【必備】幼兒園小班教案模板六篇
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在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、在老師的指導下,能夠分辨音樂的快慢。
2、根據音樂節奏,表現胖鴨、瘦鴨走的動作,感受音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備:
1、圖片(胖鴨、瘦鴨);
2、奧爾夫音樂《快與慢》;《牛奶歌》
活動過程:
一、米奇妙妙屋
1、教師:歡迎你們來到米奇妙妙屋,可愛的米奇米妮們。
2、教師:你們想知道今天的米奇妙妙屋會發生什麼有趣的故事嗎?
3、教師:讓我們先來跳個舞預熱下吧。
二、故事引入,出示胖鴨圖
1、教師:今天還有一位你們的好朋友也來我們的米奇妙妙屋,將和你們度過這有趣的一天。猜猜看會是誰呢?
2、教師:瞧,它來了,我們一起和它打個招呼吧!
3、教師:看,這隻唐老鴨長得怎麼樣?(做動作引導幼兒發現唐老鴨的身材是胖的)
4、教師:原來自從它住進迪斯尼樂園後,它就開始變得很懶了。他每天就知道吃,又不做運動,結果就越來越胖,肚子也越來越大,變成了胖胖的唐老鴨。
5、教師:胖胖的唐老鴨會怎麼走路呀?
6、教師:胖胖的唐老鴨連路都走不動了。(播放慢音樂,教師示範)
7、教師:剛纔你聽到了一段什麼樣的音樂?你們想不想來學一學胖胖的唐老鴨走路?
三、唐老鴨減肥
1、教師:唐老鴨胖得連路都走不動了,哎,好累啊,好累啊(手做擦汗動作),我這麼胖,可怎麼辦呢?
2、教師:你們有沒有辦法幫幫我呀?(引導幼兒說出某些運動名稱等)
3、將幼兒說的運動名稱一起隨音樂節奏自由表演。(播放音樂牛奶歌)
四、出示瘦鴨圖,減肥成功
1、教師:唐老鴨在你們的減肥幫助下,它的肚子就慢慢的小了下去,看,現在的唐老鴨變成怎麼樣了?
2、教師:瘦瘦的唐老鴨會怎麼走路?那我們一起來學一學瘦瘦的唐老鴨走路。(播放快音樂)
3、教師:這個音樂節奏是快快的還是慢慢的?
4、教師小結:胖胖的唐老鴨身上的肉實在太多了,所以它很累,走路的時候動作慢慢的,我們就要用慢慢的音樂;而瘦瘦的唐老鴨身上沒有那麼多的肉,很靈活,所以走路快快的,我們要用快快的音樂。
五、角色扮演
1、教師:胖胖的唐老鴨和瘦瘦的唐老鴨都非常喜歡你們,想要和你們一起玩遊戲,你們想不想啊?
2、教師:唐老鴨說玩遊戲的時候,請你們仔細聽音樂,看是胖胖的唐老鴨在走路還是瘦瘦的唐老鴨在走路,好嗎?
3、遊戲重複多遍
六、再見
1、教師:唐老鴨玩的真開心,你們開心嗎?可是它要回迪斯尼樂園了,說下次再來找你們,我們一起和它說再見吧。
2、教師:你們幫主唐老鴨減肥成功了,我們一起跳舞慶祝下吧。
(一)目標
①通過《一休哥》的舞蹈,鍛鍊幼兒的手足靈活性,協調性!
②培養活波開朗的性格,在舞蹈中體驗快樂,初步表演的慾望。
(二)準備
①經驗準備:幼兒看過動畫片《一休哥》
②物質準備:音樂,小貼花
(三)過程
①引發幼兒的興趣
教師提問:小朋友們喜歡不喜歡看動畫片?看過《一休哥》嗎?
②教師放音樂,爲幼兒跳一次完整的舞蹈,引導幼兒仔細觀察教師的手足動作。
③分步教幼兒學動作
Ⅰ:兩手放到耳朵旁邊,頭向右傾斜,向前慢慢地畫圈圈。然後,反向做同樣的動作。反覆練習。
Ⅱ:兩手擊掌,左手上舉,手臂伸直,換右手做同樣的動作。兩手擊掌,左手向下,手臂伸直,同樣做反向的動作。兩手擊掌,左手向前,再做同樣的動作。
④用語言(真棒,表現的很不錯等),肢體(擁抱)鼓勵或表揚孩子們,激發興趣。
⑤指導幼兒,和幼兒一起做連接的動作。
⑥整理小隊伍,結束活動。
活動目標:
1、認識紅,黃,藍色,並根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象,體驗發現的樂趣。
活動準備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上,PPT活動過程:
一、導入遊戲
1、師:今天,老師帶來了一樣東西,我們數一、二、三,把它請出來!
哇,是什麼呀?我們來看看,瓶子裏有什麼?這個水有沒有顏色?
師小結:水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的遊戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
(教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋裏的顏料)師:哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
二、探索激趣師:
老師準備了好多瓶子,聽好,每個寶寶拿一個瓶子,我們一起學老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用點力,再加加油)師:“你們變出來了嗎?變出什麼顏色了?”
2、顏色對應師:水寶寶要休息了,請給它找個家(與框子對應放)
三、解讀祕密師:我們的瓶子怎麼能變顏色呢?
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗師:這個怎麼都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!
師小結:哈哈,其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麼?蓋子裏有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手裏有一瓶*顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎麼樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋後,搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子裏的水有變化嗎?變成什麼顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
活動目標:
初步感知梧桐樹的主要外形特徵和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法,並用看,摸,抱等動作參與觀察。
活動準備:
預先選擇好觀察梧桐樹的地點。
活動過程:
一、引導幼兒觀察梧桐樹的特徵。
1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。
提問:梧桐樹看起來怎麼樣?像什麼?
