幼兒園教師培訓計劃範文6篇
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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,我們要好好計劃今後的學習,制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園教師培訓計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
本着“建優質師資,促園所發展”的理念,我校制訂了“培養青年教師、帶動全體教師”的教師發展計劃,以分層指導、多種培養的方式,梯隊式培養青年教師,通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑,鍛鍊與提高教師教育能力與素質。同時爲了讓教師樂於學習、勤於鑽研、勇於探索,突顯自我,樹立一個優秀的榜樣,我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師,來影響帶動全體教師。
一、培訓目的
進一步鞏固教師的職業道德,鞏固教師專業思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規,不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學的能力,以促進教師專業成長。
近期目標:使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念,初步掌握幼兒教育教學基本功,能更好的勝任班級、園裏的工作
遠期目標:成爲適應幼教改革和發展需要的骨幹教師、學科帶頭人。
二、培訓內容
中國共產黨文件精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學工作規範、教學技能理論知識,教學技能訓練方法與途徑,幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、遊戲的組織等。
三、具體措施:
1、每週進行一次全園教師教育理論、業務學習,要求認真做好記錄。
2、定期組織教師學習《指南》,採用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領會《指南》精神,並和工作實際相結合,把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、認真學習《幼兒園工作規範》,規範教師的日常用語和行爲舉止,努力營造一個寬鬆、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、快樂地成長。
4、積極開展環境創設,開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點佈置出有趣味性、教育性、藝術性的大牆飾和各個活動區。
5、組織教師參觀其他幼兒園,觀摩學習教育活動,開闊眼界。
6、參加各級培訓活動。汲取新思想、新做法,促進本園教育教學的改革。
7、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。
8、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習,幫助她們儘快地提高教育教學水平,同時也有利於後者自身業務水平的提高。
9、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式,幫助教師熟悉、瞭解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式,能夠獨立主持班級的教育教學活動;
10、每期舉辦一次教研活動,組織全鎮教師觀摩學習,並展開討論。
11、組織教師參加專題研究、學術研討會,撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。
12、採用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面瞭解幼兒的發展狀況,關注每一個孩子的發展。
13、組織多種競賽,給不同教師提供展示自己的機會和條件。
14、期末,要求每位教師寫工作總結和經驗文章,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優勢與特長,確定自己的發展方向。
四、培訓管理
1、要求培訓教師準時到會並做好學習筆記。
2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,激發教師參與培訓的興趣。
3、完善考評和激勵機制,建立學習、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現教師培訓的成果,學習交流教師中發表或獲獎的好文章。
5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,園裏根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。
