訴成人。
4、藝術
(1) 願意參加各種美術活動。大膽塗鴉或表現感興趣的內容。
(2) 對色彩有興趣,願意嘗試多種顏色或選用自己喜愛的顏色作畫。
能認識常用的筆、紙等繪畫工具,掌握使用的方法,養成正確的握筆姿勢,工具、材料擺放有序。喜歡參加歌唱活動。學習用正確的姿勢唱歌,能聽到前奏整齊的開始,用自然的聲音唱歌,初步理解和表現歌曲的形象和情感。
願意參與音樂遊戲和有簡單舞蹈動作的活動,能隨音樂做簡單律動基本能隨音樂的變化改變動作的力度和速度。
5、健康
學會正確地使用小勺,獨立進餐,保持愉快輕鬆的進餐情緒。
學會正確的洗手方法,知道飯前洗手,飯後漱口與擦嘴,學習使用自己的毛巾和手帕
本學期將有32位孩子與我們共同步入小班的生活。我們班組成員本着同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成爲會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以"尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益爲優先的原則"開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃爲依據,制定出以下的班級工作計劃:
一、班級情況分析及工作重點:
本學期幼兒人數32人,男孩19名,女孩13名,通過入園後的觀察,部分幼兒有上過託兒所,生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎,但沒有上過託兒所幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較原有幼兒就有一定差距。因爲幼兒的年紀小,個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活,有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐,再加上大多數的幼兒是家中的獨子,倍受家人的寵愛,比較任性,嬌氣、霸道,依賴性強,同伴之間不知道謙讓,團結友愛。針對以上情況,本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣,提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導,將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。
二、主要工作任務:
(一)保教工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。由於有部分孩子第一次入園,因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒,我們做好以下幾方面的工作:
(1)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境,使幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各種教育教學活動。
(2)教師以親切、溫和的態度對待孩子,消除他們的陌生感。
2、培養幼兒良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。
(1)認識自己的標記。
(2)學會正確的洗手、漱口方法。
(3)能安靜午睡,不吵醒別人。
(4)培養良好的進餐習慣,能自己吃飯等。
(5)會自己穿脫衣褲、自己入廁。
具體的做法:
(1)進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透,儘量多的提供幼兒自我服務的機會,營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。
(2)以孩子喜歡的方式組織進行相應的小競賽,在鍛鍊幼兒自我服務的同時激發自信心。
3、培養良好的學習常規。
(1)願意參加各項集體活動,注意力集中。
(2)愛護幼兒園的玩具,不與人爭搶。
(3)學會用語言表達自己的意願,能用語言和同伴、老師進行交流。
(4)注重感情教育和語言表達能力的初步培養,培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感,初步使用"早、好、再見"等禮貌用語。
(5)將玩具歸類收好。
4、開展豐富多彩的節日活動