2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特徵。指導幼兒按樹幹.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察.感知,並說一說自己的體驗。
二、引導幼兒發現梧桐樹的用處。
提問:你喜歡梧桐樹?爲什麼?當幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,後再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。
:梧桐樹能遮陽,讓我們感到涼快;它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹。
活動目標:
1、能夠比較物體的大小。
2、能將10以內的物體按大小順序進行正逆排序。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
1、課件:小動物排隊。
2、數字卡片1—10。
3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。
活動過程:
一、給數字寶寶排隊。
1、口頭數數:從1數到10。
2、出示數字卡片,讓孩子從1—10排隊,並讓孩子找出從小到大的排列規律。
3、教師隨意抽出一張數字卡片,讓孩子按照同樣的規律從這個數字寶寶開始往後排至10。
4、口頭數數:從10數到1。
5、出示數字卡片,讓孩子從10—1排隊,並讓孩子找出從大到小的排列規律。
6、教師隨意抽出一張卡片,讓孩子按照同樣的規律從這個數字寶寶開始往前排至1。
二、出示課件:小動物排隊。
1、出示圖片一:小豬排隊。
A、師:春天來了,草地上來了許多小動物,他們排着整齊的隊伍在快樂的跳舞,我們一起來看一看,他們是根據什麼規律來排隊的,好嗎?
B、請幼兒說出小豬的排列規律:從小到大或從矮到高。
2、出示圖片二:小雞排隊。
A、師:我們再來看看,還會有什麼小動物來跳舞,他們是根據什麼規律來排隊的呢?
B、請幼兒說出小雞的排列規律:從大到小或從高到矮。
三、給圖形寶寶排隊。
1、同顏色組。
A、師出示大小不同的三角形紙若干,請幼兒從小到大排隊。
B、同樣請幼兒從大到小排隊。
2、不同顏色組。
A、出示不同顏色的三角形紙若干,請幼兒從小到大排隊。
B、同樣請幼兒從大到小排隊。
C、幫助幼兒不受顏色干擾排序。
四、操作活動:給樹排隊。
1、比較大小:找找不乾膠上哪棵樹大?哪棵樹小?
師:你是用什麼方法比較大小的?
2、請幼兒將不同大小的樹按照從小到大的順序粘貼到相應的位置,完成排序。
活動反思
數學是學前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學習內容。數學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成爲促進幼兒發展、尤其是邏輯思維發展的'有效工具。在操作性的學習方式中,創設豐富多彩的數學情景,激發幼兒的學習興趣。
整個活動中,我們可以看出教師並非採用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是採用多種有趣的形式讓幼兒理解並遷移排序的經驗。活動中,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種經驗進行排列,體驗與同伴交流的快樂。
不足之處:
每個環節結束後,沒能有效地運用小結語幫助幼兒疏理經驗。
教師只有在活動中做到激發幼兒學習的興趣、注重經驗的提升、關注方法的習得,才能最大限度地發揮集體活動的功效。
【活動設計】
幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,尤其是小班幼兒,年齡小,屬直覺行動思維階段,他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和遊戲來完成。因此,本次活動我抓住小班幼兒這一特點,以幼兒愛不釋手的蛋寶寶爲載體,讓幼兒通過觀察瞭解雞蛋的內部外部特徵,遊戲中認識蛋寶寶的媽媽們分別是誰,體驗觀察與遊戲的樂趣。
【教學目標】
1、認識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋,比較它們的外部特點和內部特點。
2、能大膽想象並表達自己的認識和發現。
3、喜歡和蛋寶寶做遊戲,體驗遊戲的樂趣。
【教學準備】
1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。
2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。
3、神祕的口袋一隻,溼毛巾人手一份。
4、生雞蛋一份。
【教學過程】
(一)導入部分。師出示神祕的口袋,引起幼兒注意。
1、師:“寶寶們,今天老師給你們帶來了一隻神祕的口袋,你們猜猜看,口袋裏面有什麼寶貝啊?”
2、幼兒回答後,教師讓幼兒將手伸到神祕口袋裏摸一摸,再說說是什麼?
(二)讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特徵。
出示PPT提問:原來是可愛的蛋寶寶,你認識它們嗎?它們叫什麼名字?比一比,蛋寶寶是一樣的嗎?它們是什麼形狀、它們的殼是什麼顏色?它們哪個最大?哪個最小?
小結:原來它們不太一樣,它們都是橢圓形,鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋,最小的是鵪鶉蛋。
(三)認識蛋寶寶的媽媽
師:“小朋友,那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰嗎?”現在請你把蛋寶寶送回媽媽的家裏去吧。
(四)比較觀察蛋的內部特徵。
1、觀察生雞蛋的內部特徵
師:想知道蛋寶寶裏面有什麼祕密嗎?怎樣才能打開蛋寶寶呢?
2、觀察生雞蛋的內部特徵。
師:這個雞蛋現在可以吃嗎?
師:那你吃過熟的雞蛋嗎?熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什麼樣的呢?我們一起來看看。
3、觀察比較生熟雞蛋內部特徵的不同。
師:這個蛋和剛纔的蛋有什麼不一樣?
師:老師在你們的桌子上都準備了一份熟的蛋,每人選一個蛋,先在桌上磕一磕,然後再把外面的殼剝掉,請你看一看,嘗一嘗這些蛋。
(五)延伸活動:
師:小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會生蛋寶寶,那你還知道哪些動物也會生蛋寶寶呢?
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