幾天不見寶寶會不會認不出媽媽
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幾天不見寶寶會不會認不出媽媽, 寶寶大腦發育是寶寶發育中最重要的器官,這直接影響到寶寶的記憶力,也就是認人,有時候會出現寶寶認不出媽媽的現象,以下分享幾天不見寶寶會不會認不出媽媽。
幾天不見寶寶會不會認不出媽媽1
寶寶不同年齡段對於認人持續的時間有一些差異。記憶是從寶寶出生之後就存在,分爲感覺記憶、暫短記憶和長久記憶,其認人持續時間與記憶的強度有關。
長久記憶又分爲再現和重現兩種,寶寶在1歲左右一般是可以出現再現記憶,而沒有重現。再現是熟悉的事物已經被記憶,再次見到的時候就會出現認識的過程。重現就是認知過的事物即使不能夠出現在眼前,提到的時候,腦中就會重現稱爲重現。一般孩子在早期是短暫的記憶,可能和父母見面次數有關。
孩子每天見面能夠認知父母,但如果離開幾天以後,可能孩子就不再認識父母,這種情況就是屬於短暫的記憶。還有就是長久的記憶,可能見到會想起,但說起這個人時並不能夠想起,這種叫再認。還有一種就是隻要提到媽媽,就會馬上想到,這種叫重現,一般到3歲左右纔會出現重現的這種情況。
家長需注意保持寶寶均衡的營養,並保證其有充足的休息和睡眠。家長可以適當給寶寶增加一些營養神經、營養腦細胞的食物,即富含卵磷脂的食物,如花生、核桃等,可提高記憶力。
幾天不見寶寶會不會認不出媽媽2
胎兒大腦發育的最佳時期
北鼻大腦的發育從孕1月就開始了,媽咪這個時候可能還沒什麼感覺。但是到孕中期、孕晚期,媽咪要適當的刺激一下北鼻的大腦了。媽咪補充適當的葉酸,能讓寶寶發育更完全,更聰明伶俐。
北鼻在媽咪肚子裏1個月的時候,大腦發育是醬紫的:大腦的原型出現了。
北鼻在媽咪肚子裏2~3個月的時候:大腦開始分化了。
北鼻在媽咪肚子裏4~5個月的時候:大腦發育迅速,腦部形成。
北鼻在媽咪肚子裏6~7個月的時候:腦細胞分化,表面開始產生皺褶。
北鼻在媽咪肚子裏6~7個月的時候:胎兒的腦部發育完成,腦細胞跟爸比媽咪的差不多。
北鼻要出生的月份啦,10月:大腦的神經細胞約有1000億個,發達的大腦有木有。
北鼻大腦發育分爲好幾個階段,有些階段是北鼻發育的關鍵期,媽咪要抓住這些關鍵詞,適當的刺激北鼻的大腦,讓大腦發育更完全。例如聽聽音樂、看看書,和北鼻聊聊天也是很好的'方法呢。北鼻大腦發育的關鍵期是什麼時候?一起來了解。
北鼻大腦發育有3個關鍵時期:
關鍵期1:懷孕前8周,腦細胞形成區。
北鼻的腦部發育,從卵子受精4星期後就已經開始形成,之後腦細胞分化。
關鍵期2:懷孕20周左右,腦細胞迅速增值。
媽咪在懷孕20周左右,北鼻的聽覺、視覺等神經系統開始發育,這個時期媽咪可以適當進行胎教,如和北鼻聊天,唱歌給北鼻聽。
關鍵期3:懷孕30周左右到出生後,北鼻的大腦已經基本發育完全了。
影響胎兒大腦發育的因素
每家的北鼻長大之後智力都不太一樣,那麼是什麼導致的區別呢。首先爸比媽咪的智力水平在很大程度上決定了北鼻的智力,這一點我們無能爲力。可以在北鼻還在肚子裏的時候就爭取適當的刺激北鼻,讓他的大腦發育更完全,變得更機智。但是往往北鼻的大腦發育會受到外界的影響變得發育遲緩。