利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動,可以充分的調動孩子們學習的積極性。本學期裏,除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、聖誕,元旦,春節等習俗活動外,還將配合幼兒園開展一些親子活動。
5、在醫務人員的指導下,嚴格按園裏的要求認真實施各項衛生保健工作,定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境,在工作中加強對幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。
具體的做法:
(1)教師要細心觀察孩子,發現身體不適要及時交醫生查看、診治。
(2)照顧好生病的孩子,定時定量給幼兒喂藥,儘量保證班級幼兒的出勤率。
堅持每天的戶外活動,併爲汗溼衣服的幼兒更換衣服。
(3)氣候多變時,請給幼兒帶一件小外衣,以防着涼感冒,並在衣領處標示幼兒的姓名,以便於辨認。
(4)隨時準備足夠數量的清潔衣物留在幼兒園內,以備換用。衣物及個人物品,請自
行攜帶並定期清理。
(二)教研工作
1、樹立"一日活動皆課程"的觀點,精心設計幼兒的一日活動,並充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較大的現象,開展互幫互助活動,引導能力較強的幼兒,並在日常教學中,選擇穿插一些中班的學習內容,以增強學習興趣和信心,讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。
2、本學期重點是培養幼兒良好的常規,要堅持正面教育的原則,輔以遊戲、集體、自定規矩等方法,促進幼兒在活動中、遊戲中的良好行爲習慣的養成,並不斷加以鞏固。
3、精心設計佈置教室的環境及區域活動角,利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具,豐富幼兒的生活、遊戲內容,根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料,促進幼兒的發展。
4、利用圖片、故事等形式,對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育,通過中國傳統文化節日教育,培養幼兒初步的愛國情感,熱愛集體,懂得不能爲了自己而影響別人。
5、深入實踐園本課程,將主題探究活動與結構教學結合進行,從他們的興趣、知識水平入手,鼓勵幼兒積極參加各項活動,讓孩子主動學習,從而獲取各方面的經驗,提高綜合能力。
6、積極參加教研組活動,吸收和借鑑有關課改新觀念。實施教研計劃,進行階段記錄,反饋,期末做出專題總結及交流。
7、每學期認真對待園內公開教學,吸取和借鑑別人的經驗,同時及時進行交流和整改。
(三)家長工作:
在本學期的家長工作,我班重點以"尊重家長"爲原則,提高教師的"服務意識",加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作:
(1)期初召開家長會,向家長介紹班級主要工作。
(2)加強與家長的交流與溝通,以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式,瞭解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。
(3)按時更換家長園地內容,讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。
(4)每學期向家長開放半日活動,使家長了解孩子在園的生活學習情況。
(5)鼓勵家長積極參加親子活動,參與助教,發揮家長的作用。
(6)做好接送工作。來園和離園時,請家長做好插卡工作,確保幼兒的安全。
三、月份工作安排:
九月份:
健康領域:
1、能高高興興上幼兒園,瞭解、熟悉幼兒園的生活。
2、不害怕健康檢查和各種健康接種。
3、引導幼兒學會上體直立、一個跟着一個走,能聽信號走成圓圈。
4、對體育活動有興趣,能參加做操、遊戲等體育活動。
社會性領域:
1、喜
歡上幼兒園,能適應幼兒園的集體生活。
2、認識幼兒園裏的人和自己的同伴,認識幼兒園的環境。
3、瞭解自己,能感受周圍成人的關心和愛護,愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。
4、享受與同伴分享的樂趣。
語言領域:
1、引導幼兒注意傾聽別人說話,理解談話的基本內容,初步養成良好的傾聽習慣。
2、能聽懂成人和同伴的話,樂意開口說話,並初步用短句表達自己的意思。
3、引導幼兒說普通話,能用普通話進行語言交流。
科學領域:
