幼兒園心理健康活動教案4篇

作爲一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園心理健康活動教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園心理健康活動教案 篇1

目標：

1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2、知道笑和哭是表達情感的一種方式。準備：錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯想。（1）這是什麼聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他爲什麼會笑？

2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什麼樣子的？（2）你什麼時候會高興地笑？

3、聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）

4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。小結：我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。

幼兒園心理健康活動教案 篇2

【教材分析】

大班幼兒隨着生活經驗的豐富，內心世界也逐步豐富起來，不同的情緒情感直接影響着她們的生活和學習。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預報》題材新穎，構思巧妙，情節生動感人。運用天氣預報的形式來引出“心情預報”揭示了森林中各種小動物和平相處，互相關愛的一種溫馨的場面。本活動通過創設情景學做心情預報員、交流討論等形式，讓幼兒瞭解心情預報的方法，引導他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調節自身情緒。並引導幼兒嘗試關注周圍人的情緒、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗幫助他人的快樂。

【活動目標】

1、瞭解心情預報的內容、方法，願意關注同伴的情緒和需求。

2、能完整連貫的播報心情預報，掌握2—3種調節消極情緒的方法。

3、感受關心、幫助他人的快樂。

【活動準備】

1、物質準備：天氣預報視頻及各種天氣標誌、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

2、經驗準備：幼兒觀看天氣預報，瞭解表示天氣情況的各種符號。

【活動建議】

1．師幼談論天氣，引發興趣、導入主題。

（1）引導幼兒說出觀看天氣預報能知道未來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”

（2）鼓勵幼兒大膽模仿主持人播報天氣，教師給予積極肯定

提問：“電視臺裏的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”

（3）引導幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預報的。

提問：剛纔的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情

況，給我們的生活帶來了很大方便。

2、結合課件分段講述故事，瞭解心情預報的內容和方法。

（1）結合課件講述故事前半部分，播報森林心情預報，瞭解心情預報的內容。提問：主持人的第一句話是怎麼說的？（提醒幼兒禮貌播報）他都播報了那些動物的心情？

（2）分析大象的心情，嘗試心情預報的方法。

提問：

①爲什麼大獅子的心情是大雨天？生病了，會是怎樣的感覺啊？幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受

②你覺得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情？引導幼兒利用天氣預報的不同符號來表示不同的心情。

小結：心情和天氣一樣，都是可以預報的。我們可以用不同的天氣標誌來預報不同的心情。

（3）結合課件講述故事後半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情，初步感受關心、幫助他人的快樂。

提問：如果你是森林裏的小動物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來？引導幼兒自由討論，充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。

（4）結合課件，繼續提問：

①森林裏的小動物是怎麼做的？

②有了小夥伴的幫助，這時大獅子的心情會不會發生變化？”小動物們的心情又會怎樣？

小結：獅子看到有這麼多朋友來看望它、關心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

3、結合課件嘗試做心情預報員，體驗播報的`快樂，並能幫助他人獲得好心情，進一步感受關心、幫助他人的快樂。

（1）結合前三副人物表情（哭泣、生氣、發怒），嘗試心情播報。

提問：生活中，小朋友也會經常有各種不同的心情？你能做一個心情預報員嗎？當我們身邊的人出現了不開心，我們應該怎樣讓他們變得快樂起來呢？

小結：讓自己和朋友開心的方法有很多，如深呼吸、暫時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心裏就不會那麼難受了。

（2）結合第四副圖片“笑臉牆”，嘗試心情預報。

提問：誰能來播報一下她們的心情？你感覺人在什麼心情的時候最漂亮？小結：任何人都是開心的時候最漂亮，保持高興的心情經常笑，我們的生

活就會更加開心、幸福。別人不高興的時候，我們也要幫助他讓他有個好心情。活動延伸：利用離入園時間開展“心情播報時間”。

附故事：

《心情預報》

小動物們都非常喜歡看森林電視臺的“心情預報”節目。一天，大家又在電視機前收看，主持人小松鼠說：“大家好，我是森林裏的心情播報員鬆鬆，現在播送心情預報：今天森林裏大部分小動物心情晴天，只有大象因爲生病了，所以心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，謝謝大家收看。再見！”小動物們聽了“心情預報”後，都爲大象擔心，很想讓大象開心起來。大

家想了很多辦法來幫助生病中的大象。小鳥爲它唱歌，孔雀爲它開屏，小熊爲它送藥，小蜜蜂爲它舞蹈。大象看到有這麼多朋友來看望它，高興極了，頭也不疼了，身體也不難受了，心情也變成晴天了！

