幼兒園大班律動教案《小丑當大廚》
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班律動教案《小丑當大廚》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【作品分析】
這是一首嘻哈音樂,該曲有鮮明、強烈的節奏,歌曲裏幽默又特別的唱腔吸引了幼兒,孩子們都覺得音樂裏"有着一個搞笑的人'。同時,作爲嘻哈音樂,是幼兒很少接觸的新事物,對他們來說是新奇的有興趣的,同時也能豐富幼兒對音樂作品的認識,有利於開闊幼兒的音樂視野。
小丑,這一特殊的角色,正好體現了幽默、搞笑、滑稽的特點,於是我選擇了訃醜的角色,藉助小丑這個角色充分去感受音樂幽默風趣的特點。而整個活動以''小丑當大廚"的情境爲背景,以"切菜"的脈絡貫穿其中,讓孩子們在遊戲中感受音樂幽默滑稽的風格,並能創造出多種切菜方法。
二、教學活動建議
【活動目標】
l、感受音樂幽默滑稽的風格,伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。
2、在瞭解4/4X X XX XO/這個節奏的基礎上,伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。
3、體驗當廚師進行遊戲的快樂。
【活動準備】
已經用該音樂玩過找朋友的遊戲。
【活動過程】
(一)瞭解故事情節,模仿學習情節所匹配的動作。(幼兒圍圈坐)l、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。
①師完整講述故事師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動作),進了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發現了我最喜歡的菜(做指菜動作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準備切,切切切切切0/……看看我切的菜。
②配樂,教師完整示範動作兩遍。
③幼兒完整模仿學習兩遍2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。
①重點練習有節奏的切的動作
②連續完整遊戲(兩遍)第一遍遊戲:教師重點用語言提示切菜的節奏第二遍遊戲:教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節奏
(二)用4/4X X XX XO/節奏創編不同的切菜方法
1、在教師引導下,學習用替換的方法創編片和拍的`動作
①重點練習有節奏的片魚的動作,幼兒在圈上按順時針的方向移動,完整玩片魚片的遊戲(關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整,教師重點用語言提示走走,走走走,的節奏,以及片魚片的節奏。)
②重點練習有節奏的拍姜的動作,完整玩拍姜的遊戲
2、幼兒自由創編切菜的動作
①幼兒創編不同菜的切法
②教師引入魔法菜板,進一步激發孩子創編的興趣
③配樂完整遊戲三遍
3、結束師:現在,端上我們切好的菜吧,跟着老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)【友情提示】
活動延伸:
1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、後
2、可增加魔法菜板的數量。
活動目標
1、感受音樂幽默滑稽的風格,伴隨音樂學習小丑得意、走、看和選菜的動作。
2、在瞭解4/4X X XX XO/這個節奏的基礎上,伴隨音樂創編出與該節奏相匹配的切菜動作。
3、驗當廚師進行遊戲的快樂。
活動準備
已經用該音樂玩過找朋友的遊戲。
活動過程
一、瞭解故事情節
模仿學習情節所匹配的動作。(幼兒圍圈坐)
1、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。
①師完整講述故事
師:看看我是誰?(教師戴上小丑的紅鼻頭)
肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動作),進了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發現了我最喜歡的菜(做指菜動作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準備切,切切切切切0/……看看我切的菜。
②配樂,教師完整示範動作兩遍。
③幼兒完整模仿學習兩遍
2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。
①重點練習有節奏的切的動作
②連續完整遊戲(兩遍)
第一遍遊戲:教師重點用語言提示切菜的節奏
第二遍遊戲:教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節奏
二、用4/4X X XX XO/節奏創編不同的切菜方法
1、在教師引導下,學習用替換的方法創編片和拍的動作
①重點練習有節奏的片魚的動作,幼兒在圈上按順時針的方向移動,完整玩片魚片的遊戲(關注幼兒在移動時候的節奏和空間距離的調整,教師重點用語言提示走走,走走走,的節奏,以及片魚片的節奏。)
②重點練習有節奏的拍姜的動作,完整玩拍姜的遊戲
2、幼兒自由創編切菜的動作
①幼兒創編不同菜的切法
②教師引入魔法菜板,進一步激發孩子創編的興趣
③配樂完整遊戲三遍
3、結束
師:現在,端上我們切好的菜吧,跟着老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開)
活動延伸
1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、後
2、可增加魔法菜板的數量。
作品分析
這是一首嘻哈音樂,該曲有鮮明、強烈的節奏,歌曲裏幽默又特別的唱腔吸引了幼兒,孩子們都覺得音樂裏“有着一個搞笑的人’。同時,作爲嘻哈音樂,是幼兒很少接觸的新事物,對他們來說是新奇的有興趣的,同時也能豐富幼兒對音樂作品的認識,有利於開闊幼兒的音樂視野。
小丑,這一特殊的角色,正好體現了幽默、搞笑、滑稽的特點,於是我選擇了訃醜的角色,藉助小丑這個角色充分去感受音樂幽默風趣的特點。而整個活動以‘‘小丑當大廚”的情境爲背景,以“切菜”的脈絡貫穿其中,讓孩子們在遊戲中感受音樂幽默滑稽的風格,並能創造出多種切菜方法。
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