1、引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象,並對它們感興趣。
2、在活動中,鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動,引導幼兒瞭解感官的作用。
藝術領域:
1、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏,並逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。20xx年:幼兒園小班班級工作計劃20xx年:幼兒園小班班級工作計劃。
2、支持、鼓勵幼兒參加美術活動,引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。
〈一〉保教工作
1、創設新班級環境,合理佈局,適宜幼兒進行分區、集中、遊戲等活動,設置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構區、操作區等區角,吸引幼兒參與活動,喜歡上幼兒園。
2、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃;
3、教師、保育員共同探討有關配合、分工事宜,逐步培養幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規。
4、學習新早操,充分利用場地及運動器械開展體育活動及遊戲。
5、開展"高高興興上幼兒園"等豐富的主題活動,鼓勵幼兒願意上幼兒園,並在活動中熟悉同伴,遵守活動常規。
6、帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操,激發幼兒參與體育活動的興趣。
〈二〉家長工作
1、召開學期家長會,向家長介紹本學期工作重點及幼兒發展目標。
2、擬訂新入園幼兒情況調查表,向家長進行問卷調查。
3、學期初幫助幼(20xx年小學教學工作計劃)兒準備好學習用具以便讓孩子能更好得投入學習。
4、接送時的交談等形式,瞭解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。
5、創設"共育幼苗"家園欄,讓家長了解幼兒在園活動內容及一些育兒方法。
〈三〉教研工作
1、制訂學期班級工作計劃。
2、研究制定課題方案。
3、制定班級主題活動內容,及周逐日計劃。
一、班級情況分析
我們班共有托兒16名,其中男孩子11名,女孩子5名。全班幼兒年齡平均在2週歲半左右,都是獨生子女,全是第一次上幼兒園。這些孩子來自不同家庭,大多數由長輩一手帶大。由於這屆幼兒年齡都很小,一來園,孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看,家長年齡都較年輕,學歷也較高,但是家長工作忙,把孩子交給爺爺、奶奶帶領。在家受到長輩的寵愛,以自我爲中心,沒有過集體生活的經驗,自理能力差。對幼兒園感到陌生,不易接觸,而且有很強的佔有慾。對老師和同伴沒有信任感。他們不能適應幼兒園的集體生活,哭鬧厲害,“回家”是他們唯一的要求。特別是午睡時,幼兒又想睡覺,又想着回家特別吵,此起彼伏,難以安靜。爲了使孩子們儘快穩定情緒,適應幼兒園集體生活,形成良好的生活衛生習慣,我們要通過開展多種形式的教學活動,讓每一位幼兒都能愉快的進行幼兒園的生活。
本班幼兒的優勢分析:
1、大多數幼兒性格外向,活潑好動,喜歡自己動手擺弄玩具。
2、大部分幼兒身體素質較好,走、跑、跳等基本動作發展較好。
3、本班幼兒的語言發展較好,能比較清楚地表達自己的需求。
4、大部分幼兒對藝術活動非常感興趣,特別喜歡參加音樂活動。
5、全班幼兒的個體差異較大。
薄弱環節分析:
1、由於我班是新生班,孩子們在家裏由長輩一手帶大,沒有過集體生活的經驗,在陌生的環境裏情緒波動很大,哭鬧現象比較嚴重。
2、大部分幼兒生活自理能力很差,一切依賴於老師的包辦代替。如:不會大小便,不會吃飯,不會自己拿水杯喝水,杯子送到手上只當作玩具玩耍,不會端起杯子喝水。
3、本班幼兒男女比例嚴重失衡,男孩子是女孩子的3倍。所以,班裏的孩子不易接觸,攻擊性較強,有很強的佔有慾,以自我爲中心,不能與別人分享。
4、本班幼兒的能力參差不齊,大部分幼兒缺乏學習興趣,不願意參加集體活動。
二、班級任務及措施
1、以保育工作爲基石,引導幼兒進行一日生活常規活動。
