幼兒老師工作計劃範文集錦六篇
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時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫一份計劃,爲接下來的工作做準備吧!那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?以下是小編爲大家收集的幼兒老師工作計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、思想工作
新的一學期又要開始了,本學期我帶的小班,在這裏我們又迎來一羣天真可愛的小朋友,我們會讓幼兒在快樂中學習、在快樂中發展,學中玩玩中學,並在集體生活中健康全面的發展。
爲了孩子的一切,把孩子的安危冷暖掛在心上是我們的行動。我會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作,使孩子的常規得到更快的發展。現將制定以下工作計劃:
二、能力發展
上學期,由於我個人的問題,特別的情緒化,沒有認真的去工作,尤其是沒有去注意那些小細節,並且由於自己家裏的種種原因,導致在工作走了下坡路,其實我也對自己上學期有種種的不滿,所以我打算從這學期,拼命努力的工作,因爲我深知 我不努力我什麼都不是,畢竟自己還是很年輕,努力的做好自己的本職工作,並且協助主班和生活老師做好本班工作,團結向上。按時完成領導分配的每一項任務,放好態度,虛心的向有經驗的老師學習、交流,不懂就問不懂就學 多反思。我的成長路上有你,幼兒的相伴,幼兒的成長路上有我,我的跟隨,我和幼兒共同成長,一定會對孩子有愛心細心責任心!嚴格的要求自己,腳踏實地一步一個腳印,努力的做到更好。
三、努力方向
多與幼兒園xx園長還有園裏有經驗的老師多交流、虛心的學習,加強交流學習,提高教學質量。
四、出勤方面
在出勤方面,我會很嚴格的要求自己,做到無 重大事故 不請假!
半日工作計劃是園長進行教育實踐的具體方案。從學期工作計劃到周工作計劃,都是通過半日工作計劃完成的。半日工作計劃由一個個教育活動構成,每個教育活動都包括活動目標、活動過程與指導、活動材料與準備內容。
(一) 活動目標
活動目標是通過本次教育活動所期望幼兒獲得的某些發展。根據幼兒年齡特點、原有水平和能力、活動的內容和性質,確定具體活動目標。確定目標時要注意:
1、 具體、可操作,避免目標過大及過於籠統
例:“發展求知慾”,“提高音樂感受力、創造力”,“養成良好衛生習慣”等,只說明幼兒發展的方向,可以廣泛由於任何教育活動,不便操作和檢查,因此不能作爲活動目標只能用於教育總目標。
活動目標應具體表述爲“對小問號活動感興趣,經常提問”,“能隨音樂快慢變換動作速度”,“知道各種事物有不同營養,不挑食才能身體好”。
2、 目標要清晰,不要與過程、方法混淆
例1:“通過小鳥找家遊戲,聯繫四散跑”,其中“通過小鳥找家遊戲”是過程,不是目標。
例2:“調動教育活動氣氛,讓幼兒在玩中學習……”,這是教育方法和手段,也不是目標。
(二) 目標原則
活動過程的設計,必須圍繞目標。每一個步驟都是爲了實現目標,目標不同,活動過程就不同。
例1:各種各樣的標記(認知活動)
該活動從觀察幾種標記入手,通過討論幫助幼兒整理生活經驗,並在尋找教室裏的標記過程中,進一步理解標記的作用,引發製作比較的欲X;最後讓幼兒設計標記,貼在班級和家庭裏,真正利用標記,它的每個步驟都緊緊圍繞目標。
例2:同心協力(社會性活動)
該活動的目標是教幼兒學會合作,懂得合作的意義。行爲和態度不可能通過看圖片、講道理獲得,因此,該活動安排了四個遊戲,分別爲“連體人”、“兩人三隻腳”、“穿大謝走”、“分組拼圖”,讓幼兒反覆體驗合作的意義及合作後獲得成功的愉快、真正懂得合作的必要,並學習合作的方法。
一、指導思想
積極開展實踐研討,努力提高教師專業化水平與保教質量,以推進二期課改爲核心,以《課程指南》及新教材爲準繩,加強學習、研究,整體地領會與把握,使每一個教師都能得提升和發展。
二、現狀分析
(一)教師現狀
1、有部分教師,具備一定的工作經驗和能力,有一定的觀察分析幼兒,,迴應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表徵、評價幼兒發展水平的能力,但在二期課改的大環境下,在對新課程學習使用中,還存在對新教材內容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易憑經驗做事,缺乏提升自己教育行爲的意識。
