精選幼兒園小班教案彙總八篇
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作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班語言活動:
吃香蕉
活動目標:
1、在有趣的活動中,學會“乖、扔、鼠”的正確發音,吃香蕉。
2、培養良好的公共衛生習慣。
活動準備:
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。
活動過程:
一、進行遊戲,激發幼兒興趣。
1、“吃水果”遊戲:請你跟我吃××!
2、剛纔我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪裏呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛纔也吃了香蕉,我們來看看它們是怎麼樣吃香蕉的。
二、學習兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰?它在幹什麼?
2、小豬把香蕉皮扔到哪裏去了?你是怎麼看出來的?(認識垃圾筒標記)
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔),幼兒教案《吃香蕉》。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?爲什麼?(幼兒泛講)
教師小結:對,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛生。
4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌,鼓勵發準“鼠”的音。
小結:我們要學乖小豬,在公共場所做個講衛生的好寶寶。
三、進一步養成良好的公共衛生習慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒裏,還有什麼東西也可以扔進垃圾筒裏?(幼兒泛講)
四、活動延伸:
今天大家的表現真棒,等一下請你們吃香蕉好嗎?
附兒歌:
吃香蕉
乖小豬,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,幹什麼?
把它扔進垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
摔個跟頭淚汪汪。
這是我馬上要進行的一次公開教學活動,還請大家多提建議:)
_________________
爲了孩子的未來,讓我們一起分享,一起進步!
吃香蕉
【活動目標】
1、聽辯音樂,感知樂曲ABA結構,並能根據音樂做相應的小雞和老鷹的動作。
2、樂於參與表演遊戲,體驗集體遊戲的快樂。
【活動準備】
1、老鷹圖1張;
2、小雞圖2張;
3、小雞嘴圖6個,小雞屁股圖4個,肚子圖1個,躲藏圖1個,滑翔圖1個,飛翔圖1個;
4、音樂;
5、2雙手套。
【活動過程】
一、問題導入。
師:你們玩過老鷹捉小雞的遊戲嗎?遊戲裏誰和誰在玩呢?
(1)音樂欣賞,感知ABA結構
(2)完整欣賞音樂,感知ABA結構。
(3)師:今天,老師帶來了一段音樂,這段音樂裏面就有老鷹和小雞這兩隻小動物,讓我們來聽一聽吧?
(4)完整播放音樂,幼兒傾聽。
(5)提問:在音樂裏,你有沒有感覺到這兩隻小動物呢?
(6)第二次傾聽
師:我們聽到的音樂誰先出來的呢,讓我們來仔細的聽一聽,這次老師要清小朋友用動作來表示出來,如果你認爲是小雞的音樂,你就坐在椅子上做小雞的動作,如果是老鷹的音樂就做老鷹的動作。(老師與小朋友一起做,做完之後出示小雞、老鷹圖片)
二、分段欣賞音樂,學做相應的動作。
(1)欣賞A段
1、師:請小朋友們來欣賞一下小雞的音樂,看一看小雞做了哪些動作?
2、播放A段音樂,老師表演動作。
3、提問:小雞做了哪些動作?(吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作)(出示一張吃米的圖片,一張扭屁股的圖片,一張躲的圖片。)
4、請小朋友聽着音樂,仔細的看一看小雞的這些動作分別做了幾次?
5、教師再次表演A段動作,幼兒仔細觀看。
6、出示圖片。
提問:小雞的動作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時,點着圖片進行回答)
7、師:哦,吃米的動作做了3次,扭屁股的動作做了2次,躲的動作做了1次。請小朋友仔細地聽着音樂,一起來做小雞的動作。(進行兩三次)
(2)欣賞B段音樂
1、師:請小朋友來欣賞一下老鷹的音樂,看一看老鷹又做了哪些動作呢?
2、播放B段音樂,老師表演動作。
3、提問:老鷹做了哪些動作呢?(飛的動作、滑翔的動作)(出示圖片)
4、請小朋友一起仔細地聽着音樂,來做老鷹的動作。(進行兩三次)
(3)感受A、B段音樂的節奏
1、師:剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂,那你們感覺在速度上有什麼不一樣呢?(小雞的音樂是歡快的,老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確並統一跳過提問環節)
2、播放A、B段音樂。
3、提問:你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什麼不一樣呢?
