幼兒園體育活動教案彙編15篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編整理的幼兒園體育活動教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析:
影子是生活中常見的自然現象,幼兒對其有強烈的好奇心,常常可以看到他們在操場上、草地上自由奔跑,跟影子捉迷藏,歡快的笑聲表達出內心的愉悅。結合幼兒的興趣點及提高幼兒在一定範圍內追逐、躲閃跑技能的要求,特設計本次活動,通過“觀察影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環節層層推進,不斷提高練習的難度,發展幼兒追逐、躲閃跑動作的靈敏性。
活動目標:
1.練習在一定範圍內追逐、躲閃跑。
2.能觀察同伴的位置並及時調整自己的動作追逐或躲閃。
3.對影子感興趣,願意和同伴一起玩“踩影子”遊戲。
4.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備:
選擇有陽光的天氣開展活動。
活動建議:
一、引導幼兒觀察影子,進行熱身活動,爲遊戲做準備。
請幼兒看看、說說自己的影子,隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”遊戲,充分活動身體各部位,爲“踩影子”遊戲做準備。
二、組織幼兒玩“踩影子”遊戲,練習在一定範圍內追逐、躲閃跑。
1.介紹遊戲玩法:幼兒兩人一組,一個人踩影子,另一個人躲,練習在一定範圍內追逐、躲閃跑。
討論:怎樣才能不讓別人踩到影子?
2.提高遊戲難度,引導幼兒多人玩“踩影子”遊戲。
可先由教師當踩影子的人,引導幼兒練習四散躲閃跑,侍幼兒熟練掌握遊戲後,請1?3個幼兒、踩影子的人繼續遊戲,被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色,遊戲重新開始。
三、組織幼兒玩“影子造型”遊戲,帶領幼兒隨音樂進行放鬆活動。
引導幼兒自己或與同伴合作,創造性地用身體動作表現不同動物的形象,如小鳥、小狗、小兔等,也可用手影表現,自由放鬆身體各部位。
活動反思:
這個體育活動不但能鍛鍊幼兒身體,還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進一步瞭解光和影子的關係。並且通過創新玩法,培養孩子的創新意識和發散思維。
通過遊戲,幼兒練習在一定範圍內四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
活動目標:
1、運用簡單的材料進行建構,學習投擲的方法。
2、讓幼兒懂得環保。
活動準備:報紙、網球拍、塑料圈、框子、金箍棒、呼拉圈、鞋盒,大灰狼圖片1張、自制大鍋
活動過程:
一、開始部分
1、隊列隊形的練習。
2、聽音樂,做熱身動作,兩隊散開做。
二、基本部分
1、教師和幼兒把手中的報紙變變變。
師:今天老師從自己家裏帶了一些廢報紙,每人一張,我們用廢報紙做遊戲用最短的時間將報紙變個模樣。
2、教師進行提問:“報紙變成什麼了。”(扇子、船)
3、教師教幼兒將手中的報紙變成紙球並提問:用力卷,打開,紙球不鬆開,像什麼?(網球、乒乓球)
4、請幼兒選一件自己喜歡的玩具和紙球做遊戲,教師巡視。
5、教師進行小結幼兒的玩法,對有創意的孩子進行表揚。
6、站一路縱隊,一橫隊,投球。
投籃的方法:兩腳開立,撤右腳,彎右臂,五指緊握球,擲於肩上,投球,幼兒學習投球。
7、出示圖片大灰狼,變成一隊打惡狼,站山外面打洞裏的大灰狼。(練習投球)
三、結束部分遊戲煮豆豆。
出示自制大鍋,幼兒站成一縱隊往大鍋裏扔豆豆。
師:豆豆煮好了我們現在就回家分豆豆吃吧。(隨音樂回家)
教學反思:
這節課孩子興趣很高,基本每個孩子都可以達到所定目標,但課環節設計得不夠到位,應該再細緻一點,在第一環節讓孩子自己拿報紙變東西時沒有做很好的引導,導致孩子沒有變出很多東西,在自由活動環節如果再多準備一些東西會更好。
設計意圖:
在幼兒園五大領域中,健康領域的學習發展是其他領域學習與發展的基礎。而開展豐富多樣、適合於幼兒的體育活動是增強幼兒體質、增進幼兒健康的積極手段和途徑。而我園地處古蜀農耕文明發祥地——勝利鎮,這個古老的川西風情小鎮有着豐富的鄉土自然材料。利用幼兒園周邊環境中常見的具有低成本、低結構、環保、安全特點的材料,如竹、草、木、石等。利用這些材料來開展幼兒體育活動,發展幼兒平衡能力、協調性與靈活性、力量與耐力方面的能力。
活動目標:
1.學習手腳着地爬的正確方法。
2.大膽嘗試在不同高度竹梯上進行手腳着竹梯爬行。
3.體驗創造性玩竹梯及與同伴合作遊戲的成功。
重點難點:
能在不同高度的竹梯上進行手腳着竹梯爬行。
活動準備:
長的竹梯若干、活動場地最好爲軟質地,舊輪胎若干、飛盤、毛辮、沙包。
活動過程:
(一)出示竹梯,激發幼兒的探索興趣。
教師喊口令,小朋友和小羊一起作熱身運動,重點練習頭部、手腕、腰部、壓腿、腳踝等動作。
教師:今天小米羊和小美羊的爺爺把竹子寶寶做成了竹梯,想請小朋友一起來玩,那竹梯可以怎麼玩呢?