2、部分教師,從事幼教時間不長,在她們從事幼教時期,正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的'時期,她們中,注重學習積累的,提高很快,但對自己放鬆要求的,就會出現面對新教材不知所措,專業水平提高慢。
3、另一部分教師,屬非專業或剛踏入幼教門檻,對學前教育有憧憬,有追求,但專業知識結構不完整,業務能力缺乏,十分需要進行直接間接的培訓,讓她們在很短的時間內去感知幼教,實踐幼教。
在對班級的常規工作方面,如活動區角,自然角,新聞角等工作,意識強的教師,班級常規工作踏踏實實,一絲不苟,把常規工作真正地落腳在提高幼兒的能力發展上,但不排除部分教師走過場,搞形式主義,主觀上對常規工作的重要性認識不夠,導致班級工作促一下,動一下,動一下,又放一下,工作到最後只是爲了應付領導的檢查,失去了其實際的價值。
(二)保教工作現狀
1、經過學習,教師對二期課改的理念有了粗淺的瞭解與理解,在實際工作中能嘗試運用新理念。如:教師能知道並注意關注幼兒,捕捉幼兒的信息,能根據本班幼兒實際開展探索型主題活動,但在如何引發幼兒生成問題及教師如何迴應方面,仍普遍存在着問題。
2、由於實施了分組教學,有效地促進了師生互動、生生互動,幼兒的學習積極性、探索慾望等有了明顯提高,學習習慣得到改善,而這些反過來又激發了教師的教學熱情,教學質效得到提高。
3、通過學習,教師對整合這一理念開始重視起來,但由於受傳統教育思想的影響,在活動中整合思想還不夠明顯地體現出來。相對來說,託班的情況比小中大要好一些。
4、能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等,但不能有效運用信息技術,充分發揮信息技術功能。
(三)幼兒現狀
我園的外部條件比較好,有充足的幼兒活動場地,所以幼兒的動作發展較好。其次,我園幼兒喜歡參加活動,對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待於進一步培養,應加強幼兒音樂、美工的教育,以培養幼兒的審美藝術能力,我園幼兒的語言表達能力也應加強培養。
三、主要目標
1、繼續開展二期課改研究,樹立“以幼兒發展爲本”的教育理念,提高幼兒園一日活動的科學性和有效性,促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。
2、立足自培,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設,促使教師專業化水平提高。
四、主要工作
(一)加強教育教學研究,繼續學習、領會《市學前教育綱要》、《市學前教育課程指南》的精神與理念,大膽實踐,加強保教工作過程化管理,逐漸使先進的教育理念轉化爲教師良好的教育行爲。
1、加強學習、研究《指南》、新教材,領會其精神實質,轉變新的教材觀。
根據區教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示,繼續組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動,促教師整體地領會、把握新教材,促教師教育觀念的轉變。
措施:
①以班組教研組爲單位,一起通讀主題全部內容,一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價值,一起研究主題實施中要發展孩子哪些基本經驗,主題中哪些內容適合我們孩子,哪些需要替代,哪些需要補充,哪些需要刪除,主題的展開可以從哪幾個點進行,主題何時導入,何地導入,以何種方式導入等。
②以綜合教研組爲單位整體學習課程指南:分段式讀,每讀一段找出關鍵詞、關鍵句,並結合自己的實際和理解加以闡述。
2、加強實踐研討,促觀念向行爲轉化
大膽、積極地實踐新教材,在實踐新教材的過程中不斷地反思,積累經驗與教訓,豐富、擴展、創造教材。
研究專題:如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學實踐中,如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中,如何引發幼兒生成問題?教師如何迴應?
