玩具真好玩幼兒園教案(7篇)
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編收集整理的玩具真好玩幼兒園教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數學教案:玩具真好玩
活動目標:
1、引導幼兒在玩中發現玩具的外形不同,並能根據外形進行簡單的分類。
2、能正確的分辯玩具的顏色,鞏固對形狀的認識。
活動準備:
積木若干、小筐若干、小車子、綵帶、布偶 、小食品
活動過程:
一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色
看,積木寶寶要和小動物玩遊戲呢?可是積木寶寶走哪條路,才能最快找到小動物呢?
二、找找看,要走什麼顏色的路能最快找到小動物
仔細看看,幫着找一找,並請孩子說說,爲什麼走這個顏色的路能最快找到小動物呢?
三、比一比,誰的積木堆得高,他用了什麼顏色、形狀的?
我們來玩遊戲吧?看看誰的積木堆的高,都用了些什麼顏色?是什麼形狀的呢?(引導幼兒從顏色、形狀上來說說。)
四、要畫畫了,快收玩具吧!分類活動
1、快,要畫畫了可是桌子上這麼多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說,怎麼辦呢?”請幼兒(根據玩具形狀、顏色)將玩具送到相應的簍筐中。
2、“玩具們都累了,請小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發收拾玩具,同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具櫃中相應標記處。
3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們,這麼愛護我,關心我,明天我再出門和你們玩。”
活動目標:
1、教育幼兒要愛惜玩具,懂得玩具要大家一起玩。
2、瞭解電動玩具的特點,初步培養幼兒動手動腦能力。
活動準備:
活動前請每個寶寶從家裏帶一個電動玩具來園。
活動過程:
1、引出課題,引導寶寶觀察對比電動玩具。
老師出示兩隻小狗玩具,一隻是電動小狗,一隻是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗
教師引導幼兒讓玩具小狗動起來,並讓幼兒說一說兩隻玩具小狗有什麼不同?
2、幼兒自由探索活動,自由探索各種電動玩具的玩法。
(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具:小汽車、小火車、小雞、小鴨等,互相說說自己的玩具是怎樣玩的?
(2)請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法,並說說自己的電動玩具是什麼名字的。
(3)啓發引導:A沒有電池,電動玩具能動嗎?B開關沒打開,電動玩具還能動嗎?
小結:這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來,所以他們叫電動玩具。
(4)老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關,並說說應該怎麼玩?
(5)分享好玩的玩具:讓寶寶們互相交換玩具玩,懂得大家一起玩。
3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》,品德培養:寶寶愛玩具。
活動名稱
玩具真好玩
活動目標
1、樂意參與集體活動,能在活動中獲得滿足感。
2、願意用簡單的語言講出自己想玩的玩具,嘗試讓自己的玩具動起來。
活動準備
創設情境:在玩具架上整齊地擺放着適合託班幼兒玩的玩具,數量多於幼兒人數,由一名教師負責發、收、擺玩具。
活動流程
引趣——分享交流——交換玩具
活動過程
一、引趣
帶寶寶到玩具架前,以驚奇的神態與其引起寶寶對衆多玩具的注視和驚喜。
二、分享交流
1、讓寶寶說說都有哪些玩具,自己最喜歡什麼玩具。
2、鼓勵寶寶用簡單的語言向發收玩具的教師表述自己想要的玩具。
3、寶寶自由玩玩具,教師與寶寶做一些簡單的個別交流,說說玩具的名稱、顏色等,並參與玩耍。
三、交換玩具
寶寶可以相互交換玩具或者到玩具架前去更換玩具。
生成問題
1、活動前可讓寶寶從家中帶一些玩具。
2、語言發展:我要……玩具。
目的;
1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。
2.發展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性。協調性。
3.體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
準備;
1.利用大可樂瓶製成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子,瓶口系一根繩子]。
2.用木製線軸。保鮮膜芯。衛生紙芯。易拉罐。大透明膠帶芯製成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子。另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3.一塊較大的安全的戶外場地。
4.每人自帶一輛玩具汽車。
過程;
一、引導幼兒玩可口可樂瓶玩具。
1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所。
2.今天我們每人都有一隻瓶子,它會發出好聽的聲音,還會跟着你跑,跟着你走。不信,你們拉幫玩玩看。
3.請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等。
4.引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提]。模仿洗衣及和麪團動作[將嘴裏發出;哼呀哼呀的聲音。]模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想像,注意安全。