(二)幼兒大膽嘗試竹梯的各種玩法。
教師提出活動要求,鼓勵幼兒自己取竹梯探索多種玩法。
教師:請每3個小朋友取一把竹梯,嘗試用不同的方法玩竹梯。活動中注意安全聽見老師拍手後請到老師處集合。教師觀察幼兒玩竹梯的方法。
集中幼兒,鼓勵孩子們把自己喜歡的玩法演示給大家。教師總結手腳着竹梯爬行的正確方法。
再次嘗試手腳着竹梯爬行的玩法。
(三)嘗試在有一定高度的竹梯上爬行。
師:咦!現在羊爺爺又給我們拿來了許多的輪胎,用輪胎和竹梯我們可以進行怎樣的搭建呢?大家試一試吧!
教師提出要求,鼓勵幼兒幼兒嘗試搭建。
師:我們每5個小朋友一組,每組小朋友3把梯子4個輪胎哦。在搭建的過程請小朋友注意安全。搭好之後請到老師處集合,看哪一組的小朋友最先完成任務。
鼓勵幼兒大膽嘗試在一定高度的竹梯上進行手腳着竹梯爬行。
(四)遊戲“給羊爺爺送草”
師:羊爺爺聽說中二班種了一片非常鮮嫩的油麥草。可是羊爺爺年紀大了走不動路了,我們把油麥草給羊爺爺送去吧!
師:每次每個小朋友只能拿一顆小草,音樂停止小朋友快速到老師處集合。一起數數爲羊爺爺送去了多少油麥草吧!
(五)分散活動
1.教師出示分散材料飛盤、毛辮、沙包,提出分散活動要求。
2.幼兒自取材料進行分散活動。
3.教師觀察幼兒分散活動情況。
(六)聽音樂做放鬆身體的動作後離開活動場地。
活動反思:
在本次活動中,我提供了長度不同的竹梯和輪胎,讓幼兒可以根據自己的能力和需求去選擇,滿足了他們的需要也培養了他們不畏困難積極勇敢的品格。
在活動中,我根據幼兒鍛鍊的需要、不斷增加練習的難度,幼兒始終對這一活動充滿了熱情和興趣。從學習手腳着地爬的正確方法幼兒爭先恐後的參與到活動中,再到創造性玩竹梯及與同伴合作遊戲搭建遊戲場地。 最後大膽嘗試在不同高度竹梯上進行手腳着竹梯爬行,孩子們都很喜歡走高的斜坡、可以看出孩子們都非常喜歡具有挑戰性的事物,幼兒的爬行能力在原有的基礎上都有了提高、並且在活動中體驗到了成功的快樂。
【經驗】
1、發展四散跑、原地向上彈跳的能力。
2、動作反應靈敏,能按規則進行遊戲。
3、體驗共同遊戲的樂趣。
【玩法與規則】
1、複習兒歌《爆米花》:鍋子轉,爆米花,鍋裏米粒噼噼啪,時間到了就爆炸,砰!米花熟了快來抓!
2、強調遊戲規則:只有唸到“抓”時,“米”才能往圈外跑。
3、請8~10個幼兒到圈內當“米”;教師和其餘幼兒一起手拉手圍成一個圓圈,做爆米花的“鍋”。遊戲開始,“鍋”沿順時針方向邊走邊念兒歌。唸到“砰”時,大家鬆手擺臂向上跳,隨即“鍋”蹲下,表示“鍋蓋”打開。當唸到“抓”時,“米”趕快往圈外跑,“鍋”立即站起手拉手,將未跑出的“米”圍在圈內。跑出的“米”充實到“鍋”的隊伍中,其餘“米”仍在圈內,遊戲繼續進行,直至“米”全部跑出。幼兒互換角色,遊戲重新開始。
【提示】
1、準備安全平整的場地,最好在軟化的操場上進行,避免因“米”四散跑時“鍋”迅速拉手阻攔而出現摔傷的情況。
2、活動前讓幼兒瞭解爆米花的過程,引導幼兒用原地縱跳的動作表現爆米花的樣子,激發幼兒遊戲的興趣。
3、當“鍋”沿順時針方向轉動時,扮“米”的幼兒可以做走、轉、蹲等動作,也可以拉手圍圓圈轉。
【活動意圖】
爲了調動孩子們做早操的興趣,增強孩子們的體質,在孩子教與爸爸學的過程中增進親子間的感情,並使家長重溫童年的快樂,因此結合我班主題特色活動,我們決定開展“爸爸和我做早操”親子活動。
【活動目標】
1、調動孩子們做早操的興趣,增強幼兒體質。
2、引導爸爸們參與到孩子的活動中,給孩子當老師的機會,也給爸爸們鍛鍊身體的機會。
3、在孩子教、爸爸學及與孩子一起做操的過程中,增加親子感情,體驗與孩子一起成長的快樂。
【活動時間】
20xx年x月x日
【活動地點】
幼兒園操場組織人:李豔豔
參加人員:大班全體教師、全體幼兒及爸爸帶操人員:李豔豔、張文娟
組織家長與孩子人員:張彤彤、張娜攝像:管風燕
【活動過程】
1.11.5提前一週給幼兒佈置任務,回家認真教爸爸們做早操,並邀請爸爸們參加
“爸爸和我做早操”親子活動。
2.11.5通過飛信的形式通知爸爸們,使他們瞭解活動的目的,並配合幼兒在家中向孩子學習早操。
