角色遊戲讓孩子明白社會百態
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角色遊戲讓孩子明白社會百態,學前兒童最重要的活動就是遊戲,遊戲在兒童的成長和社會化過程中起着非常重要的作用。下面是角色遊戲讓孩子明白社會百態內容,希望對大家有幫助!
角色遊戲讓孩子明白社會百態1
每個人從出生的那天起,就有了自己特定的角色。明確自己的角色,才能做好自己該做的事情。
父母讓孩子參與到角色遊戲中,可以大大提高孩子動手、動腦、語言的能力,使孩子更好地熟悉生活,熟悉自己的社會角色,從而以更加成熟的心態面對生活。
孩子從出生的那天起,就有了自己的社會角色。在家裏,他是孩子;在學校,他是學生;等他長大了,將會娶妻生子,將成爲丈夫,成爲父親;在工作崗位上,他是一名職員或領導。女孩也如此。
如果孩子長大了在社會上、在家庭裏所擔當的角色很出色,那麼他就能在工作上、事業上、在家庭上、在人際關係上獲得成功。因此,從小就幫助孩子認識到自己的角色,培養孩子對自身角色負責任的精神是非常重要的。
在幫助孩子認識角色的時候,父母不妨多利用角色遊戲,這樣能更好地豐富孩子的想象力,增長孩子的見識,讓他明白更多事理。
當週女士和女兒玩“開汽車”的遊戲時,她讓女兒先後擔任了三種不同的角色:司機、乘客、售票員。
三種不同的角色賦予了不同的責任和義務,需要做不同的事情。當司機的時候,要遵守交通規則,要對乘客的生命安全負責;
當乘客的時候,要禮貌乘車,主動買票,不在車上亂丟垃圾;當售票員的時候,要禮貌地與乘客打交道,認真地售票、查票,還要主動爲老幼病殘孕等特殊乘客找座位。
當週女士和女兒玩“孩子和媽媽”的遊戲時,她讓女兒扮演媽媽,自己扮演孩子。女兒教她怎麼洗手,並教她愛清潔、講衛生、飯前便後要洗手、按時睡覺、按時起牀,等等。
在遊戲中,女兒必須模仿成人的語言、行爲和動作,這就促使她進一步瞭解身邊的人和事,培養了她的觀察力、想象力和思維能力。最值得一提的是,角色遊戲能幫助孩子更好地理解父母,對培養孩子的感恩之心很有意義。
周女士和女兒一起玩角色遊戲的時候,並沒有準備什麼特殊的道具,她們一般都是就地取材。
比如,女兒玩“開汽車”的遊戲時,周女士會給她擺幾張椅子,用一隻臉盆當汽車的方向盤,幾張小紙片當車票。女兒很聰明,她把自己的洋娃娃放在椅子上當乘客。這個做法贏得了周女士的極大讚賞。
生活中,不少家長沒有認識到角色遊戲對孩子的重要性,低估了孩子在角色遊戲中的聰明才智,更是很少和孩子一起玩角色遊戲。
他們只知道讓孩子一本正經地學習書本知識,卻不知這樣很容易封閉孩子走向社會學習的大門,使孩子失去一種有效的學習途徑。
之所以說角色遊戲是孩子學習的有效途徑,是因爲通過角色遊戲能讓孩子輕鬆明白一些道理。
這些道理如果只靠父母對孩子進行口頭教育,是很難被孩子理解和吸收的。但通過角色遊戲就能很輕鬆讓孩子明白做家務和體諒父母的意義。
比如,讓孩子當媽媽,負責家裏一天的柴米油鹽、做飯、洗衣、打掃衛生等事情,孩子就能真正體會到做媽媽的難處。這樣一來,孩子就懂得了爲父母減輕負擔,平時學會做自己該做的事情,不搞破壞。
此外,讓孩子充當醫生的角色,讓他學會照顧病人;讓孩子充當老師的角色,讓他學會給同伴輔導功課;讓孩子充當爸爸的角色,才知道賺錢多麼辛苦……這些體會只有當孩子在特定的角色中才容易感受到。
比如,想讓孩子養成助人爲樂的習慣,可以和孩子開展角色遊戲,讓孩子扮演老太太,過馬路的時候父母攙扶他,這樣孩子就很容易明白老人需要大家的幫助。
如果父母不通過角色遊戲來教育孩子,而是乾巴巴地對孩子進行說教,孩子就不那麼容易明白助人爲樂的重要性。
讓孩子扮演醫生、護士,使孩子懂得如何照顧別人
不少家長反映現在的孩子沒有同情心,不懂得照顧人,那麼不妨和孩子玩角色遊戲,讓孩子扮演醫生或護士,家長扮演病人,讓孩子(醫生)給家長(病人)看病,通過詢問病情,讓孩子學會與人溝通。
然後讓孩子(護士)照顧家長(病人),讓孩子學會怎樣照顧人。偶爾和孩子一起玩這種遊戲,有助於培養孩子的同情心,讓孩子學會關心、照顧別人。
讓孩子扮演服務員,學會與顧客打交道,服務顧客
如今不少獨生子女嬌生慣養,在外面不懂得尊重人,尤其是對一些普通職員,比如服務員。因此,讓孩子扮演服務員,讓孩子與顧客打交道,看看顧客是怎樣對待自己的,有助於喚醒孩子內心對他人的.尊重。
在飯店吃飯,客人的要求不一樣,有的要吃米飯,有的要吃麪條,或者一時來了很多客人,這時服務員該怎樣處理呢?父母可以通過角色遊戲來教會孩子,使孩子體會到做服務員的難處,學會與人交往。
總之,讓孩子在角色遊戲中模仿成人的言行舉止,體驗成人的感受,這是很有意義的角色體驗,對孩子將來承擔社會角色很有幫助。
角色遊戲讓孩子明白社會百態2
幼兒園區域遊戲對幼兒語言、動手能力及社會性交往等有着重要意義。每個孩子都有自己的想法,我們應該尊重他們的想法,給孩子充分的自由發展空間和權利。
幼兒園角色區醫院環境創設
幼兒園的角色區可以提高孩子們的創造性學習、主動研究、共同探索、各種良好習慣和各種能力的協調發展。
幼兒園角色扮演區娃娃家櫃
遊戲前:
教師應該做幼兒的引導者,協助者。豐富幼兒的角色經驗,協助準備遊戲材料。
遊戲中:
教師應該做幼兒遊戲的觀察者,支持者。去記錄、發現孩子的閃光點,小進步,挖掘幼兒行爲背後的原因。當幼兒遇到困難時去支持他們,給他們力量。
遊戲後:
教師應該更多傾聽幼兒的心聲,同時根據幼兒在角色遊戲過程中出現的問題進行集中教研,針對問題進行討論,以試行—調整—再試行—再調整的過程,達到較爲理想的狀態。
幼兒園角色扮演燒烤
角色遊戲是幼兒最典型的遊戲之一,是幼兒實現社會化的重要途徑。角色遊戲體現了幼兒交往,社會性等方面的發展。
小中班幼兒通過開展角色遊戲可以發展語言能力和遊戲水平,大班幼兒隨着年齡的增長和經驗的不斷豐富,獲取更高層次的認知發展。同時,角色遊戲能促進幼兒與同伴之間的交往。角色區對幼兒的成長至關重要。
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