【推薦】幼兒園科研工作計劃三篇
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時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢?以下是小編精心整理的幼兒園科研工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
經過一年較爲規範的教科研工作之後,我園的教科研漸趨系統化,教師參與教科研的積極性有所提高,課題申報數量明顯增加,上一學年,我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項,並被審批爲諸暨市金橋工程;其他五個課題獲得諸暨市級立項:《記錄在科學區活動中的作用研究》(蔣芳英)、《幼兒情緒調控教育研究》(楊招娣)、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》(黃芳)、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》(黃燕虹)、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》(金震旦)。
這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端,特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成爲各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架,促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立,也將以點帶面,促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中,本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。
憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺,建立並實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習,定期編輯教科研簡報(由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請園外教師傳授先進經驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下:
1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面,主要研究哪方面的內容。如:通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣,如何激發幼兒好奇好問的科學素養,通過視聽之旅激發幼兒科學興趣,以便於教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試,並形成課題研究的前身與雛形。
3.做好課題前測工作(於20xx.9.19日發放測量表)。幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的`滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。在學期開始前,以年段組爲單位制訂出本學期各主題活動內容,在此基礎上以各教研組爲單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5.制定並正式開展科學發現室活動(爲本學期工作重點,發下的三本材料應妥善保管,學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6.定期進行科技教育觀摩活動。
7.搞好班級科學區活動。(本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。)
8.邀請園外教師進行科技教學指導。
附:逐月工作安排
9月:制訂教科研工作計劃。制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。制訂各學科科技滲透內容,科學發現室活動內容,科技視聽之旅的內容。佈置科學發現室,購買一些相關的儀器及操作材料。全園教科研會議。
10月:課題組會議。邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。組織論文參加“金思力”杯論文比賽。
11月:課題組會議。邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示範科學探索活動。科學小問號活動觀摩。大班:蔣芳英。
12月:科學發現室活動觀摩。大班:王利平中班:待定小班:酈周瓊向各課題組長了解課題進展情況。
1月:黃燕虹老師的課題階段性小結,並向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗,可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。課題組階段性小結會議,制定下一輪計劃。教科研工作學期小結。(如有臨時性工作任務,則在當月工作中隨機插入。)
指導思想:
以《規程》、《綱要》和先進的教育理論爲指導,以提高教師的教科研水平爲目的,堅持理論聯繫實際,牢固樹立以人爲本的教育思想,進一步加強幼兒園常規工作管理,優化一日活動的組織,加強園本課程研究,提高教師教研水平,培養幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好,發展幼兒的語言表達能力和創新思維能力,凸顯辦園特色。
工作目標:
1、加強幼兒園常規工作管理,優化一日活動的組織。
2、加強教師培訓,紮實開展園本課程(區域活動)研究。
3、以級部爲單位深入開展課題研究。
主要工作措施:
一、細化一日活動常規管理。
一個班的常規好不好,直接關係到幼兒的成長和教師組織活動的質量。如果常規沒有建立好,幼兒無法形成良好的習慣,教師也在組織各環節的活動時分散精力去維持秩序,因此,常規教育是教育過程中不可忽視的一部分。
1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環節的規定要求。
2、嚴格執行一日活動作息時間,並遵守各活動環節的規定要求。
3、檢查落實,發現問題及時解決。
二、加強教師培訓,紮實開展園本課程(區域活動)研究。並且積極參加歷下區托幼辦組織的教研活動,尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。
1、組織教師學習培訓,制定區域活動研究計劃。
2、充實、豐富區域活動材料。
3、組織幼兒進區域活動,教師做觀察記錄,發現問題並尋找解決的辦法。
4、研究教師如何指導區域活動。
具體安排:
1、每週二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質量。
2、家園配合,豐富區域材料。
材料投放遵循以下幾個原則:與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益於幼兒的創造思維。
3、善於尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在爲孩子的發展服務。
學期末,每位教師根據教研實際情況撰寫論文。
三、以級部爲單位深入開展課題研究。
本學期開展三個課題研究:幼兒一日常規管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質量。
每週三組織教研。具體分工:
《幼兒一日常規管理研究》:
研究班級:大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班
負責人:李冉
《幼兒安全教育研究》:
研究班級:大三班、大四班、中三班、中四班、小二班
負責人:侯曉靜
《幼兒心理健康教育研究》:
研究班級:大五班、大六班、大七班、中五班、小三班
負責人:張秀秀
一、指導思想
本學期教科研工作將繼續貫徹《3~6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神,落實上級工作要求,嚴格按照省優質園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修爲載體,進一步規範教師教育行爲;藉助幼兒園禮儀課題,建設幼兒園師幼同步化禮儀特色,努力將科研與教研常態化,以開放、務實、進取的心態做好各項工作。
二、工作目標
1.搭建廣闊平臺,促進教師成長
2.規範常規管理,提高保教質量
3.注重專項研討,深化問題研究
4.加強課題研究,推進特色建設
三、工作措施
1.以“六認真”爲抓手,結合“百節好課品牌建設專項活動”,狠抓教學過程管理,切實提高課堂教學效果。
措施1:充分發揮年級教研組的研究陣地作用,組織組內教師繼續學習與解讀《指南》,切切實實做好第一備,利用教研組課程審議時間提出疑問,闡述自己觀點,有效發揮集體審議的作用,對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研,還可以開展園際教研,展開熱點討論。
措施2:藉助中心力量,鼓勵園內教師認領學科,進行組團活動。(中心領域研究成立了健康組和藝術組),繼續鼓勵教師參加中心的明師科技網星辰網絡培訓“健康領域”課程的學習,給予更多教師向名師學習的機會。
措施3:開展“翻版課”分享活動。鼓勵教師外出聽課、學習,要求外出聽課、學習的教並能將優秀教案搬回園內,進行翻版課活動,做到“取經回來”大家分享。
2.密切結合實踐工作開展各類培訓。
措施1:繼續組織教師學習《3~6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》等文件;利用好網絡培訓學習平臺,做好外出學習分享與資源共享;挖掘教師身邊的優秀事蹟,加強師德教育。
措施2:培養教師養成良好的閱讀習慣,開展第四屆閱讀節活動。注重過程性資料的網絡發佈,指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育細節69例》。繼續每兩週四(分單雙週)1小時固定讀書活動;業餘時間自由閱讀;藉助網絡平臺
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