3.11.10張貼海報,調動孩子和爸爸參與活動的積極性。
4.11.13爸爸和我做早操親子活動。
5.11.13對爸爸們的表現寫出書面表揚,請孩子對爸爸說一些祝福和期望的話,並張貼,調動爸爸們下次參與活動的積極性。
6.請爸爸們就我們的活動寫出感想或建議。
目標:
1、學習跳繩的方法,嘗試手腳協調地進行跳繩遊戲。
2、探索繩子的多種玩法,通過思考跳繩的其他玩法,發展創造思維能力。
3、能與同伴合作,協調地進行跳繩和蕩繩。
準備:
1、繩子人手一根
2、《朋友舞》音樂磁帶,錄音機過程:
一、準備活動
1、隊列練習:縱隊——大圓——小圓——開花——縱隊。
要求:精神飽滿,喊口令聲音響亮。
2、玩繩遊戲。幼兒人手一根繩子,鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩遊戲。請個別幼兒示範,其他幼兒學習模仿。
二、遊戲活動——跳繩
1、老師示範跳繩,請幼兒仔細觀察老師的動作,並說一說老師是怎麼跳繩的。
2、幼兒分散練習跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端,將繩子垂在身體前面,幼兒雙腳向前跳過後,再將繩子從後繞過頭頂繞到身前,然後重複上述動作。在幼兒練習過程中,老師在一旁指導幼兒的動作。
3、教師再次示範,講解跳繩要領後,幼兒再分散練習跳繩。
4、教師可以引導三人一組玩跳繩遊戲。
兩位幼兒各持繩子來回擺動繩子,第三位幼兒站在中間,隨着繩子的擺動,在繩子的兩邊來回跳躍。
5、將繩子繞成團,並放在指定的筐中。
三、集體舞《朋友舞》
教師:剛纔,小朋友和同伴在一起玩遊戲,大家玩的真開心,下面我和小朋友一起聽音樂跳一跳快樂的《朋友舞》好嗎?
音樂起,大家一起跳集體舞。
教學目的:引導幼兒嘗試不用手兩人合作將球運到終點,使幼兒體驗合作遊戲的樂趣。
準備:若干個球
活動與指導:
1. 講述:許多事情我們都需要合作。要玩好夾球遊戲也需要我們合作,共同想辦法。
2. 遊戲:請兩位幼兒爲一組,自由嘗試不用手合作將球運到終點。幼兒可以用背部、腹部、肩部,體側面夾住球前行。當幼兒嘗試過多種方法後,請幼兒分成兩隊進行合作運球比賽(幼兒可以運用認爲最好的合作運球方式)。各隊幼兒爲自己隊的小朋友們加油。
3. 討論:合作遊戲結束後心裏有什麼樣的感受?引導幼兒討論出合作着進行遊戲是件快樂的事。
幼兒園中班體育活動:風暴中的小羊
功能:
1.發展爬、跑、跳和閉目走步能力;
2.培養模仿能力、聽覺和方位知覺能力;
3.增強對羊的喜愛。
玩法:
幼兒當小羊,在“牧場上”做各種模仿小羊的動作,有的爬上爬下,有的跨跳,奔跑,有的做“頂牛”遊戲。突然錄音機發出風暴聲,“小羊”原地旋轉2―3圈。風暴聲停。“牧童”(教師和幼兒當)呼喚小羊。“小羊”閉目找站在場地四周的牧童。待“小羊”都找到“牧童”後,“牧童”與“小羊”共跳集體舞,遊戲結束。
指導建議:
1,此遊戲由模仿小羊活動閉目循聲找人活動和舞蹈活動構成。閉目循聲找人是主體活動。各個活動的主要發展課題分別是發展模仿能力,激發愛羊感情,發展閉目移動找人能力和聽覺、方位覺,發展舞蹈能力,增強友誼感和集體感。
2.要引導當羊的幼兒找人時要細心聽,判斷好方位,記住方位再移動,並注意隨時聽牧童叫聲,調節移動方向。
3.“牧童”要分佈在四周,各人發出的呼叫聲應有區別。要不斷髮出呼叫聲。
一、活動目標: 情感:樂意參與遊戲活動,鍛鍊幼兒自信、勇於表現自己的良好品質。
知識:瞭解廢舊報紙的多種玩法。
技能:發展幼兒的身體協調性與投擲能力。
二、活動重難點: 重點:在發展幼兒的能力同時,鍛鍊幼兒自信、勇於表現自己的能力。
難點:最大程度的激發幼兒參與活動的興趣和活躍活動氣氛。
三、活動準備: 報紙(50張以上)、活動的音樂(練劍時的音樂、變身爲戰士的音樂、投擲遊戲的音樂)、小鳥被抓走的動畫一集、小鳥圖片一張、很長的卡紙做得小河一條、報紙作的頭盔幼兒人手一份。
四、活動過程: (一)熱身環節:
1、熱身運動。用睡完覺伸懶腰的形式帶領幼兒做熱身運動。