(4)欣賞A`段音樂
1、師:看,老鷹飛走,小雞又會怎麼樣呢?請小朋友們最後來欣賞第三段音樂,看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪裏是一樣的,哪裏又不一樣了呢?
2、播放A`段音樂,教師表演。
3、提問:第三段小雞的'動作和第一段小雞的動作哪裏是一樣的,哪裏又不一樣了呢?(小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的,最後不是躲的動作了,是吃飽了的動作)
4、第三段音樂請小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。(進行一次,老師點圖譜)(出示完整的圖片)
三、完整表演。
(1)進行點評,加強動作
現在請小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進行點評,觀察幼兒的動作是否到位,並加強)
(2)講解遊戲要求
請小朋友看一看我還帶來了什麼呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀,我請一位小朋友上來和老師一起做老鷹,其他小朋友做小雞,當聽到是老鷹的音樂時,小雞們就要躲起來不能動了;當老鷹聽到是小雞的音樂時,老鷹要飛走了,小雞又出來了。
(3)幼兒遊戲
1、先請一位幼兒上來與老師一起當老鷹,其他幼兒當小雞。
2、請兩位幼兒上來做老鷹,老師和其他幼兒一起做小雞。
四、小結。
今天,我們聽到的這段音樂,叫做《小雞之舞》。接下來,請小雞們跟着我一起回家休息吧!
活動總目標:
1.引導幼兒感受鼓IIJ美景,激發幼兒熱愛家鄉,熱愛大自然的情感。
2.能大膽說出自己聽到、看到的事物。
3.培養幼兒合作,互助精神及探索慾望。
4.培養幼兒感受美、表現美、創造美的能力
活動一:遊鼓山
活動準備:
1.請家長事先帶幼兒坐過纜車。
2.教師瞭解鼓山風景區的有關知識。
指導要點:
一、教師以導遊身份講解“鼓山”名稱的由來,讓
幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉。
二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等,感受大自然的美景。
師:今天,我們要一同去登鼓山,看風景,請小朋友去看一看,我們的家鄉美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術美。
師以導遊身份介紹鼓山登山古道上的七裏亭及涌泉寺等,大雄寶殿、喝水巖,摩崖石刻等景物,引導幼兒感知古代文化美、藝術美。
四、激發幼兒提問題,培養
不錯的 幼兒探索慾望。
師:小朋友,你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什麼們解答。
五、說說鼓山美,美在哪裏?
附:七裏亭:七裏亭有七座亭
“觀音亭、半山亭……”
分佈在登山古道上,供遊人休息
涌泉寺:寺內大多物品由幾百年前造的,大雄寶殿十分壯觀,有大佛像、小佛像很多,有藏經閣、舍利塔內“舍利子”是如來佛的牙齒,是佛家的寶貝。
喝水巖:傳說開山祖師神晏在此唸經,因澗中溪水吵擾
喝水巖勝景。
摩崖石刻:參觀喝水巖附近摩登石刻羣,感受古代書法
活動二:說鼓山,畫美景
活動準備:收集有關鼓山的圖片及登山照片佈置在活動室周圍。筆、紙等。
指導要點:
一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關鼓山風景的圖片和照片。—邊自由議論,說說鼓山的美景。
二、畫美景
引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區,並把它畫下來。
三、說說我眼中鼓山美麗的景色
組織幼兒將各自畫好的畫說一說,我最喜歡哪裏?爲什麼?
活動三、福興投資區
活動準備:事先聯繫幾家工廠:華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(國內玩具
具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區分佈圖。
指導要點:
一、向
幼兒介紹福興投資區的由來:
福興投資區是我省第一個由農民集資辦的投資區,現有國內外投資商投資辦起了200多
家工廠。
二、參觀工廠:感受投資區的規模及完善的設施。
老師帶幼兒到工廠門口。
1.討論商量:哪個小朋友願意去聯繫進廠參觀的事?鼓勵幼兒大膽與交往。
2.參觀工廠聽介紹。
三、討論:
1.參觀福興投資區,你覺得建設怎麼樣?
2.開發福興投資區有什麼好處?
3.長大後,你想爲家鄉做些什麼?