二、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩。
1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什麼不同。
2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受。如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木製線軸],有的不會滾動;有的會發出清脆的聲音,有的不會,等等。
三、遊戲;倒車請注意。
1.請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子迴繞到圈軸上。
2.鼓勵幼兒自由結伴遊戲,比比誰先把車子倒回'車庫'。
四、小結;因爲小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽。
五、活動平價;
1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具。
2.幼兒對汽車有着切身的感受,體驗。
反思;
這個活動幼兒對汽車有切身的感受。體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗,因此幼兒樂意參與,表現。在活動中,幼兒的想像力,創造能力得到了培養,形成相互學習的態度以及自我表現的意識。在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法,積極支持幼兒的創造性表現,創設了寬鬆的人人都能表現的大舞臺。
活動目標
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡單的外形特徵或玩法
2、懂得愛護玩具,感受一起分享玩具的樂趣
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
發出倡議:“秋天是一個金色的季節,在這多彩的季節裏,我們開展玩具真好玩活動,旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活,消除初次離家生活分離焦慮,請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標籤)來園,並讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特徵及簡單的玩法,同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。”
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料:以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。(用以集體活動中介紹幼兒不同特點、分享幼兒的玩具經驗、教師瞭解並拉近與幼兒心靈的距離等。)
活動過程
1、(把幼兒帶來的玩具佈置成一個展會)(播放輕音樂),教師用輕鬆高興神祕的語言說;,我們班裏小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會,玩具們說要小朋友們愛護它們,大家願意嗎,(教師先說再讓幼兒說要愛護玩具,輕拿輕放,玩後放回原位),請小朋友記住並按自己說的去做哦,現在讓我們一起去看看玩玩;(符合語言目標:注意傾聽對方講話,能理解日常用語)
2、(幼兒一個一個自由進入)教師讓幼兒運用看摸聽玩等方法去感受去認識玩具,教師引導幼兒介紹自己玩的玩具,請幼兒記住等一會將給大家聽,提醒幼兒愛護別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等。(請幼兒回座位坐好);(符合社會目標:能主動參與各項活動,有自信心。)
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開心嗎(讓幼兒回答),剛纔我們一起玩大家的玩具也叫分享。(讓幼兒說並記住);(符合社會目標:樂意與人交往,學習互助合作和分享,有同情心。)
4、遊戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求,如:"請你找一找紅色汽車在哪裏"找到後說"我找到一輛紅色汽車",或請幼兒找出並介紹某一件玩具外形、特徵、玩法、給人的感覺等(用幼兒自己的語言)(教師給幼兒遞連接詞並給予正面積極評價,)鼓勵幼兒互相學習(可以模仿也可以想想怎樣說比他更好,如此滾動進行);(符合社會目標:能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。)
5、小結:今天大家玩得開心嗎(讓幼兒回答),所以我們說————玩具真好玩。我們以後玩玩具要怎麼做:讓幼兒根據所學討論並說出,教師和幼兒一起歸納一起說:愛護玩具輕拿輕放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一樣)等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事,鼓勵幼兒繼續想辦法看誰玩得好收拾得好。(符合語言目標:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力。)
活動延伸
1、在自由活動、區域活動、離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具,讓幼兒人人都有表現機會;
2、更換玩具,拓展到一件東西、一個人、一件事(可以是動畫片、生活事件、看書等等);
讓幼兒在家也能繼續學習,並把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。(符合語言目標:創造一個自由、寬鬆的語言環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。)