教師:在幼兒園裏高興的玩了一上午,我們來休息一會吧(組織幼兒蹲下來假裝睡覺)。8點、9點、10點、11點啦,起牀的時間到咯。睡了一覺真舒服,可是身上酸酸的,來伸伸懶腰吧。
在這裏帶領幼兒扭扭腰,提問:你覺得還有哪裏酸酸的。幼兒會說"胳膊、腿、肩膀"等,接着就帶領活動對應的身體部位。
(二)引入環節:
2、引入:凌老師今天在來的路上啊,發現很多丟棄的報紙。我覺得這些看過的報紙丟掉太可惜了,咱們就用它來玩遊戲吧。
提問:你覺得報紙可以怎樣玩?(組織幼兒回答並嘗試一些玩法)。
(三)活動環節:
---------------- 環節一 ----------------
過程概述:
教師介紹玩法。教師:我有一種玩法,那就是將報紙全程一把劍。接着教師就拿着卷好的劍來做"舞劍操"。
教師:你們也來試試吧。輔助幼兒卷好"報紙劍"後,帶領幼兒做"舞劍操"。這是要播放"練劍時的音樂"。
具體過程:
1、教師帶領幼兒做一些"練劍操"裏相關的動作。
2、請幼兒創編動作併到前面來表演。
3、教師示範一遍"練劍操"。
4、請兩名幼兒站在老師的兩邊一起做示範。
5、請全體幼兒和老師一起做。
6、請幼兒用自己創編的動作完成一遍"練劍操"。
7、做完後,教師有意識的引導:"原來廢棄的報紙,還能變成這麼好玩的劍呢"。
8、引導幼兒說出:廢舊的報紙不要亂丟,收集起來留以後需要時使用。
--------------- 環節二 ---------------
過程概述:
教師:剛纔你們這麼帥,我們的好朋友要請你們去他們家做客,我們看看他是誰。
出示紅色小鳥的圖片,說:"小鳥們的寶寶要出生了,想要請帥氣的你們叫他們舞劍,你們願意嗎?"。這時孩子們會說好,然後教師帶領幼兒原地踏步4個8拍(暫定),就到了憤怒的小鳥家了。
播放"憤怒的小鳥被抓走"的動畫,創設情境對幼兒說"小戰士們,我們一起去就小鳥們吧"。
教師先用酷酷的動作來"變身",接着拿起頭盔戴在自己頭上,說"我們只有變成戰士纔有力量,你們也來變身吧"!
具體過程:
1、告訴幼兒要帶他們去小鳥家做客,並帶領幼兒排好隊圍場地走兩圈,組織幼兒站好。教師:快站好,我們要用最整齊的隊伍迎接小鳥!
2、播放"小鳥被抓走的動畫",再出示壞蛋豬的圖片。播放"幼兒變身"的音樂,教師用大幅度地動作變身爲"報紙戰士"並帶上"報紙王冠"。
3、請能力強的兩名幼兒先後到前面來變身,之後爲他們帶上王冠。教師要注意點評和強化動作。
4、請全體幼兒分組爲2、3、4一組到前面來戰士變身,爲它們戴上王冠。
-------------- 環節三 ---------------
過程概述:
接着將幼兒的目光引向擺放好的"壞蛋豬"那裏,教師說:"壞蛋豬的前面有一條小河,我們不能用劍來攻擊他們,那要怎麼辦呢"。引導幼兒說"將報紙揉成小球,砸倒壞蛋豬"。
具體過程:
1、引導幼兒觀察地形,讓幼兒明白不可以用劍來攻擊壞蛋豬。提問:那麼有什麼辦法可以遠距離的攻擊呢?(報紙揉成團)。
2、教師介紹投擲遊戲的要領與規則:雙腿前後分開,胳膊向後上方準備好,要很有氣勢的喊出"嘿、哈"的口令後,注意不能超過界限,不能擅自亂丟。將手裏的小球砸到壞蛋豬。
3、組織全體幼兒按照規則一起遊戲,直至砸倒所有的壞蛋豬。
4、教師有意識的引導幼兒說:報紙除了能變成劍,還能變成小球。
(四)延伸環節:
幼兒砸到所有的壞蛋豬後,教師說:"我們打敗壞蛋豬了,現在我們出去救小鳥們吧"。接着就帶領幼兒走出教師了。
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一、活動目標:
1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。
2、發展幼兒動作的靈敏性和協調性。
3、培養幼兒的合作精神及對體育活動的興趣。
二、活動準備
1、每人一根棒。
2、幼兒學會念兒歌《馬蘭花》。
3、錄音機、磁帶、哨子一隻。
三、活動過程
(一)隊列練習。(聽音樂有精神地進入活動室,繞場地一週後成4路縱隊)“小朋友,現在我們排着整齊地隊伍,拿好棒去操場鍛鍊身體吧!”
