早期教育中父母應該怎麼給孩子進行早教呢
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早期教育中父母應該怎麼給孩子進行早教呢,嬰兒在幼兒時期還很小,各方面意識還不成熟,所以早教重在於環境教育和引導刺激。那麼早期教育中父母應該怎麼給孩子進行早教呢?
早期教育中父母應該怎麼給孩子進行早教呢1
1、看玩具遊戲
在寶寶的牀頭放一些色彩斑斕,可愛逗趣的玩具,想辦法來吸引孩子的目光,這實在鍛鍊孩子注意物體的能力。
2、說些悄悄話
孩子學習語言,父母可是他們最好的老師了,新媽咪們不妨在寶寶睡醒時,用溫暖清晰地語調跟寶寶說些悄悄話,可以叫喚寶寶的乳名,也可以跟他說些容易理解的小短句。
這有助於寶寶早日說話,也可促進親子交流。
3、聞香辨氣
孩子的嗅覺是很靈敏的,但這種靈敏也需要多次的鍛鍊纔可以造就的,爲了讓寶寶的嗅覺器官發育的更好,可以讓孩子聞香辨氣,觀察其反應。
4、聽音樂
音樂猶如清泉,可以洗滌我們的靈魂,也可以讓心靈變得更加豐盈美好,音樂胎教的好處是公認的,
它可以有效提高寶寶的大腦發育速率,讓孩子更加聰明健康,而在早教中,它依然是不可或缺的因素,媽媽們不妨給孩子每天放一些旋律優美的輕音樂,培養寶寶的樂感。
目的:音樂可以訓練聽覺、樂感和注意力,陶冶孩子的性情。
注意:不要給嬰兒聽很多不同的曲子,一段樂曲一天中可反覆播放幾次,每次十幾分鍾,過幾天后再換另一段曲子。
如果從小能給培養孩子良好的性格和承受挫折的能力,那麼只要具備了這些能力孩子將來什麼事情都無所畏懼,作爲父母從小給予孩子一些能力的培養是對他最大的財富,將來孩子將無限可能。
總結:孩子當然需要教,但是尤宜應該致力於導,家長和老師都應當多方設法,讓還自己能夠逐漸掌握獨立自主的能力,培養其良好的個性,讓他們逐漸自求得之,這樣纔是真正有益於孩子的教育。
早期教育中父母應該怎麼給孩子進行早教呢2
孩子所有能接觸到的人、物和現象,他都好奇。最早,孩子對環境做到能區別就夠:這個人是媽媽,這個人是爸爸,那個人是叔叔,那個人是阿姨;這是桌面,這是椅子,那是牀;
這是汽車、這是火車、那是飛機、那是船孩子逐漸長大,對環境的認識增多了:媽媽陪我的時間最長,爸爸只有晚上出現;
叔叔和阿姨很多,但並不常見到+孩子的好奇心擴大得很快,有些孩子還未認識家、學校和他的國家,他就要認識地球和宇宙了;孩子還會好奇過去和未來;好奇森林裏的鱷魚和蟒蛇,也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。
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孩子在他很小的時候,已經感覺到環境可以加以利用;哭了,大人會著急,因此知道哭可以給他帶來方便;
火是燙的,最好遠遠躲開,但是控制在火爐裏,可以炒菜、燒開水;坐著汽車可以到公園,那你就不必走路這是孩子最初對環境的利用觀念。
孩子認識環境越多,他就越想控制和利用。這就是科學發明的起源。孩子對環境的觀察和認識,片面而且膚淺,深入的認識就非靠讀書不可了。孩子對他生活的環境認識越多,他越有自信。
幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境,鼓勵他閱讀,孩子將會自信地進入成人世界。
第二,孩子需要學習語言,這是語言教育
嬰孩一出世,最迫切需要學習的,就是語言。生下不久,父母一抱上孩子便對他說話,其實就是教他語言。學習母語,對一般孩子來說,都不成問題。
正常的孩子,不到6週歲,都能運用母語應付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語,孩子還應學一門外語,首選自然是國際語言--英語。精通英語可以擴大一個人的視野,提高一個人成就的上限。
學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切!爲什麼說迫切呢?因爲語言是一種很奇怪的能力,愈早學習,學習的效果愈好。
晚學,不只是辛苦,而且很難學好。還有,對幼年孩子來說,同時學習多種語言,不會互相干擾。對孩子來說,每一種語言都是外來語。另外,孩子學習語言,對他來說,是遊戲,不是功課。
第三,孩子需要發展想象世界,這是創意教育
孩子整天玩玩具,他不覺得寂寞,爲什麼?因爲他覺得玩具是有生命的,他認爲玩具是他的朋友,它和他一樣,會餓、會渴、會哭、會笑。
孩子讀童話故事,或者聽大人講故事,他很快融入情節中,故事裏的人就他自己,或者是他的好朋友。
童話故事對孩子來說,不是幻想,是真實的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實。孩子從幻想遊戲中,學習語言,認識環境,學習做人做事。
幻想對孩子的長大有重要的意義。
孩子的幻想就是人類的夢想。幻想是創作和發明的開始。反應遲鈍的`孩子幻想世界很窄。
孩子的幻想,需要父母的刺激和鼓勵。爲什麼有些大人會被覺得單調、乏味?很簡單,他的童年的幻想世界太窄--他因爲少聽少讀童話故事,
而狹窄了他的想象世界,長大成人後,自然顯得較少創意,讓人感到他單調而乏味。顯而易見的,多讀童話故事,可豐富孩子的幻想世界,增強孩子的能力。
第四,孩子需要學習做做事,這是品格教育
怎樣和自己相處,怎樣和別人相處,怎樣和環境相處,這是做人。事情要怎樣進行,才容易達到目標,這是做事。