3、結合反省課題,開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化爲教案,進行實踐驗證,在此基礎上進一步完善教案。
4、加強保教常規管理,全面提高保教質量
①修訂、完善《幼兒園保教工作常規》,使幼兒園的保教管理規範化、科學化。
②組織教師認真學習教師一日活動操作規範,加強保教工作檢查考覈,如是否做到分組教學等,並與月考覈、學期考覈相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性。
5、加強2-3歲託班教養工作研究,
①學習、研究、實踐《市0-3歲嬰幼兒教養方案》
②加強2-3歲教材的學習研究實踐
③託班獲獎教師展示活動
④加強託班“市青年教師課題”的開展。
(二)立足自培,完善師資自培工作體系,加強師資隊伍建設,切實提高教師專業化水平
1、挖掘園本資源,加強自培工作
①幼兒園教育改革與發展系列講座
②遵循自願的原則,開展各類培訓(英語:着重口語訓練;繪畫;吉它;長笛;信息技術培訓:Authorware6.0)。
措施:
A、學期初,向全體教師發放“培訓徵詢表”,瞭解教師願意參加培訓及願意承擔培訓項目的情況,並制訂相應的培訓計劃。
B、規範培訓,鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務:每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄,學期末視出勤情況給予一定的學分,記入“十五”期間教師培訓情況記載卡,培訓者則在學期末給予一定的獎分。本文來自
2、加強崗位練兵活動,加快教師師能提高 >
①各班網頁製作與交流
②開展案例評比活動
③結合區教研室的精神,開展“說新教材”評比活動
⑤多媒體課、學件交流(一學期上交2件)
⑥“良好環境對幼兒的作用”徵文
⑦新教師半日活動設計評比,新教師組織工作的體會交流
⑧開展主題活動方案的設計評比
3、完善帶教制,積極開展層級帶教,形成合理的師資結構。
區級導師
骨幹教師:區級骨幹教師→區級骨幹教師培養對象、園級骨幹教師→園級骨幹教師培養對象
鼓勵骨幹教師在帶教園內帶教,並爭取各類公開活動和競賽的機會,爲骨幹教師提供展示才華的舞臺。
輸送部分骨幹教師外出拜師帶教。
新教師:指定教育觀念相對較正確、教育經驗較豐富的骨幹教師或培養對象爲新教師進行全面的帶教。
4、新進教師補制訂個人發展規劃。根據規劃,全體教師制定本學期的個人發展計劃,期末,視完成情況給予一定獎勵。
新的學期馬上開始了,在新的學期中我很榮幸被領導分到爬爬班,以前在這個班待過一個多月,所以對這個班的孩子還是比較熟悉,爲了提高幼兒學習和遊戲的積極性,以下是我對本學期工作和個人要求上的一個計劃和目標
一、個人學習方面
嚴格要求自己,要遵守園裏的規章制度,積極認真地投入工作。認真參加園內的政治學習,以學習精神爲工作的動力,不斷更新思想,時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。積極向老教師學習工作經驗和教學方面。
二、工作方面
要認真寫每一篇教案,爲孩子們認真的上好五大領域的課程,及時完成網站方面的工作,不拖延。對工作做到主動、積極、踏實,勇於承擔責任。及時配合主班老師和生活老師認真積極的做好班裏的相關工作,並對幼兒有愛心、耐心,能細心地觀察幼兒,努力做到對每個幼兒因材施教,給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關係,視孩子爲自己的孩子。
三、家長方面
對家長熱情,及時向每個家長了解幼兒在家情況,並向家長反饋幼兒的信息,加強互動。要主動與家長多溝通,得到家長的肯定,以便於自己的工作。
四、個人努力方向
1、再多點愛心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進步。
2、續抓好班級的常規工作,使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
作爲一名新來的老師,看到這麼多可愛的面孔,我由衷地希望他們能在我的引領下學到更多,新學期我對教學是這樣規劃的:
1、我在瞭解本班幼兒的英語基礎和學習特點的基礎上,瞭解每個孩子的特色,做到因材施教。
(1)給不同的孩子制定不同的目標。
(2)瞭解孩子的基礎後開始給孩子指定每天的教學課程。
(3)在教新知識的同時也不忘記複習舊的知識。同時也認真跟着保教部下發的教學進步。我們一起學習與進步。
2、創設良好的環境。
現在孩子們上了k1班了,我們班級老師根據孩子們發展的需要,在創設區域時和以前n1級的不一樣了。環境是幼兒的教師,它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。根據這次“環保”的主題,我們讓家長也參與進來,一起利用用完的飲料瓶子,紙巾筒製作一些可愛的貓還有筆筒等各種各樣生動可愛的動物,相片根據孩子的興趣、需要,豐富各個活動區的操作材料。
在主題環境的創設中,將反映幼兒學習與發展的需要,在佈置過程中讓幼兒充分參與,與教師共同計劃、佈置環境,讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品佈置上去,讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會,作環境的主人,如《綱要》所說:“爲幼兒創設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高,爲幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,增強幼兒的自尊心和自信心。”創設良好的英語學習環境,讓孩子可以進行及時的複習和操作。
在教學形式上要多樣化,培養幼兒學習英語的興趣。我在各個區域裏都適當地投放了英文材料。在孩子在玩區域中也可以學習與複習。
3、我本學期在英語教學的要求:
(1)激發和培養幼兒對英語的興趣,提高幼兒的英語口語水平方面。
(2)豐富幼兒的詞彙量,幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音,掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。
(3)鼓勵幼兒用完整的英語句子表達自己,並能大膽的在集體面前表演英語節目。
(4)增強孩子們的表演慾望和學習英語的興趣。這個活動正在策劃中,積極向有經驗的老師請教。
4、具體措施:
(1)要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。
(2)晨間談話老師可用英語和幼兒交流,或複習學過的英語對話或歌曲。
(3)用英語組織幼兒上課,日常活動等,讓孩子也主動的用英語交流,表達自己
(4)創設區域,爲幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節目等遊戲,調動幼兒學、說英語的主動性。
5、除了實施我英語教學計劃,我也會積極配合班上老師的工作,爭取把工作做好。
新的學期剛剛開始,爲了提高自己的業務水平和教學素質,提高幼兒學習和遊戲的積極性,做到一切以幼兒爲主,具體計劃工作主要有以下幾點:
一、指導思想更新觀念,
以《綱要》和《規程》爲指導,自覺遵守園的規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。
二、保教工作方面:
1、繼續深入學習《綱要》,並根據〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養。
2、在教學中爲幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境,結合主題加強環境與教育的互動與結合。
3、創設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務,及其他工作安排,努力嘗試英語教學,讓幼兒在愉快遊戲中學習,培養幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發展。
三、保健方面:
1、充分利用自然因素,開展體育遊戲、戶外體能活動,鍛鍊幼兒身體,增強幼兒體質。
2、合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生時慣。
3、在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護意識。
四、家園共育方面:
1、充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。
2、利用宣傳欄、家園聯繫手冊、電話以及家庭短信箱等途徑,與家長溝通聯繫,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪瞭解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長!