(二)做“棒操”
“請小朋友跟着老師來做棒操。”幼兒跟着老師做棒操(自編):
①伸展運動; ②下蹲運動(下蹲時要蹲下去);③踢腿運動(腿要伸直);④腹背運動(膝蓋不能彎曲);⑤跳躍運動;⑥整理運動。
(三)幼兒自由玩棒,教師觀察指導
“我們手裏的這根棒,可以有許多種玩法,請小朋友自己找一個空地方玩一玩,看誰玩棒的方法多。”(教師注意觀察發現有創新的玩法,讓大家練習。)
(四)幼兒練習“跳棒”
1、 練習雙腳跳,跨跳和單腳跳。
①練習跳過60cm的寬度棒。
②練習跳過30cm~40cm高度的小棒。
2、 練習“分合跳”
①請4名幼兒示範分合跳。
②全體幼兒徒手練習拿棒的分合動作。
③幼兒分成4組自由練習“分合跳”。
④配上兒歌的節奏集體練習“分合跳”。
(五)遊戲:拼圖形
幼兒自由拼圖。
(六)活動結束
學習孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽音樂邊做動作出活動室。
活動目標
1、認知目標:學習彈跳的方法,能配合手臂和腿的動作進行跳躍,對不同兩種顏色的物體進行分類。
2、情意目標:喜歡參與活動,能遵守遊戲的規則,體驗與同伴遊戲的快樂。
3、技能目標:增強幼兒的跳躍能力,樹立敢於嘗試,不怕困難的精神。
教學重點、難點
重點:幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛鍊。
難點:幼兒對活動參與的積極性及個別幼兒協調性的培養。
活動準備
1、小青蛙的頭飾若干,紅、黃、藍三種顏色(粗的毛毛線做成)的毛毛蟲若干(數量是幼兒人數的兩倍),紅、黃、藍三種顏色的盒子,音樂。
2、幼兒對青蛙有一定的認知經驗。
3、佈置場地(池塘、菜地的情境),運用呼啦圈作爲荷葉,可以根據孩子的彈跳能力適當改變圈之間的距離。
活動過程
一、開始環節:
教師帶幼兒來到操場做熱身運動,充分活動身體。教師編兒歌《小青蛙本領大》“我是一隻小青蛙,捉蟲本領大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下來——找小蟲,跳起來——吃掉它!呱呱呱,保護莊稼本領大。”
二、基本環節
1、幼兒說出青蛙的本領。
教師:青蛙寶寶們,你們現在已經長大了,要開始學本領了,以後要自己做自己的事遇到困難要靠自己想辦法。寶寶們你們說說我們青蛙都有哪些本領啊?請幼兒自由說出青蛙的各種本領,並讓幼兒表演一下青蛙的跳躍本領,學習跳躍的動作。
2、引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作,說說那一隻小青蛙跳得遠,他是怎樣跳得?(請幼兒個別示範)幼兒集體學習彈跳的動作,瞭解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。
3、指導幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作,進行遊戲(小青蛙捉害蟲)。
教師:(手機響,青蛙媽媽接電話)糟糕,糟糕,寶寶們,猴子警察叔叔打來電話,說王奶奶家的菜地裏有很多害蟲在偷吃大白菜,請青蛙寶寶們跳過荷葉路和小水溝去菜地裏消滅害蟲。將幼兒分成三組進行遊戲,提供圈讓幼兒練習單雙腳跳,注意圈的擺放要適合不同能力幼兒。
教師:爲青蛙寶寶示範跳的方法,並請青蛙寶寶們分組進行連續跳躍的練習,每次捉一條小蟲給媽媽。在跳的過程中鼓勵幼兒嘗試不同的小路進行跳躍練習。教師引導幼兒注意彼此間的距離,避免碰撞。
4、顏色分類(紅、黃、藍)。 “青蛙寶寶快來呀,把蟲子裝進盒子裏,按顏色裝,紅色的蟲子裝進紅我的盒子裏,黃色的……”
5、可以根據孩子的活動情況,改變增長圈和圈之間的距離,遊戲反覆進行兩次。教育他們青蛙是益蟲,我們要保護它。
三、結束環節。
教師:“青蛙寶寶們今天真能幹,捉了這麼多害蟲,王奶奶很開心,要請你們去她家開西瓜宴,請寶寶們聽《小青蛙》的音樂和媽媽一起跳去王奶奶家吧。
“一隻小青蛙,呱,要呀要回家,呱,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,小青蛙,回到家!”
四、延伸環節
分享:帶着蟲子回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶分享。(告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶你(小青蛙)是怎麼跳着捉到蟲子的,你捉到了幾隻蟲子,分別是什麼顏色的?)