活動四:鼓山新區美
活動準備:事先聯繫鼓山苑物業處,鼓山新區指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖,新區規
劃圖。
指導要點
一、導語
鼓山山美、人民勤勞勇敢,他們把鼓山鄉建設地這麼美。鼓山不僅是旅遊勝地,而且住在
鼓山也是一種享受,今天,我們就一同去參觀全國示範住宅小區——鼓山苑。
二、參觀鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。
1.參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學、超市、住宅等。
2.這裏美嗎?美在哪裏?(從綠化、樓房設計、周邊環境等方面引導幼兒)
3.住在這裏有什麼感覺?(以採訪戶主,參觀戶型等形式,並瞭解完善的物業管理)。
三、參觀鼓山新區建設指揮中心,感受家鄉變化。
引導幼兒觀看鼓山苑周邊建設工地?
1、你們知道這些是建什麼嗎?
2、看新區規劃圖,聽介紹?
鼓山新區新建成集政治、經濟、文化、生活、娛樂於一體的現代化新城區。
3、說說你理想中的鼓山新區是怎樣的?
活活動五:建構鼓山新區
活動準備:各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區規劃圖。
指導要點:
一、討論:我們要搭建什麼?用什麼材料建構?
1.建構鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。
2.建構鼓山新區
引導幼兒根據想象,創造性建構未來的鼓山新區——水上公園、大型商場、遊樂場、醫院等。
二、幼兒自由結伴,選擇材料,互相協商合作建構。
三根據新區規劃圖,師幼一同組合,佈置鼓山新區,並拍照留影。
四、延伸
活動:
師幼一同創編兒歌贊鼓山。
我愛家鄉美
鼓山美、鼓山新
鼓山風景美如畫
人民勤勞有智慧
外商投資辦企業
從此走上富裕路
我愛家鄉鼓山美
活動目標
學習將兩種物品按ABAB的規律排序。
在活動中發現和探索簡單的排序規律。
活動準備
課件準備:“分水果”情境圖片;“按規律排序”組圖。
紙面教具:《一起來修路》。
材料準備:固體膠。
活動過程
出示情境圖片“分水果”,引導幼兒通過觀察圖片發現水果排列規律。
今天天氣真好,河馬壯壯邀請小夥伴們來家裏做客,看,壯壯還準備了許多水果要分給大家吃,分着分着,壯壯發現水果少了一個,壯壯不知道該拿什麼水果補上?小朋友你們能幫幫他嗎?
每個人的位置上都有哪些水果?
這些水果是怎麼擺的?
最後一個位置要擺什麼水果?
出示組圖“按規律排序”,引導幼兒嘗試按規律完成排序。
1、出示組圖“按規律排序—1”。
聚會開始啦,可是餐具還沒有擺好,小朋友們快來幫幫他們找出餐具擺放的規律。
2、出示組圖“按規律排序—2”。
餐具擺好了,可以吃小點心了,怎麼小點心少了,小朋友們快把缺了的小點心補上。
3、出示組圖“按規律排序—3”。
今天一天過的真快樂,小夥伴們爲了感謝壯壯的請客,每個人都送給壯壯兩份禮物。請小朋友們將禮物盒按規律排好。
小結:像按照“一個碟子一把叉一個碟子一把叉”、“一塊蛋糕一塊餅乾一塊蛋糕一塊餅乾”或者“一個紅色禮物盒一個黃色禮物盒一個紅色禮物盒一個黃色禮物盒”這樣順序排列的,就叫按ABAB的規律排序。
發放紙面教具《一起來修路》,幼兒動手找規律排序,鞏固已有經驗。
1、發放紙面教具,幼兒動手按規律排序。
小夥伴們邀請壯壯一起去遊樂園玩,可是路壞了,去不了了,請小朋友們按照規律將路修好。
認真觀察圖片,在問號的地方畫上正確的圖形。不要修錯路哦。
2、引導幼兒交流分享。
在閱讀區,投放按各種規律排序的繪本或圖書,鞏固幼兒的按規律排序能力。
家園共育
家長可以下載寶寶巴士APP《寶寶學排序》,在家裏和幼兒一起學習,但需注意控制觀看手機的時間,保護眼睛。
活動目標
1、瞭解故事內容,清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有價值,感受幫助別人的同時,自己也快樂。
3、學習主人公的說話,豐富相應的詞語和短句。
4、能簡單複述故事內容,並進行角色表演。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、掛圖7號;《小朋友的書·我長大了》
2、教師事先自制一朵美麗的七色花。
活動過程
一、教師出示自制七色花,引出主題
1、師:看,這是什麼花?老師告訴你們,這是一朵神奇的七色花,它是由哪幾種顏色組成的呢?你們猜猜它有什麼神奇的作用?