幼兒園心理健康活動教案 篇3

活動目標

1.通過繪本的學習，讓幼兒知道什麼是困難，在遇到因難時應該怎麼辦。

2.教育幼兒在生活和學習中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

3.培養他們獨立意識和應對困難的勇氣，使孩子具有應付困難的心理承受能力。

重點難點重點：

培養他們獨立意識和應對困難的勇氣，使孩子具有應付困難的心理承受能力。

難點：

教育幼兒在生活和學習中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。

活動準備

繪本PPT、電網。

活動過程

一、出示繪本封面，激發幼兒的學習興趣。

教師：小朋友們，還有一個月我們就要畢業了，在幼兒園裏生活的三年裏大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時你是怎麼解決的呢？

今天老師帶來了一本很好看的繪本，故事裏有個小動物也遇到了困難，那麼，它是怎麼做的呢？我們一起來看看發生了什麼事情？

二、欣賞繪本

1．出示書面，問“書的名字叫什麼？”看着畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看。

——小熊爲什麼會掉進洞裏？

弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞裏。

——弗洛格和小熊被困在洞裏時都做了什麼？

小熊哭着喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格沒有哭。他非常平靜的安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓勵自己。

——大家是怎麼把他倆從洞裏救出來的？

鴨子發現了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞裏，把他們救出來了。

小結：其實沒有什麼困難是我們解決不了的，遇到困難我們應該深呼吸、靜下來思考，怎麼樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那麼糟糕。我們要用積極的心態去面對困難，並且戰勝困難。

三、挑戰困難（過電網）

1．介紹遊戲內容

——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小朋友們來試試，看小朋友們能不能順利通過。

2.組織幼兒進行討論，隨後進行遊戲。

——現在，老師請小朋友們一起討論怎麼樣才能安全通過這條電網路，請認真思考後，就可以大膽試試了。

3.稍加難度（間隔縮小），請幼兒進行挑戰。

小結：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛纔的那段路上的電網對小朋友們來說，並不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會是怎樣的？

4.請成功過關的幼兒分享成功的經驗，幫助未通關的幼兒總結原因，請失敗的幼兒再試一次。

——這次的“電網”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什麼通關祕訣。

5.在“電網”兩邊加上障礙物（鑽圈），再次邀請幼兒嘗試。

——還有最後一段路，通過這段路，我們就能安全了。

小結：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢於挑戰困難，遇到過不去的難關時，會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福。

活動反思

通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難並不可怕，重要的是鼓勵孩子獨立面對困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態去尋找解決問題的辦法。從而克服困難，戰勝困難，“經歷風雨才難見彩虹！”

幼兒園心理健康活動教案 篇4

一、活動目標：

1.通過觀察、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長的不安心情。

2.瞭解一些幫助睡眠的好方法，並願意嘗試自己睡覺。

二、活動準備：

課件、畫筆、畫紙、記錄表

三、活動過程：

（一）談話導入：

播放課件。師：現在是什麼時候？爲什麼？（有星星、有月亮）就在這麼安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個人睡覺了，你們知道爲什麼嗎？（幼討論，回答）

師：小老鼠覺得自己長大了，有自己的小牀，想自己睡覺了。

（二）故事欣賞

播放課件，聽故事。

師：小老師到底有沒有睡着呢？爲什麼？（沒睡着，因爲有聲音）師：你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什麼聲音？（幼：想）

再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說一說，再點擊出相應圖片。（如：風聲，教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說：別緊張、別害怕，這是風的聲音。一次類推）

（三）聯繫生活、討論

問：你睡覺的時候聽過什麼聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡着了嗎？（沒）這又是爲什麼呢？

師：原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間裏在發出滴水聲，是櫥櫃裏的玩具掉到地上發出的聲音啊。

問：你睡覺的時候聽過什麼聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡着了嗎？（沒）這又是爲什麼呢？

師：原來是房間的玩具在發出聲音，是衛生間裏在發出滴水聲，是櫥櫃裏的玩具掉到地上發出的聲音啊。

提問：你有什麼好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）

師：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關掉；把櫃子裏的東西好。

（四）操作、討論。

現在來聽聽小老鼠睡着了嗎？（播放課件）他又說了什麼呢？

幼：沒睡着，它說“太黑了”。

師：你有什麼好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢？請你把好方法畫在紙上。

幼操作，上前介紹。

（五）結束部分。

師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什麼和你們不一樣的方法？

播放小老鼠打呼的照片。師：現在我們再來問問小老鼠：小老鼠，你睡着了嗎？睡着了。

出示記錄表，師介紹記錄表。問：你們是怎麼睡覺的？你覺得能你能打幾分？請你來說一說。

離場：小老鼠睡着了，我悶酒輕輕地離開，不要打擾它了。