活動目標:
1、學習兩人用腳編花籃,練習單角跳,發展平衡、協調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經驗。
3、努力完成遊戲圈過程,克服困難,堅持到最後,體驗合作成功帶來的愉悅。
4、樂於參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
編制的花籃一個,紅花、黃花、蘭花若干。
音樂磁帶或CD,CD機一臺
活動過程:
隊列練習。
引導幼兒練習開花走、左右分隊走,在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
探索用身體編花籃的方法。
--出示花籃,啓發幼兒與同伴結伴,鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
--請幼兒交流編花籃的不同的方法。
遊戲:編花籃。
--兩名教師示範用腳編花籃,觀察將兩隻腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進行個別指導。
--教師出示花籃念兒歌,最後將紅色的.花朵放在花籃裏,變成一個紅花籃。
--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然後帶領幼兒一起玩編花籃,練習有節奏地單腳跳。
--兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。
--出示黃花,引導幼兒仿編兒歌,玩編花籃的遊戲。……
音樂舞蹈:
師生隨着音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思:
《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”爲題,借物抒情。歌曲採用四個各爲四小節的樂句組成的一段體結構。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調和唱腔,這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風格特點。尤其是歌曲結尾“那哈依呀咳”襯詞的運用,更盡情的抒發了人們對美好生活發自肺腑的讚美之情。所以最初設計本課時,我的想法就是要改變原有的教學方式與原來的學生學習方式,我要換一個角度來設計教學內容,考慮到遊戲是孩子們的最愛,所以我最終選擇了以遊戲的方式來貫穿整節課。
課的一開始,我就讓孩子們伴着《編花籃》的伴奏音樂,全班做跳大繩的遊戲進教室,讓孩子在遊戲的同時就感受到了這節音樂課的樂趣,接着我和孩子們一起玩起了編花籃的遊戲,我是通過三次做遊戲來讓孩子們體驗這首歌曲,第一遍我讓孩子邊做邊拍手,第二遍我們是說着編花籃的兒歌來做遊戲,第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進行遊戲,讓孩子們在感受了三次的遊戲後,體會到音樂與遊戲的密切關係,有了音樂的遊戲會讓人們更能盡興的進行遊戲,同時我們也在遊戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時引入到這首歌曲的歌詞,讓孩子們在靜靜聆聽歌曲的演唱中,瞭解了歌詞的內含,其實是在歌唱牡丹花,這時適時的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》,這樣的設計很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中,並在欣賞花的同時,聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》,並瞭解的牡丹花,對歌曲就表現得更加的喜愛。
在歌曲教學中,通過老師聲情並O的範唱,把河南歌曲的韻味表現了出來,讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風格來表現的。這時就引出了河南人的方言特點,通過一個趣味化的動畫片片斷《貓和老鼠》,讓孩子對河南方言產生了濃厚的興趣,那麼我們那通過用方言來跟節奏讀詞的方式,讓孩子們在熟悉歌詞的同時更感受到了說方言的樂趣。並能很自然的演唱了歌曲,在學唱的同時,我也是讓孩子自己來找必發現的問題和需要解決的難句,通過孩子的發現,我們找到了歌曲的演唱難點就是裝飾音中的前倚音,那麼我通過讓孩子來聽琴的方式,瞭解了歌曲中有無裝飾音的不同變化,並讓孩子們親自體驗了這兩種聲音,接着通過孩子們的演唱引到了河南地區的演唱風格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》,從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的,讓孩子更加了解了河南民歌的特點。
課堂的最後,我是以前後呼應的方式來結束,讓孩子們在遊戲中來創編歌詞,我們分成了幾個大組,孩子們在老師給出的遊戲項目中進行小組間的配合,有負責寫歌詞的,有負責編動作的,有負責演唱的,並且每個組在最後時,都很圓滿的完成了本組創作的歌曲並進行了綜合性的表演。
小百科:花籃是指裝花所用的籃子,或以籃爲容器製作成的插花,是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一,用於開業、致慶、迎賓、會議、生日、婚禮及喪葬等場合。尺寸有大有小,造型有單面觀及四面觀的,有規則式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規則的L形、新月形等。
通過與同伴友好的合作,體驗玩椅子游戲帶來挑戰的成功感,能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩地行走。將數字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲,提高幼兒的反應能力,
設計意圖:
椅子是天天陪伴幼兒生活和學習的好夥伴,將椅子作爲幼兒的一種體育器械,它的功能是非常豐富的,可以排列、倒放、壘高……通過鍛鍊可促進幼兒走、跑、跳等基本動作的發展。因此,根據中班幼兒的年齡特點設計了本次體育活動《小椅子》,結合數字寶寶1——6儘可能的爲幼兒提供思考、嘗試、創新的機會,不斷拓展他們的想象空間和創造空間,發展智力水平,讓幼兒邊玩邊學,積極開動腦筋,更大限度發揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。遊戲中充分調動幼兒的積極性,把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現在身體的活動中,從而豐富他們的想象力、創造力,喚起他們的競爭意識。
活動目標:
1.與同伴友好的合作,體驗玩椅子游戲帶來挑戰的成功感。
2.將數字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲,提高幼兒的反應能力。
3.能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩地行走。
重點難點:
活動重點:將數字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲。
活動難點:能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩地行走。
活動準備:
材料準備:小椅子若干把(同幼兒人數)、口哨、數字卡片1——6;
經驗準備:班級內幼兒喜歡玩椅子,對椅子都很熟悉。
空間準備:寬敞、柔軟的戶外場地。
活動過程:
一、熱身遊戲:庫企企
1.幼兒端椅子進入活動場地。
2.幼兒和椅子玩熱身遊戲。
二、探索單把椅子的平衡遊戲:我說,你做!