6、鼓勵教師發揮優勢與特長,保護教師的教育教學個性與風格,尊重教師的發展意願,做到培訓不拘一格。
一、端正思想 明確認識(指導思想)
堅持以師德建設爲中心,以提高教師綜合素質爲目標,以學習貫徹十六大精神爲動力,以現代化教育觀念爲指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神爲主線,注重教師教育觀念的轉變與更新,突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用,形成實、活、新爲特徵的教學氛圍,通過教學實踐,加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解,幼兒園培訓工作計劃。
二、全面培養注重實效(工作思路)
幼兒教師是幼兒園教學中的骨幹力量,是全面實施素質教育的`生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學,因此,我園對教師的培訓所採取的培訓策略是:以加強教師職業道德教育,深化課堂教學改革
積極開展教育科學研究,迅速提高課堂教學效益爲中心,全面培養,以達到提高教師綜合素質的目的。
三、不斷探索開拓新路(培訓過程與成效)
適應21世紀教育發展需要的幼兒教師,是高素質的幼兒教師,對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前,首先制定了較爲全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的保證。
1開展生動的師德教育活動,加強師德建設。
組織教師認真學習十六大精神,學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規範》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂於奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時,並認真的組織教師學習教育教學法規,經常組織教師進行思想彙報、交流和座談會,淨化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到爲人師表、身正爲範,用實際行動去贏得社會的讚譽,家長的尊敬和信賴,工作計劃《幼兒園培訓工作計劃》。
2.整理教師的整體素質,認真組織好教師的業務學習。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動,大力發揮骨幹教師和青年教師的帶頭示範作用。經常開展課研和課改活動,重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案,寫一份滲透《綱要》精神的有關論文,舉辦一次談《綱要》座談會。開學初,要求教師制定好自我培訓計劃。一週安排一次作爲教師基本功練功日,一學期安排一次基本功競賽,認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨幹教師上好示範課,青年教師每月上好一節教學研究課,35週歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少於30節,教師不少於20節。在教學過程中,側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成,努力提高保教質量。
3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”,搞好課題研究培訓工作。
本學期,我們組織教師認真研究、實踐、總結,上好課題研究課,寫好有關論文,收集整理好各種材料,爲下半年充分做好接替的準備,併發揮教研組的作用。雙週二是作爲教研組活動日,各教研組做到有計劃、內容,有總結。切實提高了教師的科研意識,定期檢查教師的備課。
四、積累經驗,反思不足,努力實現培訓工作課程化(全面總結,完善思路,形成體系)
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在着一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考,怎樣纔能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實踐不斷探索,才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之,教師培訓是我園的一個系統工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學習的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。
多彩貴州網訊(本網記者 金妮)5月2日,貴州省教育廳、省財政廳發出通知,對開展20xx年貴州中小學幼兒園教師國家級培訓計劃(簡稱:“國培計劃”),作出了具體項目規劃。
通知指出,貴州省“國培計劃(20xx)”分“中西部項目”和“幼師國培項目”兩大類實施,具體項目分別按照鄉村教師培訓團隊研修、送教下鄉培訓、鄉村教師網絡研修、鄉村教師訪名校和鄉村校(園)長培訓五類設計,集中支持鄉村教師、校(園)長培訓。實行項目資源整合,在“國培計劃”中整合實施中小學教師信息技術應用能力提升工程(簡稱“能力提升工程”)。具體要求如下:
●鄉村教師培訓團隊研修
培訓對象:縣域內具有良好發展潛力、能夠承擔縣級鄉村中小學(幼兒園)教師送教下鄉培訓、網絡研修指導工作的中小學、幼兒園骨幹教師和教研員。
培訓目標:全面提升縣級中小學、幼兒園骨幹教師、教研員的教育教學能力和培訓指導能力,爲項目縣打造一支“用得上、幹得好”的高素質鄉村教師培訓團隊,提高縣級教師培訓團隊的培訓能力、教研能力和教育教學能力。
培訓時間:90天,主要包括院校(機構)集中研修(30天)、縣級教師發展中心和中小學幼兒園“影子教師”跟崗實踐(30天)、返崗實踐(25天)和總結提升(5天)等四個環節,須建立教師研修網絡工作坊,將網絡研修貫穿始終,網絡研修不少於80學時。
培訓內容:培訓課程應充分考慮教師培訓者能力結構,着力於參訓教師培訓、教研和培訓資源建設能力提升,按照教研類與培訓類內容並重的原則,遵循“聽一次、看一次、做一次、教一次”的路徑將理論與實踐有機整合,合理配置理論課程與實踐課程比例,培訓類課程和實踐性課程總學時數應分別不少於50%,系統整合網絡研修課程。集中研修與跟崗實踐課程須涵蓋送教下鄉培訓、網絡研修、教師工作坊研修、培訓課程資源生存與加工等方法和技能,返崗實踐應完成送教下鄉培訓、網絡研修指導和教師工作坊主持三項任務。
●送教下鄉培訓
培訓對象:項目縣(市、區)鄉鎮學校(幼兒園)、村小和教學點教師爲主體。
培訓目標:解決鄉村教師教育教學中存在的實際問題,提升鄉村教師課堂教學能力。
培訓時間:原則上同一鄉鎮片區每年送培不少於4次,每次不少於2天,全年實際送教授課(培訓)時間不得少於8天。
培訓內容:按照送教下鄉與校本研修指導並重的原則,以任務驅動爲主線,按年度分階段實施主題式培訓,具體包括診斷示範、研課磨課、成果展示、總結提升等階段。
●教師網絡研修項目(含“能力提升工程”和教師工作坊項目)
培訓對象:各地鄉鎮中心校及具備網絡條件的鄉村中心小學(幼兒園)教師,重點培訓各地還未完成信息技術能力提升培訓的鄉村教師。
培訓目標:建立基於網絡的校本研修常態化運行機制,形成區域與校本研修常態化運行機制,促進教師專業持續發展。遴選建設一定數量的校本研修示範學校,幫助學校建立穩定的校本研修校外指導專家團隊,搭建校本研修示範學校教師網絡研修平臺,開展經常性的校本研修活動,選派省內外專家指導和幫助學校教師開發利用校本課程資源,作爲項目申報、實施和績效考覈重要內容。
培訓時間:全體參訓教師網絡研修不少於80學時,其中不少於50學時的信息技術應用能力提升專項培訓;參加教師工作坊項目的教師線下集中研修不少於4天。
培訓內容:堅持整體規劃與突出特色相結合,以任務驅動爲主線,分類設計培訓者培訓、區域研修和校本研修課程,有機整合線上與線下研修課程,預設豐富適用的優質課程,加工匯聚生成性課程,建立本地課程資源庫。
●鄉村教師訪名校項目
培訓對象:集中安排全省範圍內長期工作在偏遠山區、貧困地區,未到過中心城市培訓學習的鄉村學校教師。長期在教學點、村小和鄉村幼兒園工作的教師參訓比例不少於1/2。
培訓目標:幫助其開闊視野、增長見識,掌握教育教學新方法、新技能和新技術,提升教育教學能力和水平。
培訓時間:鄉村名師項目20天,其他項目10天。
培訓內容:針對鄉村教師、特別是邊遠貧困農村村小、教學點、幼兒園教師教育教學中存在的實際困難和問題,採取問題診斷、示範觀摩、情境體驗、案例解析和任務驅動等實踐性培訓方式進行培訓。
●鄉村校(園)長培訓項目
培訓對象:全省範圍內邊遠農村中小學、村小、教學點和幼兒園校(園)長。部分未獲得校(園)長任職資格的鄉村高(完)中、幼兒園正副校(園)長。
培訓目標:選派鄉村校(園)長外出培訓,到省內外名校、優質中小學、幼兒園開展跟崗研修和觀摩實踐,拓展鄉村校(園)長視野,增長見識,全面提升鄉村校(園)長專業能力。
培訓時間:省外訪名校項目15天;省內集中培訓項目10天;高(完)中校長任職資格培訓項目20天。
培訓內容:鄉村校(園)長教師發展政策、校本研修設計與實施、鄉村教師發展支持策略與方法等。
多彩貴州網記者瞭解到,在此次貴州省“國培計劃(20xx)”的項目規劃中,貴州省將利用送教下鄉培訓、教師網絡研修項目等,把教師培訓與教育精準扶貧有機結合。其中,送教下鄉培訓項目聚焦全省65個集中連片貧困縣特別是貴州省精準扶貧的20個極貧鄉鎮,採取鄉鎮骨幹教師省級集中研修+訓後跟蹤指導+送教上門“整鄉推進”相結合的方式進行,實現整鄉教師培訓全覆蓋。
此外,根據國家培訓模式改革的政策要求,貴州將遴選省級精準扶貧重點縣(區)作爲試點,基於縣級培訓需求與目標,面向全縣中小學和幼兒園,按照校(園)長、各級名師名校長、各級骨幹教師、新任教師等不同層次和類別教師,分層分類設計培訓項目,採取集中研修+網絡研修+線下研修(校本研修)+送教到校等“混合式”、“個性化”培訓模式相結合,創造實現全縣各級各類教師專業能力精準提升。最終,服務縣級教師專業能力精準提升,引領基礎教育課程改革走向縱深。
愛每一個孩子是我們老師的職責。用心去呵護每一個孩子是我們的責任,我們衷心的希望:讓他們在美好的環境下快樂的學習、快樂的成長。未來的道路還很長,我們還要不斷的努力去把我們的工作做的更完美、更完善。因爲我知道:這個世界上沒有最好,只有更好!