活動反思:
多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰的季節,從以往幼兒在園普遍現象看:小班上期幼兒自我物我中心特點突出,不願把玩具借給別人,常爲玩具發生爭執,不懂與別人分享是件快樂的事;加上分離焦慮的作用,他們對別人有一種牴觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問題,嚴重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學習與發展。該活動來源幼兒生活,適合小班幼兒特點;一來取材簡便、一物多用、家園互動,二來可以舉一反三,拓展把學習資源發揮到極致,幼兒在自由、寬鬆、活潑的學習環境中滾動式自主學習,在環境中變化,在變化中發展;大大推進幼兒適應集體生活環境,消除離家分離焦慮併爲幼兒園三年全面發展學習奠定基礎是有效、極好的方法。值得一提的是,該活動可以不同形式多次進行,而首次開展最好在室內,幼兒不易分心,便於語言交流,情緒不穩幼兒教師也能照顧到。對於在與別人交換玩具中不願合作的幼兒,一定不要勉強,更不要批評,讓他自己在以後的活動中觀察別人分享活動的樂趣、收穫,教師可以靜觀其變,很快他就會加入羣體的。這是來自羣體的'魅力感召:安全感、趣味感、神祕感、滿足感、自主感,是在羣體活動過程不斷拋來的橄欖枝,也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷,作爲講述和評價素材,對於幫助有衝動過激行爲幼兒內省有獨到功效。
在我設計過程中,把過度環境準備包括語言和場景等用括號標註,有的用在開頭、有的在中間、有的在結尾,這樣就使活動時間流暢、環節緊湊、內容飽滿,有節奏感、美感、動感、變化感、神祕感等,這些都能很好地吸引幼兒的持續興趣和注意力等,幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開通道,實現創造講述聽說活動。這也是我的工作常規。
活動目標
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱 簡單的外形特徵或玩法
2、懂得愛護玩具,感受一起分享玩具的樂趣
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜。講講。動動。
活動準備
發出倡議:秋天是一個金色的季節,在這多彩的季節裏,我們開展玩具真好玩活動,旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活,消除初次離家生活分離焦慮,請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標籤)來園,並讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱 外形特徵及簡單的玩法,同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料:以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。(用以集體活動中介紹幼兒不同特點。分享幼兒的玩具經驗。教師瞭解並拉近與幼兒心靈的距離等。
活動過程
1、(把幼兒帶來的玩具佈置成一個展會)播放輕音樂,教師用輕鬆 高興 神祕的語言說;,我們班裏小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會,玩具們說要小朋友們愛護它們,大家願意嗎,(教師先說再讓幼兒說要愛護玩具,輕拿輕放,玩後放回原位),請小朋友記住並按自己說的去做哦,現在讓我們一起去看看玩玩;(符合語言目標:注意傾聽對方講話,能理解日常用語)
2、(幼兒一個一個自由進入)教師讓幼兒運用看 摸 聽 玩等方法去感受去認識玩具,教師引導幼兒介紹自己玩的玩具,請幼兒記住等一會將給大家聽,提醒幼兒愛護別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等。(請幼兒回座位坐好)符合社會目標:能主動參與各項活動,有自信心。
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開心嗎(讓幼兒回答),剛纔我們一起玩大家的玩具也叫分享。(讓幼兒說並記住)符合社會目標:樂意與人交往,學習互助合作和分享,有同情心。
4、遊戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求,如:"請你找一找紅色汽車在哪裏"找到後說"我找到一輛紅色汽車",或請幼兒找出並介紹某一件玩具外形。特徵。玩法。給人的感覺等(用幼兒自己的語言)(教師給幼兒遞連接詞並給予正面積極評價,)鼓勵幼兒互相學習(可以模仿也可以想想怎樣說比他更好,如此滾動進行)符合社會目標:能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。
5、小結:今天大家玩得開心嗎(讓幼兒回答),所以我們說玩具真好玩。我們以後玩玩具要怎麼做:讓幼兒根據所學討論並說出,教師和幼兒一起歸納一起說:愛護玩具 輕拿輕放 一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一樣)等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事,鼓勵幼兒繼續想辦法看誰玩得好 收拾得好。(符合語言目標:鼓勵幼兒大膽。清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明。描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力。)
活動延伸
