新生兒從多大開始早教
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新生兒從多大開始早教,如今寶寶的教育是家長們非常重視的,嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最爲關鍵的時期,是進行教育的好時機,那麼新生兒從多大開始早教呢?
新生兒從多大開始早教1
寶寶六個月即可上早教課。現在對於嬰兒早教,已經有很多的專業機構。而此類機構接收的寶寶,大多年齡段處於六個月到三歲之間。即寶寶只要滿了六個月,就可以去早教班上課了。
但一歲內的寶寶理解力不足,是需要和家長一起學習的,一歲內的嬰兒早教,其實更多是輔助家長進行家庭教育。
因此,家庭經濟好的可以選擇讓寶寶接受早教。寶寶不去上早教課其實影響也不大,家長主要注意自己在家中給寶寶做好教育即可。對於一歲內的寶寶,主要是教導寶寶語言和肢體行動,比如教寶寶爬行、坐立和走路,還有說話等。
寶寶滿了一歲後,可以通過視頻或圖書等對寶寶進行早教。教寶寶認識簡單的數字,認識動物和植物種類、家庭成員以及學習簡單兒歌童謠,還可以給教寶寶一些簡單的英語等。
寶寶要不要去早教?有用嗎?我個人認爲應該從幾個方面來比較:
1)父母是否有足夠的時間陪伴寶寶。如果一個全職媽媽有足夠的時間陪伴,就不需要做被動運動或者寶寶游泳。因爲寶寶的自然發育不需要拔苗,有的寶寶會爬的更早,有的寶寶會爬的更晚。這些都是個體差異,沒必要比較。
2)對於1-3歲的孩子,如果家長想培養孩子的興趣,比如繪畫、音樂、英語等,可以嘗試,但不要想得太完美。因爲這麼大的孩子的注意力和興趣可能不在這裏,早教班基本都在玩。因此,我們不需要期望孩子學到什麼,而是儘量讓孩子的接觸面更廣。
3)早教類有用嗎?仁者見仁智者見智。因爲是初三+的興趣班,要照顧到他們的注意力不集中,耐心有限。其實課程學不到什麼,基本上就是小孩子一起玩。如果說沒用,可能對以後的孩子有一定的影響。如果你說有用,短期內看不到任何效果。
選擇教育機構的家長一定要用心去論證。早期教育在於兩個字的引導。父母應該做他們應該做的。至於孩子,只要父母出錢養孩子,就有答案了。順其自然,不要刻意。每個寶寶的具體情況取決於家長對早教知識的理解。只有自己的父母最瞭解自己的寶寶。
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一個月的嬰兒早教注重:
培養情感
寶寶出生大約2-3周後,當你頻頻與他說話、微笑、觸摸他的面頰和胸部皮膚時,寶寶常常會露出燦爛的`笑容。父母對嬰兒的微笑越多,嬰兒也就笑的越多。笑,增強了嬰兒與父母的情感聯結,有助於寶寶身心健康。也爲培養良好的性格和社會適應能力打下基礎。
多和寶寶說話
在寶寶吃飽喝足後,將他抱在懷裏,用溫和舒緩的語調和他說話,向他微笑,寶寶通常會安詳地注視着大人的面孔,彷彿在認真地聽,隨後就會發出“啊啊,哦哦”的聲音。
提高對周圍環境的興趣
寶寶出生半個月後,大人可以每天抱起寶寶一會兒,讓寶寶看看室內的景象,一邊看一邊給他講述,說出擺設物品的名稱,這些新事物會引起寶寶對周圍環境的興趣。
特別提醒:嬰兒常在10~20天左右學會逗笑,如果42天仍不會逗笑,應當密切觀察,到2個月還不會笑就有智力落後的可能性。