五、自身素質的提高:
1、不斷挑戰自我。一位理想的教師,應善於認識自己、發現自己、評價自己,從而樹立自信。自信使人自強。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發揮至極致,也只有自信才能使人得到"高峯體驗"。教師要不斷地挑戰自我,不斷地追求成功、設計成功,甚至要撞擊。
2、善於合作,具有人格魅力。我作爲幼兒園的一分子,會努力地、真誠地與老師們融洽相處,做一個受歡迎的的老師。另外,我、尹老師、王老師一起承擔中(1)班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處,並將我們間的效應發揮最大。
3、充滿愛心,受孩子尊敬。"用愛心將孩子的心留下"。我愛孩子們,我將用我對孩子們的愛,將中(1)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中(1)班、愛幼兒園,但不是溺愛。
4、追求卓越,富有創新精神。教師應當是教育家,而不是教師匠。他們的區別,就在於是否追求卓越,富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人,應該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創造與衆不同的品牌,打出自己的旗幟,形成自己的風格。"風格即人",只有形成風格,才能成爲"大家"。
5、勤於學習,不斷充實自我。"辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。"(布萊克)勤於學習,充實自我是成爲一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣,需要多方面的知識,一個知識面不廣的教師,很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小,他們對教師的期望越高,他們越把教師當作百科全書。在他們眼裏,教師是無所不知的,而如果教師是一問三不知,他們就非常失望。所以,教師最重要的任務是學習,是完善自己的知識結構。
6、關注人類命運,具有社會責任感。教師不光是給孩子們知識,而更重要的是培養幼兒一種積極的生活態度,以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此,作爲一位理想教師,應該非常關注社會、關注人類命運,非常注重培養幼兒的社會責任感。須知,教師的社會責任感影響着幼兒的社會責任感,幼兒園的民主氣氛、教育方式,直接影響着孩子們的生活方式,以及他們對於未來理想的追求。所以,我們的教師要努力培養自己的社會責任感,要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。
7、堅韌、剛強,不向挫折彎腰。對於一個教師的成長來說,堅忍不拔,剛強不屈的意志是非常重要的。"天將降大任於斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨。"(孟子語)行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最後的十里路的人,這就要靠毅力。我們的教師,在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師,纔會取得最後的成功。
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃。
一、指導思想
按照學校校本教研的實施方案和學科組教研專題,運用新的課程理念,關注課堂,關注學生,努力培養學生學習提出問題,分析問題,解決問題的能力,提高課堂教學效率。
二、工作重點
1、制度校本教研計劃,做好校本專題研究的研究工作。
2.積極開展參與各項教研活動,不斷提高教研水平。
3.積極關注課堂教學,捕捉教學中的新問題,提高校本教研中問題的針對性與實用性。
4.進行專題實驗教學,嘗試運用校本教研的經驗,備好課,上好課,加強教學反思,寫好案例分析,及時總結經驗。
5、指導新教師的課堂公開教學。
三、具體工作要點
1、學習理論知識(課程標準,新課程優秀教學設計與案例個性化備課經驗)等教育教學刊物,努力提高提高自已的業務水平
2、結合校本教研專題,關注課堂教學,捕捉教學中的有價值的問題,認真做好問題單的記錄與交流。
3、邊學習、邊討論,邊研究,邊運用,積極參與各學科的教學公開及評課工作,汲取經驗,並運用教研組的集體智慧的結晶來指導自已的教學。
4、積極參與qq羣的討論工作。
5、積極撰寫教學反思,及時把握課堂教學方向。
6、指導新教師的公開教學,與新教師一起成長
6、認真撰寫教學論文,充分運用本學期校本教研究的理論知識與教學實踐,進行及時的總結。
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