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,猜測發言。
二、教師講述故事,幼兒傾聽
1、教師完整講述故事。
師:現在我們就來聽聽七色花到底有什麼樣神奇的作用。
提問:
(1)、這個故事的名稱叫做什麼?
(2)、故事中有誰?
(3)、這個故事說了些什麼事情?
2、出示掛圖,教師分段講述故事,重點聽珍妮使用七色花的經過。
(1)、講述故事第一段,提問:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(2)、講述故事第二段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(3)、講述故事第三段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(4)、講述故事第四段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(5)、講述故事第五段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(6)、講述故事第六段至第七段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
(7)、重點講述故事第八段:分析:珍妮這次使用了哪片花瓣?用它做了什麼事?
3、師:故事講完了,小朋友們仔細想想,故事裏哪句話是反覆出現的?我們一起來學學珍妮說的話。
4、師:鼓勵幼兒提出不理解的詞句,大家一起分析。
三、使用《小朋友的書我長大了》
讓幼兒觀察畫面,教師再次講述故事,讓幼兒再一次熟悉故事,加深對故事內容的理解。
四、活動延伸
討論
小朋友,珍妮用七色花瓣實現了什麼願望?你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢?爲什麼?(重點在引導幼兒感受幫助別人的同時,自己最快樂)
活動反思
七色花的故事已經是小朋友非常耳熟能詳的故事了,所以在教師拿出一朵七色花時,幼兒就可以猜到今天活動的主要內容,雖然不是比較新奇的內容,但是是幼兒十分熟悉的教學活動。一堂課下來,從整體來說有兩點反思:
我認爲在整個活動過程中,故事情節太單一了,可以利用自己的想象,或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點,也幼兒也有一定的新鮮感。
整個活動下來,雖然故事情節交代的還算清楚,但我認爲還缺少一定的趣味性,可以增添一點情境表演這類的活動,讓幼兒自己噹噹珍妮,來使用一下花瓣,這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節,也增添了整個活動的趣味性。
活動目標:
1、在看看、聽聽、講講過程中理解故事內容。
2、會自主閱讀圖書內容,大膽講述畫面內容。
3、感知故事中皮皮鼠的頑皮、淘氣、率真,並從由此而造成的傷害中理解睡覺的常規。
活動準備:
大圖書一本,幼兒用書每人一本
活動過程:
一、談話引起幼兒的興趣。
小朋友們有沒有吃過跳跳糖?吃了以後會有什麼樣的感覺?有四隻皮皮鼠也吃了跳跳糖,你覺得它們會發生什麼事情呢?(幼兒猜測故事內容,引出主題)
到底是不是這樣呢?老師給大家帶來了一本大圖書,一起來看看這本書的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。
二、師幼共同閱讀1—4副圖,鼓勵幼兒大膽講述。
第一幅圖:
1、把書翻到第一頁,看看圖上有誰?什麼時候了?它們在幹什麼?
2、觀察後回答(對於回答對的小朋友及時的表揚鼓勵)
3、這是誰啊?(媽媽)你是從哪裏看出來的呢?媽媽會說些什麼?
4、我們一起來講一講第一頁的故事。
5、它們有沒有睡着呢?我們來看第二頁的故事。
第二幅圖:
1、有沒有睡着呀?它們在幹什麼?發生了一件什麼事?誰來說一說?
2、哦,它們在牀上跳!它們在哪裏跳?(強調讓孩子記住)
3、我們一起來學皮皮鼠跳的樣子,喲,這隻皮皮鼠乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳呢?(問:你是怎麼跳的,讓孩子自己說出乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳)
4、好,請坐。一隻皮皮鼠是怎麼樣掉下來的呀?(看圖示)原來是咕嚕咕嚕滾下來的。
5、它 “咕嚕咕嚕”滾下來跌到了地板上會發生什麼危險呢?讓我來看一看,喲,原來它“折斷了手臂,摔破了頭”,它怎麼樣了?(個別,集體說一說,強調便於記住)
6、它們爲什麼要在牀上乒嘭乒嘭地亂蹦亂跳呢?(引導幼兒說出吃了跳跳糖)
7、誰來把四隻皮皮鼠吃了跳跳糖的故事來講一講?(鼓勵幼兒大膽講述並作適當的表揚評價)
第三幅圖:
1、還剩下幾隻皮皮鼠了呀?(三隻)
2、剩下的三隻皮皮鼠會不會安靜地睡覺呢?我們來看第三頁
3、誰來了?媽媽會說什麼呢?(幼兒猜測)
4、它們有沒有聽媽媽的話呀?你是從哪裏看出來的?