數字1——站起來;2——坐下;3——站在椅子的左邊;4——站在椅子的右邊;5——繞椅子轉一圈;6——男孩女孩交換位置。
三、探索與同伴遊戲的快樂遊戲:預備,衝!
1.一次遊戲,一個小朋友坐一把椅子;
2.二次遊戲,兩個小朋友坐一把椅子;
3.遊戲以此類推。
四、探索多把椅子的平衡遊戲:搭建大橋!
1.小椅子組合的平衡練習;
2.請小朋友齊心協力搭建大橋到達終點。
五、放鬆:分享交流。
1.師幼分享今天遊戲中的故事。
2.師小結:今天孩子們真勇敢,在這麼多的小橋上走得那樣平穩,而且有的小橋很不好過去,但孩子們都能嘗試,都能保護好自己和同伴,讓我們輕輕端起椅子朋友,下次再來和它玩遊戲。
3.遊戲結束。
活動延伸:
提高幼兒的勇氣,下次將和眼罩組合,開展椅子的遊戲。
活動反思:
“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品,幼兒經常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動,因此結合大班幼兒年齡特點,我設計並實施了《椅子的遊戲》這一活動。培養了幼兒堅持性這一意志品質。現在我對這一活動做以下反思:
1.本次活動目標制定符合中班幼兒生理和心理年齡,幼兒很願意參與遊戲。俗話說:“興趣是最好的老師。”興趣是一種特殊的意識傾向,是兒童學習的動力源,是入門的嚮導。事實證明,有了興趣,活動就有了堅持性。
2.蒙臺梭利說的:“爲兒童提供訓練意志的材料,從環境中獲取積極的經驗,豐富兒童生活的印象,並能引發兒童朝着興趣,有效益的方向發展,使他們從中獲取營養意志。”
在教學形式上:讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因爲有了比賽的目標,幼兒就會耐心地、反覆地練習。而且他們受大家都在練的環境影響,就有一種內部的驅動力,促使幼兒無數次地反覆練一個動作,直到熟練,能參加比賽);結合數字寶寶1——6儘可能的爲幼兒提供思考、嘗試、創新的機會,不斷拓展他們的想象空間和創造空間,發展智力水平,讓幼兒邊玩邊學,積極開動腦筋,更大限度發揮體育活動的寓體寓智的雙重功能用椅子進行遊戲(讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能,也體現了活動的趣味性)、合作(把椅子排成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習,進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當地進行指導,以同伴的身份參與,以增強遊戲的趣味性。活動中一系列遊戲使幼兒從不會到會,到熟練,把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現在身體的活動中,從而豐富他們的想象力、創造力,喚起他們的競爭意識。
3.整個教學活動環節由易到難,對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關遊戲中興趣十足,感受到闖關成功後的喜悅。
設計意圖
通過一物多玩、一物多用,讓幼兒親自嘗試,不斷地探索投擲的最佳方法,再由教師引導幼兒掌握投擲的技巧。
有意識地培養他們的探索精神。爲了不受“教師教什麼,幼兒學什麼”的傳統教學模式束縛,我就採用了“讓幼兒先練習,再講要領”的方法,讓幼兒逐漸掌握技巧。
本次的體育活動以投擲爲主要的訓練目標,而本班孩子已有初步的投擲基礎,但在方法上還存在一些誤區,所以本次設計的活動目標都是圍繞着如何解決投擲的方法來制定的。
活動目標
1、教幼兒學習投擲動作,並掌握一定的投擲技巧。
2、通過遊戲,激發孩子對學習投擲的興趣,體驗成功的樂趣。
3、複習鞏固快速跑,跨跳的技能,培養孩子動作的協調性和靈活性。
重點:
肩上揮臂擲遠
難點:
向前向上揮臂
活動準備
1、準備好比較大的室外場所。
2、適合在室外做投擲運動的服裝。
2、沙包,直徑60cm圓圈8個,繩網平衡板。
活動過程
(一)開始部分:
教師帶領幼兒扮演角色做熱身運動。
(二)基本部分:
1.師:小朋友你們都是滅蟲的小能手,你們是怎麼消滅害蟲的?
老師只有沙包,你們能利用它來消滅害蟲嗎?