1、如果爸比媽咪是近親,那麼北鼻大腦發育可能會比較緩慢,而且出生之後也不會太機靈。
2、如果媽咪出門不撐傘,北鼻會受到紫外線刺激,這樣也會影響北鼻的大腦發育。
3、媽咪葉酸、蛋白質補充不足,北鼻的大腦發育是不會正常的,反而會適當北鼻大腦發育遲緩。
4、如果媽咪身體不好或者不小心吃了不該吃的藥,那麼我們北鼻就遭殃了。
北鼻大腦細胞分裂增殖有兩個高峯期。第一個高峯期是懷孕的2-3個月,第二個高峯期是懷孕的7-8個月。北鼻大腦發育第二個高峯期是最適合進行胎教的黃金時期。因爲這個時期北鼻的感覺器官也發育了,能感知外界的刺激。
懷孕7-8個月,北鼻能感知外界的聲音並作出反應,如果有人在這個時候欺負媽咪,北鼻可能會通過伸腿碰撞子宮壁,以此宣泄不滿。北鼻真是萌萌噠。在第一個高峯期,媽咪記得要保持良好的心態,每天都開開心心的,也會把這種積極的情緒傳達到北鼻,北鼻在輕鬆暢快的環境中發育,畫面太美好了。
幾天不見寶寶會不會認不出媽媽3
3個促進孩子大腦發育的方法
01 豐富的體驗幫孩子塑造大腦
在我們的觀念裏,想要孩子成績好,就得多學習。
曾經在節目裏看到一個媽媽,整天把自己5歲的女兒圈在家裏學習。做完數學題做英語,做完英語寫漢字,寫完漢字再練鋼琴。
女兒的娛樂活動,就是和爸爸一起玩電動遊戲。既不和小朋友接觸,也沒有搭積木、畫畫、跑跑跳跳的機會。
媽媽以爲這樣的刻苦學習能讓女兒打個好基礎,結果專家過來一測,發現孩子的精細動作能力、語言能力、理解能力、社交能力都比同齡的孩子滯後了。
也就是說,媽媽讓女兒做的這些練習,不但沒有促進作用,還給孩子拖後腿了。
如果你也在用死記硬背、大量做題的方式幫孩子做幼小銜接的準備,就要引起注意了。
6歲前,真正能幫孩子開發智力的,不是做題,不是盲目地上早教班,而應該是給孩子豐富的體驗和刺激。
比如陪孩子聊天,讓他看不同的色彩,聽不同的聲音,玩這個年齡應該玩的遊戲,用不同的材質畫畫,聽和諧的音樂,接觸外語,參觀動物園、博物館等。
爲什麼體驗越豐富越好呢?
因爲孩子的大腦在6歲前發育非常快,可塑性極強。而大腦可塑性的基礎,正是神經元相互連接所構成的複雜網絡。
簡單來說,我們可以把孩子的大腦想象成是一個縱橫交錯的交通網絡,網絡越發達,孩子就越聰明。
在剛出生的2年,大腦的主要工作是不停地造新馬路。
從2,3歲開始,除了造新馬路,原來那些很少使用的馬路會被一一拆除。經常使用的馬路則會保留下來,越建越寬,以便讓信息更高效地傳輸。
我們當然希望孩子頭腦中重要的馬路都能被保留下來,作爲將來學習的基礎。所以增加孩子相關的體驗,儘早地使用這些馬路就變得格外重要了。
就拿語言來說,不僅外語有學習的關鍵期,越早接觸,學習效果越好。
就連我們的母語,也是和孩子說得越早,說得越多,孩子越聰明。
有研究發現,在落後的農村地區,孩子們的智力水平明顯要低於城市裏的孩子。很重要的一個原因,就是貧困地區的孩子大多由爺爺奶奶帶大,所以他們接受的語言刺激非常少。
可能整整一天,和爺爺奶奶的交流,也不過是“起牀了,吃飯了,睡覺了”這幾句話。
其實現在很多城市裏的孩子,雖然物質條件好,但因爲父母工作忙,只能整日與老人、保姆爲伴,他們能接觸到的東西也是很單一的。