5、它們這次又在衣櫥上跳了,它們在哪裏跳?(認識衣櫥)
6、它們怎麼跳的?用我們剛纔學到的詞來說一說。
7、誰來講一講第三頁的故事?
第四幅圖:
1、三隻皮皮鼠跳呀跳會發生什麼事情呢?結果又會怎麼樣呢?請和旁邊的小朋友說一說。(自主討論)
2、好,誰來講一講?
第五幅畫:
1、還剩下幾隻皮皮鼠了呀?兩隻皮皮鼠以後的故事你們想不想知道呀?老師爲大家準備了每人一本小書,故事就藏在小圖書裏,請你從書袋中拿出來放在小桌子上,從第五頁開始一頁一頁地往後看,仔細的看,輕輕的講一講,有不懂的可以來問我,開始吧。(幼兒自主閱讀,教師巡迴指導)
2、請把書寶寶合起來,放在小桌子上,誰來講一講後面的故事,從第五頁開始?其他小朋友聽好,他講的和你的是不是一樣的。
第九幅圖:
1、後來怎麼樣了呢?你們想不想知道呀?四隻皮皮鼠被爸爸媽媽接回了家,小朋友們,你們想對皮皮鼠說寫什麼呀?(講完最後的故事)
2、這個故事有趣嗎?想不想再來講一講?好,拿好自己的小圖書,從頭開始邊看邊講。
3、誰來試一試,其他的小朋友聽一聽,他有沒有把圖片上的內容全部講進去。
4、他講的好不好呀?好在哪?(讓幼兒做評價)
5、誰也想來講一講?那現在去把這個故事講給班裏其他的小朋友聽。
1、初步理解畫面的內容,依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。
2、喜歡閱讀活動,學習在教師的指導下正確翻書閱讀。
3、知道怎樣纔可以睡個安穩覺。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
玩偶小熊、準備幼兒用書人手一套、投影儀
活動過程:
(一)創造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動。
(二)出示玩偶小熊,以小熊給大家帶來好聽的故事,引導幼兒完整傾聽一遍故事。
提問:故事的名字叫什麼?故事中有誰?在幹嘛?
(三)出示幼兒用書,教師運用投影儀與幼兒觀看圖書,初步理解畫面內容,引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思,結合正確閱讀方法的引導。
引導幼兒討論:小熊爲什麼翻來翻去睡不着,小熊睡不着覺想到什麼小動物?幾隻小老鼠穿着漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什麼?兩隻貓頭鷹對小熊說什麼?最後小熊睡着了嗎?怎樣才能睡個安穩覺?
(四)幼兒人手一本幼兒用書,在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。
活動目標:
1、嘗試用不同的表情表達歌曲的情緒。
2、體驗音樂遊戲帶來的樂趣。
3、能根據音樂的速度,變換動作速度。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
歌曲內容的有關圖片、音樂
活動過程:
一、提問導入
1、你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?(醫生)生病難不難受呢?
2、醫生給我們看病,我們要對醫生說什麼?
二、熟悉歌曲內容
1、出示肚子痛、流鼻涕圖片,引導幼兒說出圖片上的小朋友怎麼啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫生圖片,醫生會給我開什麼拿回來吃,病就會好呢?我們對醫生說什麼?(醫生,謝謝你)
三、學唱歌曲《醫生,謝謝你》
1、教師範唱
2、在表演時教師引導幼兒生病時表情是怎麼樣子的,病好了又是怎麼樣子的表情。
3、教師與幼兒一起演唱歌曲,並隨音樂作表演動作。
四、結束活動:
小結:生病了我們很難受,所以,我們平時要多鍛鍊身體,多喝水,這樣子我們就不會生病了。
活動反思:
本活動貼近幼兒生活,所以,在本活動中很多幼兒都是有經驗的,大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導幼兒說說生病時是怎麼樣子的,根據小班幼兒愛模仿的特點,在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內容、 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們日常生活的寫照。當我範唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應,和我一起唱:哎喲哎喲肚子疼! 開始我並沒有要求他們一起學,孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節奏。可見,來自孩子生活熟悉的東西是很能爲孩子們理解、接受的。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活動中的唱與肌體動作,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的慾望。
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