小結:
①找出幾名用不同方法滅蟲的孩子進行展示。
②請孩子討論用什麼方法在消滅害蟲比較好。
2.練習投擲動作動作要領:左腳在前,右腳在後稍彎曲,身體往後傾。右手拿沙包高舉與肩上,眼睛向前看,數一、二、三的三時右腳用力蹬地把沙包向遠處。
玩法:孩子隨教師空手練習投擲的動作後,請孩子人手拿一沙包向繩網投去。
規則:鼓勵孩子把沙包投過繩網,儘量不觸碰繩網。
小結:表揚用正確方法投沙包的孩子和能投過第二張繩網的孩子。
3.遊戲:消滅害蟲
(1)玩法:孩子快速跑過樹林,跨過石頭去到小河邊用沙包向害蟲投去。
(2)規則:孩子投沙包後從兩邊快速回來,然後第二位孩子馬上出發。
(3)遊戲兩次後,教師表揚滅蟲小能手。
4.結束:
①孩子隨教師做放鬆動作。
②把消滅掉的害蟲擡走活動結束
教學反思
活動分析:
在整個活動中孩子都能全情地投入遊戲。孩子先探索沙包的各種玩法,通過一物多玩一物多用自然地引出投擲的動作,每個環節都從易到難過渡。
不足之處:
1、有的孩子在投沙包的時候沒有注意到安全,儘管在活動前說了到遊戲時還忘記,所以在安全教育時還有待加強。
2、在投放材料方面,4個圈都是統一高度,沒有考慮到孩子的個別差異,在以後的活動中必須注意的。
體育活動:《小動物找家》
活動目標:
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置,不推他人。
活動準備:
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的
活動過程:
一、開始部分。
幼兒跟着教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授遊戲。
幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學小兔邊向小兔家走去
2、幼兒遊戲1-2次後改爲跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表揚遵守遊戲規則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
遊戲:狡猾的狐狸在哪裏
幼兒能唸完兒歌再跑。
小班體育活動《貓和老鼠》
活動目標:
1、 通過遊戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。
2、 結合幼兒鑽、爬和跑多種玩法,發展幼兒的動作的協調性、敏捷
性。
3、 萌發幼兒相互合作的精神。
活動準備:
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。
活動過程:
一、開始部分:
1、 幼兒聽音樂開汽車進場地。
2、 遊戲前的活動準備。
3、 啓發幼兒講出貓、鼠的作用及特徵,交待遊戲名稱及規則。
二、基本部分:
1、 貓保護糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。
2、 在鼠媽媽的帶領下,小老鼠們乘貓巡邏時,在路上設障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷 糧的成功。
3、 貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個錯覺,終於抓住了老鼠,
減少了糧倉的損失。
三、結束部分:
1、 表揚角色扮演得好的幼兒。
2、 幼兒開汽車離開場地。
設計思路:
《三隻小豬蓋房子》是一個經典幼兒故事,此故事既有探究房子結實的原因,知道做事不圖省力,又有幼兒喜歡的人物和對話,而且還適合表演,並符合新主題“周圍的人”其中“建築工人”這一小站點的主題。能把幼兒已有的生活經驗 “房子”的知識結合到故事中來進行講述,讓孩子們通過聽聽、說說、理解並表演故事的情節和語言,來鍛鍊他們的傾聽、理解能力以及
大膽表達、表述的能力。 活動目標:
1、完整傾聽故事,瞭解故事內容,大膽表述故事中的主要情節。
2、樂於探究,知道做事不能偷懶圖省力。
活動準備:PPT
活動過程:
一、話題引趣(結合日常生活中孩子們對於房子的前期經驗,自然的過渡到本次活動的主題,調動幼兒的思維積極性)
1、你們知道我們住的房子是什麼造的嗎?哪些東西能造房子呢?
2、今天,豬媽媽對她的三個豬寶寶說:“你們都長大了,每個人出去造一間房子,看看你們誰的本領大。”小豬們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三隻小豬造房子》
二、完整傾聽故事
1、三隻小豬各選用哪種材料來蓋房子?
2、哪隻小豬造的房子最結實?
3、大灰狼最先要吃掉哪隻小豬?爲什麼?
小結:老大找了最牢固的材料來蓋房子,所以他的房子最結實,大灰狼怎麼樣都進不去。
三、再次欣賞故事(在一步步的提問中討論探究房子材料與結實的關係,積極思考、主動探究,初步理解材料與房子的關係)
1、大灰狼來到稻草房前是怎麼做的?
2、爲什麼稻草房一吹就倒?
3、大灰狼來到木頭房子他做了什麼?發生了什麼?
4、大灰狼來到老大的磚頭房,做了哪些事情?房子倒了嗎?
小結:在這三種材料裏,稻草最輕,木頭較重,磚頭最重;稻草又細又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是容易着火也不牢固,磚頭最硬最結實,所以,用結實的材料蓋出來的房子才結實。老二老三的稻草房、木頭房子是不牢固的。
5、哪間房子要花最長的時間去造呢?爲什麼老二老三不願意這樣做呢? 小結:做事老想着怎麼省力是不行的,要動腦筋認真地完成每一件事情。
四、討論延伸(從生活中的實例中進行實際的思考,發散思維並調動積極的想象,大膽表達表述)
1、如果幼兒園也用稻草和木頭來做,會發生什麼事情?
2、如果你是小豬,你會造什麼樣的房子?
一、教學目的:
通過立定跳遠的教學訓練,培養學生的彈跳能力,使之掌握彈跳的基本要領。
二、教學任務:
完成彈跳教學的基本知識與技能。爲以後的跳高、跳遠教學打下良好的基礎。
三、教學內容:
教會學生怎樣下蹲,怎樣摔臂,腳的前掌怎樣登地離開地面,起跳時怎樣騰空。
四、教學方法:
採用啓發式教學,先由老師講述,再挑選一二名彈跳基礎好的同學出來演示。
然後再安排全班同學分組試跳。
五、教學步驟:
1、先做好預備活動。活動四肢(8至10分鐘)
2、講述彈跳要領(5分鐘)
3、示範教學(5分鐘)
4、分組試跳(20至25分鐘)
5、整理運動(3至5分鐘)
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