建議與寶寶互動:
1、豎抱觀景物
鍛鍊頸部逐漸支撐頭部重量。看會動和會發聲的玩具,看戶外風景,引起寶寶對景物的興趣。記認圖形,用延長注視時間的方法區別看過的和未看過的新圖形。
2、交談
讓家人換尿布、餵奶和洗澡時與寶寶講話,讓寶寶記認臉龐,認識家人。撫摸身體,逗樂,眼神交流,母乳的味道、溫度,會使寶寶更安全舒適;貼抱、舉起,變換體位等,都會使寶寶感到關懷,對爸爸媽媽產生信任和親切感。
3、抓握聽音
用柔和的發聲玩具逗引寶寶抓握,牢固握物是鍛鍊手的第一種技巧。音樂旋轉玩具、八音盒可使寶寶在觀注玩具的同時,聽到美妙的音樂,以複習胎教音樂,鞏固音樂記憶,能啓迪右腦欣賞美的功能。如果嬰兒期不復習,胎教影響在半年內會消失。
4、口嘴遊戲
面面相對做張口、伸舌、咂舌等。剛出生的寶寶就會吸吮,所以口嘴的動作比其他部位靈活,學得更快。鍛鍊模仿能力。
5、發聲應和
寶寶哭時,媽媽發聲應和,寶寶會停哭,並辨別究竟是誰在哭,然後出現哭之外的聲音;媽媽講話時,寶寶會用小嘴一張一合應和,發出細小的“哦哦”聲,高興時會發“啊啊”的聲音,母親也可應和,使寶寶聲音更加響亮。
經常跟寶寶講話,鼓勵寶寶發聲自娛,或與別人呼應,爲以後開口講話打基礎。
6、逗笑
生活在快樂環境中,經常有人逗笑,寶寶會笑得早一些,越早會笑越聰明,快樂情緒能促進嬰幼兒的大腦發育。逗弄寶寶時,撓撓身體,摸摸臉蛋,用快樂的聲音、表情和動作,去感染寶寶。寶寶目光漸漸變得柔和輕鬆,眼角出現細小皺紋,口角微微向上,出現了快樂的笑容。
7、被動操
洗澡穿衣時上下內外屈肘伸肘等動作,使身體得到運動,皮膚受到撫摸,全身受到按摩,能促進肢體發育,也可滿足嬰兒皮膚希望得到充分接觸摩擦的需求。
新生兒從多大開始早教3
嬰兒教育從出生零月,也就是新生兒期就可以開始了,早期教育的內容和方法主要是包括大運動、精細動作、語言、認知、社會交往等幾個領域,具體如下:
一、大運動領域,0-4個月可以訓練嬰兒俯臥、擡頭,4-6個月訓練拉坐時主動舉頭、翻身,扶着站的時候跳躍,8-10個月獨立坐穩,應該學習爬行,12-15個月學習獨自走路,學習練習爬上臺階。
二、精細動作領域,精細動作多指小肌肉的動作,兒童的手在精細動作方面起着極其重要的位置,4-6個月讓嬰兒伸雙臂夠抓面前的玩具
8-10個月訓練雙手傳遞,10-12個月用拇指、食指對捏起小物品,隨着兒童年齡的增長,越來越多的雙側肢體的配合性動作,比如讓一歲內的嬰兒拿兩塊積木對敲、對打。
三、語言領域,讓小嬰兒情緒愉快,多發音,8-12個月學習再見、歡迎等遊戲,一歲以後孩子可以指出家中的物品、身體的部位,有意識地稱呼爸爸、媽媽等家庭成員。
四、認知領域,小嬰兒認知活動主要是建立在感知和運動的基礎上,早期對周圍環境的認識和適應就是以後智力的由來,0-6個月的嬰兒要多進行視覺、聽覺和觸覺刺激,對他撫摸、說話,讓他追逐移動的物品、玩具和人臉,尋找聲音
0-12個月嬰兒在感知覺和運動訓練的基礎上,加強對人類語言的理解,一歲以後的嬰幼兒的精細動作發展和迅速將建立在不斷擺弄玩具中,迅速提高認知水平。
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