1、在自由活動。區域活動。離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具,讓幼兒人人都有表現機會;
2、更換玩具,拓展到一件東西。一個人。一件事(可以是動畫片。生活事件。看書等等);
讓幼兒在家也能繼續學習,並把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。(符合語言目標:創造一個自由。寬鬆的語言環境,支持。鼓勵。吸引幼兒與教師。同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的。禮貌的語言交往。)
活動反思
多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰的季節,從以往幼兒在園普遍現象看:小班上期幼兒自我物我中心特點突出,不願把玩具借給別人,常爲玩具發生爭執,不懂與別人分享是件快樂的事;加上分離焦慮的作用,他們對別人有一種牴觸。對抗。自閉。心躁。好哭等問題,嚴重干擾。阻礙幼兒在園集體生活學習與發展。該活動來源幼兒生活,適合小班幼兒特點;一來取材簡便。
一物多用。家園互動,二來可以舉一反三,拓展把學習資源發揮到極致,幼兒在自由。寬鬆。活潑的學習環境中滾動式自主學習,在環境中變化,在變化中發展;大大推進幼兒適應集體生活環境,消除離家分離焦慮併爲幼兒園三年全面發展學習奠定基礎是有效。極好的方法。值得一提的是,該活動可以不同形式多次進行,而首次開展最好在室內,幼兒不易分心,便於語言交流,情緒不穩幼兒教師也能照顧到。
對於在與別人交換玩具中不願合作的幼兒,一定不要勉強,更不要批評,讓他自己在以後的活動中觀察別人分享活動的樂趣。收穫,教師可以靜觀其變,很快他就會加入羣體的。這是來自羣體的魅力感召:安全感。趣味感。神祕感。滿足感。自主感,是在羣體活動過程不斷拋來的橄欖枝,也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷,作爲講述和評價素材,對於幫助有衝動過激行爲幼兒內省有獨到功效。
在我設計過程中,把過度環境準備包括語言和場景等用括號標註,有的用在開頭。有的在中間。有的在結尾,這樣就使活動時間流暢。環節緊湊。內容飽滿,有節奏感。美感。動感。變化感。神祕感等,這些都能很好地吸引幼兒的持續興趣和注意力等,幼兒的模仿。講述。想象。回憶。再造等就能打開通道,實現創造講述聽說活動。這也是我的工作常規。
目的;
1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。
2.發展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性.協調性。
3.體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
準備;
1.利用大可樂瓶製成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].
2.用木製線軸.保鮮膜芯.衛生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯製成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.
3一塊較大的.安全的戶外場地.
4每人自帶一輛玩具汽車.
過程;
一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具.
1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.
2.今天我們每人都有一隻瓶子,它會發出好聽的聲音,還會跟着你跑,跟着你走.不信,你們拉幫玩玩看.
3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.
4引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和麪團動作[將嘴裏發出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮
動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.
二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.
1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什麼不同.
2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木製線軸],有的不會滾動;有的會發出清脆的聲音,有的不會,等等.
三.遊戲;倒車請注意.
1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子迴繞到圈軸上.
2.鼓勵幼兒自由結伴遊戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.
四.小結;因爲小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.
五.活動平價;
1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.
2.幼兒對汽車有着切身的感受,體驗.
反思;
這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗,因此幼兒樂意參與,表現.在活動中,幼兒的想像力,創造能力得到了培養,形成相互學習的態度以及自我表現的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法,積極支持幼兒的創造性表現,創設了寬鬆的人人都能表現的大舞臺.
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