懂得做人做事,他愉快,別人也愉快;相反的,不會做人做事的,他難過,別人也難過。和自己相處困難嗎?當然,許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;
不但討厭他,自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人,表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動作、說話少考慮別人,多考慮自己的,在大人世界裏處處可見。
這種人也許不討厭自己,但是別人肯定討厭他。和環境相處得好更不容易。因爲環境有所抱怨的話,不會馬上反應,不會馬上給你臉色。
當你發現環境不高興的時候,你差不多沒有時間後悔了。隨便丟垃圾袋,隨便砍掉一棵樹,不節省用水,不節省用電,不節省用紙……都是和環境作對的行爲。
人和人在一起,遊戲或者工作,都不免有衝突。什麼時候堅持己見,什麼時候讓步,怎樣讓步,讓多少,這是很難的決定。
做一件事情,如果純粹只是一個人的,不妨埋頭苦幹。不理別人。但是一牽涉到別人,你就要考慮別人怎麼想、怎麼講。這些都是做人做事困難的地方。
做人做事的問題,隨著年齡的增加,會越來越困擾著孩子。父母應該幫助孩子、教導孩子學習做人做事。
第五,孩子需要認識人生,這是生涯教育
孩子要長大,最後要成爲能獨立生活的大人,因此,在童年的時候,多認識不同的人生,就不是哲學上的考慮,而是實際上的需要。
“我長大要做什麼?”這一個問題並不困擾著孩子,孩子認識人生,是從看電視卡通和電視連續劇,講故事和連環漫畫開始。
故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認同並想模仿的對象,而主角的冒險經歷和神奇遭遇,就是孩子最早想要體驗的生活。
孩子上了學校,課本上的大人物,偉大的科學家、偉大的將軍、偉大的藝術家、偉大的政治家是他們另一個並想模仿的對象。
當孩子嚮往的目標鎖定於有限的幾種之後,對他自己,挫折將多於鼓勵。顯然,父母有責任告訴孩子:
人生之路百條千條,條條道路認真走下去,路上都有許多動人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇,努力於自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣胸襟。
第六,孩子需要培養智慧,這是思想教育
有人累積了許多經驗,但是他不能從中得到教訓;有人讀了許多書,但是他不能從中得到心得,有人獲得各方的消息,但是他不能分析和判斷;
有人現象呈現在他面前,但是他不能看出意義,這種人,我們便說他缺乏智慧。什麼是智慧?智慧,簡單說,就是創造新東西,創造新觀點的能力。
他不但比別人能更快從現象中、消息中、知識中、經驗中讀出不同的意義,而且能從中發展出新的技術、新的發明、新的作品、新的觀念。
創意是智慧的表達。許多人認爲智慧是天賦。
不錯,有一些人的確比另一些人有創意而被認爲有智慧。但是,智慧大部分還是靠後天訓練來的。和語言的能力一樣,訓練孩子的智慧,不但要從早,而且要從小:指導孩子怎樣觀察事物;
和別人有不同的發現、看法和做法的時候,鼓勵他表達出來,做出來;更進一步訓練他非難別人的和自己的觀點,推翻別人的和自己的做法,
然後引導他試著發展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧,當然由小而大,由易而難:孩子小小的發現小小的發明,小小的心得,都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動力。
第七,孩子需要培養幽默感,這是氣質教育
滑稽常常被看做是幽默。會說調皮話的人,會說笑話的人,善於諷刺的人,常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說明什麼是幽默感。
什麼是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復寧靜的能力;幽默感對一個人的作用,很象彈簧對汽車和飛機的作用,汽車有了彈簧裝置,才能在不平的道路上行駛,上下震動不會過於劇烈。
飛機有了彈簧裝置才能安穩著陸,不致摔壞。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當你沮喪於或狂熱於某些事情上的時候,幽默感將平撫你的情緒,而回到平日的寧靜。
和有幽默感的人相處,富於智慧是你最直接的感覺,他的智慧放出來的,是清風,不是薰風,是清泉,不是是烈灑;
他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀,也不叫你太興奮、太樂觀。幽默感是一個人最高尚的氣質,是一個人人生最高的境界。
這種氣質怎樣培養呢?和培養智慧一樣,可以從訓練得來。從小訓練,從小事訓練,從小處訓練;多閱讀,多觀察,多思考是訓練的內容。
幽默感是人生態度,所以必須從小訓練,嚴肅緊張的孩子長大成人之後也一樣嚴肅緊張。一個人的人生態度、個人氣質形成後是很難改變的。從小事訓練,從小處訓練,目的在於把幽默感變成孩子的生活習慣,並內化成孩子的氣質。
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