我班將主要以保育工作爲重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此爲基礎,逐步訓練幼兒的常規,培養他們的生活自理能力,讓幼兒懂得自己的事情應該自己去做。學期初的工作重心是穩定幼兒煩躁不安、哭鬧不止的情緒,幫助幼兒適應集體生活,做好幼兒園一日常規教育工作,將教育工作寓於一日生活的各個環節之中。老師間要相互配合,做到保中有教,教中有保。在一日生活活動中,時時提醒幼兒喝水及大小便,並且幫助幼兒整理好自己的儀表。幼兒在遊戲活動中,要常常摸摸孩子們的頭和後背,發現出汗情況,趕快給幼兒隔上一條毛巾或更換衣服。努力做到生活中處處有保育。
2、根據本班幼兒的年齡和實際情況制定切實可行的教學計劃。
以《幼兒園教育指導綱要》爲準繩,以幼兒園學期工作目標爲指針,以幼兒的全面發展爲標準,制定本學期的教學計劃。勤勤懇懇、紮紮實實的做好保育和教學工作。重點養成幼兒良好的生活衛生習慣,增強幼兒的體質,發展幼兒的語言表達力,注重幼兒的智力開發。
(1)、轉變教育思想,更新教育觀念。
根據教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要》,我們制定了一系列具體的實踐目標。我們在實踐活動中會努力把《新世紀主題探究課程》貫穿於一日生活中,努力在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域中展示幼兒發展的各個方面。《綱要》明確了師生間應當建立的一種新型的和諧關係,形成一種平行的,雙向的,互相支持的合作者的關係。即一種民主平等的思想。其思想以教師的親和力爲核心。親和力是教師最基本的素質,所謂“親其師,則信其道”,只有把孩子當作自己的親密合作者,教師才能真正尊重孩子,才能做到以理服人,以情動人。
(2)、以保育爲主,以教育爲輔。
新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊,從熟悉的家庭來到陌生的環境,這是他們人生的一大轉折,他們希望幼兒園像他們自己的家一樣,渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫,對教師有一種特殊的依戀心理。在工作中,我要用愛心、耐心與細心贏得孩子對老師的信任,爭取良好的教育效果。
(3)、發現孩子們各自的優勢,因勢利導爲幼兒創設溫馨、適宜的學習環境。
合理安排本學期各領域的教學,在教學活動中,從幼兒年齡及身心特點出發,力求做到遊戲化、童趣化、科學化,使幼兒的綜合能力有一定的提高。
(4)、加強區域活動和遊戲活動的指導,注重個別化教育。
(5)、開展豐富多彩的主題活動。
《我上幼兒園》、《爬來爬去》、《玩具夥伴》、《雪花飄飄》《開開心心過新年》。
根據幼兒的實際情況進行教學活動,使預設活動和生成活動能有機結合。
3、發揮環境在教育活動中的作用,引導幼兒在與環境的互動中獲得發展。
(1)、根據幼兒易模仿、愛玩玩具的特點,我們利用現有空間創設和製作一些動手操作區域,讓孩子們多動手、勤動腦,並在遊戲活動中鍛鍊了手部小肌肉羣的活動,促進幼兒全面發展。
(2)、我們還要根據幼兒的興趣不定期的進行更新環境佈置,真正做到以孩子爲中心。如:“娃娃家”、“故事角”、“紅花欄”、“作品展示區”等活動區域,豐富幼兒的活動內容,並將一些教學內容延伸到這些區域內容中。
一、幼兒基本情況分析
我班有幼兒40名,其中男孩子11名,女孩子29名。通過小班一年的學習,幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行爲習慣,對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題,幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行爲常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上,認真規範幼兒的一日常規,加強紀律教育,努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力,喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、教育教學工作目標
音樂領域:
(一)歌唱活動
1、用自然的聲音、正確的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏,音域一般在c1—a1。
2、初步學習接唱、對唱等演唱形式。
3、喜歡爲熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞並嘗試將創編的歌詞填入歌曲。
(二)韻律活動
1、學習隨音樂做簡單的舞蹈動作,喜歡參與韻律活動。