所以不管工作多忙,我們都要留出時間陪孩子說話、體驗和玩耍。別等錯過了孩子成長的關鍵期,才追悔莫及。
02 早教不等於超前教育
很多家長以爲早教就是要提前教,儘早教。但其實,“早教”只是早期教育的意思。
我們只有遵循科學規律,讓孩子在適宜的年齡做適宜的事,才能取得比較理想的效果。
比如很多孩子還沒學會爬,爸爸媽媽就急着讓孩子學走路,甚至以此爲傲,覺得跳過爬這個階段,是孩子聰明的表現。
殊不知爬行對孩子平衡能力、空間能力的發育都起着非常重要的作用。
很多孩子上小學後字總是反着寫,分不清b和d,p和q,就是因爲嬰兒期該爬的時候沒有爬夠。
還有很多父母像包包的爸媽一樣,只看重學習,剝奪了孩子玩耍、遊戲的機會。
但對6歲前的孩子來說,遊戲恰恰是他們探索、學習的基本方式,能幫助孩子學習解決問題,發展認知能力和社交能力。
這就是遊戲的魔力,把學習變成一件簡單、快樂的事。
其實早教最重要的意義,不是讓孩子記住多少知識,而是幫他們保留和拓寬頭腦裏的馬路,促進各種能力的發展,同時激發他們的學習興趣,爲將來的正式學習做準備。
03 自由地探索,比對錯更重要
在給孩子早教的過程中,還有一個我們常犯的錯,就是過於強調“教”。
我們總以爲孩子是一張白紙,我們怎麼教,他就會怎麼學。
孩子玩玩具,我們會說“你玩的不對,應該這樣玩。”
孩子畫畫,我們會說“你畫的不像,怎麼沒給媽媽畫上頭髮?”
孩子背古詩,我們會說,“你這句背錯了,應該是……”
在孩子面前,我們總是拿着放大鏡挑錯,結果不僅掃了孩子的興,更扼殺了他們的想象力、創造力,還有思考能力。
著名的兒童心理學家皮亞傑曾經說過,“孩子都是小科學家,他們面對問題時,會主動地探索和學習。”
可是在很多成年人眼中,除非有人教,否則孩子什麼都不懂。真的是這樣嗎?
心理學家曾經研究過孩子的邏輯推理能力。
他們找來一羣15個月大的孩子,想知道當玩具不能發出聲音時,孩子是否能根據線索,推測出是人的問題,還是玩具的問題。
於是他們設計了兩組實驗。
第一組實驗中,研究人員先向孩子演示:阿姨A按玩具,玩具會響,阿姨B按玩具,玩具不會響。
當孩子自己按玩具,玩具也不會響時,僅管只有15個月大,他們還是推測出應該是人的問題。所以這組寶寶把玩具遞給了媽媽,希望媽媽能幫自己按響玩具。
而在第二組實驗中,研究人員演示的內容是:阿姨A按玩具,第一次玩具響了,第二次玩具沒響,阿姨B按玩具,也是玩具一次響,一次沒響。
輪到孩子自己按,玩具也沒響。於是這組寶寶推測,可是能玩具壞了。所以他們沒有向媽媽求助,而是拿起了桌上的另一個玩具。
這個實驗讓我們知道,即使是15個月大的寶寶,已經有了很不錯的推理能力。
可爲什麼現實生活中,我們的孩子好像沒那麼聰明呢?原因是我們沒有給孩子安靜玩耍和思考的機會。
我們總是忙着教他怎麼玩,忙着糾正他的錯誤,所以孩子沒有機會開動腦筋,讓自己變聰明。
其實對孩子來說,玩玩具沒有對錯,畫畫沒有對錯,背古詩也沒有對錯,他們在這個過程中的思考、創造,還有興趣的培養,能力的發展,纔是最寶貴的。
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