兒童鍛鍊口才的方法
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速讀法: 這裏的“讀”指的是朗讀,是用嘴去讀,而不是用眼去看,顧名思義,“速讀”也就是快速的朗讀。 這種訓練方法的目的,是在於鍛鍊人口齒伶俐,語音準確,吐字清晰。平 時沒事可以讓孩子做接觸下其它小朋友,在家裏多放些語言類的節目,多聽。
背誦法: 我們都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因爲老師要求必須背誦,而不得不背,以完成老師交給的學習任務;也有的是爲了記憶下某個名詩、名句,以此來豐富自己的文學素養。而我們提倡的背誦,主要的目的是在於鍛鍊我們的口才。 我們要求的背誦,並不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務,我們要求的背誦,一是要“背”,二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個:一是培養記憶能力,二是培養口頭表達能力。 記憶是練口才必不可少的一種素質。沒有好的記憶力,要想培養出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識,你纔可能張口即出,滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白,那麼你再伶牙俐齒,也無濟無事。記憶與口才一樣,它並不是一種天賦的才能,後天的鍛鍊對它同樣起着至關重要的作用,“背”正是對這種能力的培養。 背會背書了自然就非常流利的說出來了,積累詞彙就如同巧婦有米可炊。
練聲法: 練聲也就是練聲音,練嗓子。在生活中,我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音,而不願聽乾癟無力、沙啞乾澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動聽的聲音,是我們必做的工作。 練聲的方法是:第一步,練氣。俗話說練聲先練氣,氣息是人體發聲的動力,就像汽車上的發動機一樣,它是發聲的基礎。氣息的大小對發聲有着直接的關係。氣不足,聲音無力,用力過猛,又有損聲帶。所以我們練聲,首先要學會用氣。 吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個胸部要撐開,儘量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下,你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。 呼氣:呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因爲我們在演講、朗誦、論辯時,有時需要較長的氣息,那麼只有呼氣慢而長,才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。聲音不好聽或者說話不清楚,誰還願意交流呢?
複述法: 複述法簡單地說,就是把別人的話重複地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學們看一段幻燈片,然後請同學複述幻燈片的情節或人物的對話。這種訓練方法的目的,在於鍛鍊人的記憶力、反應力和語言的連貫性。 其方法是:選一段長短合適、有一定情節的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段,然後請朗誦較好的同學進行朗讀,最好能用錄音機把它錄下來,然後聽一遍複述一遍,反覆多次地進行。直到能完全把這個作品複述出來。複述的時候,你可把第一次複述的內容錄下來,然後對比原文,看你能複述下多少,重複進行,看多少遍自己才能把全部的內容複述下來。這種練習絕不單單在於背誦,而在於鍛鍊語言的連貫性。如果能面對衆人複述就更好了,它還可以鍛鍊你的膽量,克服緊張心理。重複是學習之母,很多知識都是通過重複反反覆覆學會的。
模仿法:我們每個人從小就會模仿,模仿大人做事,模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習,向周圍的人模仿。那麼我們練口才也可以利用模仿法,向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久,我們的口語表達能力就能得到提高。 其方法是: ①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人,請他講幾段最精彩的話,錄下來,供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來,然後進行模仿。 ②專題模仿。 ③隨時模仿。我們每天都聽廣播,看電視、電影,那麼你就可以隨時跟着播音員、演播員、演員進行模仿,注意他的聲音、語調,他的神態、動作,邊聽邊模仿,邊看邊模仿,天長日久,你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞彙,增長你的文學知識。活一輩子就要學一輩子,知識是學不完的 。
描述法 : 小的時候我們都學過看圖說話,描述法就類似於這種看圖說話,只是我們要看的不僅僅是書本上的圖,還有生活中的一些景、事、物、人,而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說,描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。多說才能得到鍛鍊。
角色扮演法 : 角色一詞,我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這裏的.角色,與戲劇、電影中講的角色,有着相同的意義。 角色扮演法,就是要我們學演員那樣去演戲,去扮演作品中出現的不同的人物,當然這個扮演主要是在語言上的扮演。 其方法是: ①選一篇有情節、有人物的小說、戲劇爲材料。 ②對選定的材料進行分析,特別要分析人物的語言特點。 ③根據作品中人物的多少,找同學,分別扮演不同的人物角色。比比看,誰最能準確地扮演自己的角色。 ④也可一個人扮演多種角色,以此培養自己的語言適應力。角色不一樣,那麼說話態度、語氣、神情也是不同的。
講故事法: 同學們或許都聽過故事,但是不是都講過故事呢?講故事看起來很容易,要真講起來就不那麼容易了,常言說:“看山容易,登山難”呀!聽別人講故事繪聲繪色,很吸引人,有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺,可是自己一講起來,彷彿就不是那麼回事了,乾乾巴巴,毫無吸引力。因此,講故事也是一種才能,並不是人人都可以把故事講好的。學習講故事是練口才的一種好方法。並且也可以廣交同學好友。
孩子口才方面的訓練
1引導孩子大膽開口
要鍛鍊口才,首先要讓孩子敢於開口說話,告訴孩子大家都很喜歡他的表演。通過舉辦家庭表演會、親子分享會等方式,讓孩子在親友面前分享自己旅遊、學習的生活經歷,慢慢鍛鍊孩子表達的膽量。
2多鼓勵少批評
剛開始當衆表達的時候孩子可能不太習慣,父母要鼓勵孩子不要膽怯,告訴孩子表達是一件很有趣的事情。說得不好也沒關係,關鍵在敢於開口。除了講述自己的經歷之外,還可以讓孩子複述自己看過的電視電影情節,鍛鍊孩子的敘述能力和記憶能力。
3速讀和背誦
除了日常的交流聚會場合之外,父母還可以引導孩子朗讀和背誦,鍛鍊孩子發音和吐字。朗讀和背誦的材料可以是散文、演講稿,或者詩歌,循序漸進,逐步增加難度。在這個過程中,同時培養孩子的記憶和口頭表達能力。
4學校活動
學校幼兒園作爲一個孩子聚集場所,是一個很好的鍛鍊機會,鼓勵孩子在幼兒園裏積極參與活動回答問題,與其他孩子多交流玩耍。
5專業口才培訓
如果想讓孩子的口才更出色的話,也可以讓孩子參加專業的口才培訓課程,這樣既可以獲得專業的發音表演指導,同時多了一個自我展示的舞臺。
6參加演講比賽
當孩子的口才訓練達到了一定程度後,可以鼓勵孩子參加學校或者培訓單位組織的演講比賽,在舞臺中展示自己,進一步增強自己的膽量和表達能力。
口才鍛鍊的不僅僅是語言表達,還有膽量和邏輯思維。童年時代的口才鍛鍊對於孩子未來的成長有着潛移默化的推動作用,總有一天,孩子會感謝今天你爲他所做的努力。
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