2、學習用相應的動作表現音樂的內容和情緒,基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍等。
3、引導發現律動中的動作組合規律,初步學習創編韻律動作。
(三)節奏活動
1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器,學習用幾種樂器演奏簡單的固定節奏型。
2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器(鈴鼓、圓舞板、鼓等)的演奏方法,學習簡單的打擊樂合奏並保持自己節奏型。
3、會集中注意看指揮,在集體中學習保持與音樂、與他人協調一致。
4、嘗試用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。養成愛護樂器的態度和習慣。 (四)欣賞活動
1、喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、學習聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢,進一步感受典型的不同類型音樂的特點。 3、感受二拍子和三拍子樂(歌)曲的特點。學習用多種方式表現音樂作品的感受。
4、能在一定的時間內比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。
科學領域
1.幫助兒童獲取有關自然環境中的物質(露水、太陽風等)及其與人類關係的具體經驗,瞭解不同環境中個別動物(昆蟲類)植物(蔬菜類)的形態特徵和生活習性。
2.帶兒童觀察、瞭解秋季和冬季的特徵及其與人們生活的關係,獲取感性經驗。
3.引導兒童瞭解周圍生活中常見科技產品(家用小電器、塑料、木製品等)的功能,初步知道它們在生活中的運用。
4.使兒童主動參加科學活動,喜歡探索周圍自然界,關心、愛護動植物和周圍的自然環境。
社會領域:
(一)自信心培養
1.知道自己是獨一無二的,沒有人和自己完全一樣,喜歡自己的長相。願意用自己的特殊才能爲大家服務。
2.知道人有喜怒哀樂等情緒,會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。
3.感受與瞭解周圍環境的變化,並能很快適應。
(二)人際交往
1.喜歡和同伴共同遊戲。
2.主動與認識的人打招呼,願意與人聊天、交談。
3.學習用正確的方法(語言提示、商量等)表達自己的需要與想法。
(三)行爲規則
1.能安靜地傾聽別人的發言、交談,不隨意插嘴。
2.知道不能把集體的或他人的東西帶回家佔爲已有。
(四)民俗文化
1.感知與瞭解自己的生活與他人勞動的關係,感激勞動者,尊重和愛戴他們。
2.認識並喜歡家鄉著名的風景名勝和環境,瞭解中國最著名的風景名勝,感受其中的美。
3.認識並尊敬國旗,參加幼兒園的升旗活動。
美術領域
(一)興趣與審美
1、對周圍環境中美好的事物較敏感,願意參加各種美術活動,對各種美術活動有興趣。
2、會欣賞生活用品、美術作品、節日裝飾、環境佈置及四季景色中美的要素,並能用語言、動作表達自己的感受和理解。
3、能與同伴交流自己和他人的美術作品,嘗試初步的欣賞與評價。
(二)繪畫
1、在小班基礎上,認識一些繪畫工具,學習蠟筆水粉畫、拓印畫、棉籤畫等多種繪畫方法,體驗繪畫的快樂。 2、能用各種點、線條、簡單圖形表現物體的基本部分和主要特徵。
3、對色彩活動有興趣,認識8種顏色並學會辨別同種色的深淺,學習用較豐富的顏色作畫。
4、學習在畫面上簡單地佈局,初步學習畫面上安排物體的上下、左右關係。
(三)手工
1、喜愛各種手工活動,正確使用多種手工工具和材料,注意工具使用中的安全性,並學習收拾整理。
2、根據泥的性質塑造物體的主要特徵。嘗試用團、捏、壓、搓、擀等技能做出泥塑作品。
3、學習用紙折出(按中心線折)、剪貼出簡單的物象。
健康領域
(一)身心保健
1、愉快安靜地進餐,會使用筷子。
2、養成正確盥洗的習慣,堅持早晚刷牙,勤洗頭、理髮、剪指甲;願意保持個人衛生。
3、逐步學會自理大便,學習正確使用手紙。
4、能有序穿脫衣服並整理好放在指定的地方,安靜入睡。
5、知道避開危險和應付意外事故的最基本的方法,有初步的自我保護意識。
6、進一步知道五官是人體的重要器官,初步掌握簡單的保護方法。主動配合成人接受疾病的預防和治療。
(二)體育鍛煉
1、能上下肢協調走,步調放開、均勻,擺臂自然協調,姿態端正。聽信號有節奏地走、變速走或變方向走。
2、能有節奏的上下肢協調跑,落地較輕,懂得省力平衡跑的粗淺知識。能控制自己的身體繞障礙物跑。