以下是我下學期的個人學習計劃,有不到之處還望領導、老師們批評指正。
1、提高自身的水平
首先我將認真細心耐心的對待每個孩子,讓幼兒體會到幼兒園也是他們的家,讓孩子們喜歡來幼兒園,讓孩子明白老師向媽媽一樣愛護着他們。其次我的理論水平不高,不敢暢談自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些機會好好鍛鍊一下自己。依次提高自己的專業素養,熟讀理論綱要並結合教材,準備好活動及教具。再次多參加公開活動積累經驗結合自身情況做好分析。最後利用信息技術手段輔助教學,利用PPT、投影儀讓幼兒觀察到“活的”知識,光對着書本會讓幼兒厭煩,藉助現代化設備可以提高幼兒的學習興趣。
2、合作的精神
教師之間協調一致,緊密配合班長的一切工作,不僅注意言傳身教,而且主動的配合與協助班長開展一系列的主題活動,做到隨時隨地有效地將教學活動有效的開展,並圓滿的結束。做到工作的有始有終。於此,在家長工作方面我也會全力配合班長做好每一位家長朋友的工作,爭取做到讓每一位家長滿意。
3、知識方面
知識是我們學習的源泉,如果沒有充分的知識做後盾,那麼我們就不可能在第一時間把信息帶給孩子。所以我們來時要不斷的充實自己。我們要首先做到勤於閱讀:一本好書可以讓人獲益匪淺,我將多讀與教育有關的理論書籍,認真做好讀書摘錄,還要隨時關注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜誌,增長自己的知識寶庫。關注一切與教育有關的信息。擴充自己的視野。其次:多看一些幼教的案例分析,結合自己的教學思路認真思考,與有經驗的老師探討,提出自己的見解,把好的見解整理起來結合到平日的課堂中。只有在不斷的學習生活中,我們才能不斷的充實着我們自己。在快樂中學習,在學習中去感受快樂,讓自己的明天更美好。
4、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,因此溝通工作也就成爲了一個重點工程。我們會及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長,積極與家長聯繫,及時反應出現的問題,使家長了解情況,以便雙方配合輔導,配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意,讓家長放心,把愛撒播向每一個孩子。在此方面,班長董老師給予了我很多建議和幫助。通
過傾聽董老師與家長的交談及經驗的累積,我漸漸的學會了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動交流,從不知道如何溝通到積極主動的向家長反應情況。我的努力同時得到了家長朋友的認可,他們也把我們當成自己的朋友。爲使家長更瞭解幼兒園工作,我們每學期召開1~2次家長會,向家長介紹本學工作安排及孩子易出現的情況,請家長注意配合。在家長開放日,班裏還組織家長觀摩課堂,親子互動。使家長更進一步的感受幼兒園生活情況,瞭解孩子在各方面的能力表現。
我們所做的一切都只爲孩子有一個更好的成長環境,用我們的雙手爲他們打造一個美好的明天。讓他們在陽光的沐浴下茁壯的成長。今天我們一點一滴的付出,明天你將會看到東方的希望之光!
一、指導思想:
以《綱要》爲指導,以學區工作總目標作爲指導方針,以愛爲教育的基礎,結合本園實際,繼續以“我能行,我努力,我真棒!”
爲精神動力,抓好常規工作的同時,繼續建設本園特色,使教育質量上一個新臺階。讓我園成爲孩子的樂園,家長的放心園,老師的收穫園。
二、培養目標和任務:
結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。
通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。
三、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規範》、《幼兒教師行爲規範》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論
學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人,爲人師表,敬業愛幼,安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好
教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業務能力作爲培訓重點。
在培訓中,將用“以老帶新,以優帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作
簽定“師徒結對”協議,用互幫互助,共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課
(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。 鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動
展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規,在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。
一、指導思想
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,爲提高我園教師的綜合素質,提高保教質量,適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要,結合我園教師隊伍的現狀,特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。
二、園本培訓目的
1、理論水平的提高
本學期,我園安排的幼兒園一日活動保教細則,以及敘事性研究的學習,將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解,促進專業素質提高。
2、正確理念的樹立
通過園本培訓,進一步鞏固教師的職業道德,鞏固教師專業思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規,不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學的能力,以促進教師專業成長。
3、專業技能的提升
幼兒教師作爲學前教育的第一線教育工作者,肩負着教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展,只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓,將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手,引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧,促進教師專業技能的提高。
三、培訓內容
幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓,跟上幼兒教育的時代步伐,新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現。
四、具體措施
1、根據我園的實際情況,嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。
2、組織教師學習,採用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領會《綱要》精神,並和工作實際相結合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習,幫助她們儘快地提高教育教學水平,同時也有利於後者自身業務水平的提高。
5、引導教師寫出心得體會,進一步加深對培訓的理解。
6、通過培訓,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優勢與特長,確定自己的發展方向。
五、培訓管理
1、參培教師必須準時參加培訓,無故遲到、早退、缺席者,不予計分。
2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律,認真做好學習筆記,講話、打瞌睡、做與培訓無關的事,不予計分。
3、學習過程中,積極參加討論,大膽發表自己的意見和見解,
及時總結,寫好心得體會,學習效果明顯,並遷移到實際工作中去,否則不予計分。
六、園本培訓內容
20xx年9月:
1、幼兒園一日活動保教細則學習。
2、小班親子活動。(幫助小班幼兒儘快適應幼兒園生活)10月份:
1、集中學習:區角建設的意義和用途。
11月份:
1、教學研討:區角材料的投放的實效性。
2、幼兒園區角材料評比。
12月份:
1、大班“關心天氣預報”觀摩研討。
2、集中學習:關於幼兒觀察記錄的園本教研(一)。
20xx年1月份:
1、集中學習:關於幼兒觀察記錄的園本教研(二)。
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