3、懂得跳躍時屈膝,前腳掌蹬地跳起,落地輕並主動屈膝緩衝。能較熟練掌握助跑跨跳動作,落地時能不停頓向前緩衝。能熟練掌握單腳連續跳,動作連貫,節奏清楚。
4、掌握單手肩上投遠動作,注意上下肢協調用力,揮臂速度快,擊中較大的目標。能連續不斷地拍球。
5、能大膽在平衡木上活動,掌握原地旋轉、閉目站立等動作。
6、掌握正面鑽的動作,學習側面鑽的動作。能鑽爬過較長的障礙物,完善手腳、手膝爬行動作,靈活的調節速度和方向。
7、能攀登各類攀登設備,大膽地玩大型活動器械。
8、能較熟練地聽多種口令和信號,做出相應的動作,能聽信號進行隊列練習。
9、能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操,動作到位,整齊有力。
10、瞭解有關體育活動的常識,樂意遵守體育活動的規則和要求,初步嘗試與同伴合作遊戲,有一定的運動意識和能力。語言領域
(一)傾聽理解
1.對教師及同伴的言談話語有興趣,親近傾聽並參與談話。
2.能集中注意力專心地傾聽別人講話,不打斷別人的講話。
3.能聽懂並理解較複雜的指令和規則,並能正確、較迅速地按要求行動。
(二)表達交流
1.能大方地在集體面前較連貫地表達自己的需要、興趣和想法。
2.學習發起談話的方法,對所聽到的信息給予相關的評論、行動。
(三)欣賞閱讀
1、喜歡欣賞不同體裁的文學作品,學會有順序的觀察畫面,瞭解情節,感受文學作品語言的豐富和優美。
2、理解文學作品的人物形象,感受作品所表達的情感,能運用較恰當的語言、動作、繪畫等方式表達自己的理解。
3、在欣賞文學作品的基礎上發展想象,替換或仿編有韻律的詩歌或散文。
三、本學期課題主要工作任務及實施措施
(一)繼續《幼兒良好規則意識養成教育與心理健康融合的研究》,完善課題實施方案,並按研究方案開展研究工作,結合本班實際計劃如下:
1、加強理論與實踐成果的學習,使用研究《幼兒園和諧發展課題》一書中有關開展幼兒心理健康教育的經驗和課例。
2、學習時間:每週二、週四。週二、週一分組學習。
3、學習形式:課題組採取集中學習、討論、交流、培訓等形式組織學習,注意加強反思型學習與研究、注意有針對性的選擇有關心理健康教育的書籍進行學習,注意有效地作好讀書筆記和讀書後的教育反思筆記。
4、學習方法:在學習中做到會聽、會說、會做並將聽到的東西做出來,寫出來,將聽到、看到的理念和經驗真正內化,並付出行動和實踐,使自己在實踐中真正把握我們所聽到的理解的理論。
(二)實踐研究
1、實踐研究目的;
2、實踐研究形式;
3、實踐研究時間;
(三)培訓工作
(四)課題研究思路
1、研究工作的基本任務;
(1)每月一讀,寫出讀寫筆記與讀書後教育反思筆記,交課題負責人。
(2)確定一節系列活動,寫出課後教育工反思(圍繞系列活動寫)
(3)整理一個教學故事,寫一個教學敘事。
(4)開展一個課題研究,寫一個研究專題(圍繞教學反思寫)
(5)研究一位名師,寫出心得感悟。
2、成果形式:
(1)通過理論和實踐成果的學習,通過有關心理念健康教育的書籍的學習,反思自己的研究工作,聯繫實際寫的讀書筆記、教育反思經驗論文。
(2)聯繫實際設計開展心理健康教育活動課的活動方案與課件。
四、教育教學工作內容及措施:
1、尊重幼兒在學習活動中的主體地位,根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們的整合課程內容,制定好每月、每週、每日教學計劃,有計劃有目的地組織實施,開展豐富多彩的教育教學活動,合理利用、整合各方資源。本學期我們將進行《歡迎新朋友》、《比一比》、《美麗的秋天》、《冬天來了》、《迎新年》五大主題活動。我們要充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關係智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育,留心每個幼兒身上的閃光點,對他們進行適當的表揚,對於那些較內向、安靜的幼兒多爲他們創造表現的機會,對他們的進步更應及時表揚,增強他們的自信心和榮譽感。
2、繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序,從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規、要求,並採用多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規執行情況,逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則
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