小孩子幾歲學書法

小孩子幾歲學書法，書法是一門藝術，更是一種生活態度，學習書法不是一定成爲書法家，更希望它是激勵我們一生的能量，學書法的過程中找到人生的感悟。那麼，小孩子幾歲學書法？

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首先，應該非常明確，寶寶四歲前不宜學習書法，四歲前孩子的各項身體發育還不完善，尤其對於書法要靈活運用手腕手指的能力尚不具備，這個時候進行學習是徒勞的，對有興趣的寶寶，可以有意地進行一些識字和讀帖的引導，以培養興趣和觀察能力爲主，非常有益。四歲以前的寶寶，可以拿筆桿粗的水彩筆，先在紙張上塗塗畫畫，來培養興趣。

孩子學習書法，我們認爲可以分爲以下三個階段進行：

一、書寫啓蒙，說文解字（4-6歲）

這個階段的孩子是學齡前幼兒園階段，有些特色幼兒園（比如國學班、現代私塾）內也適時開辦有國學課程，其中含帶書法的練習，這時的寫字練習最好和識字相結合，最好的教材當屬《說文解字》部首的練習，尤其是清代吳大澂先生的小篆作品，分門別類把五百四十部首和單字有序的排列書寫，對於此，當年弘一法師也極力推崇爲書法入門之首選，漢字當思源，能夠把說文部首理解記憶，其文字學知識非一般人所能比肩。

同時，篆字更具象形，小朋友寫起來跟畫畫差不多，不會有太多壓力。篆書線條也相對婉轉，僅由直畫和弧畫組成，易學易練，邊學還能邊加強對漢字起源的認識。生動有趣，是小朋友學習書法能持之以恆的重要因素。

二、習練中鋒，毛筆根基（6-9歲）

有了部首練習和記憶理解的基本功，可以更深入地進入到書寫的研習。可以利用學習鄧石如大師的小篆《千字文》，來對篆書結體嚴密、勻稱、美觀，以及其圖形化具備的生動性有個進一步的理解，不斷的引起孩子們的興趣和增加知識。

而篆書筆法相對簡約，僅需用到中鋒用筆即可，孩子們可以很專注的強化每根線條的書寫，尤其是對中鋒運筆的講究，通過一個階段的練習，孩子對於駕馭毛筆的能力將大爲提高，同時也爲今後學習其它書體打下了堅實的基礎，一勞永逸。《千字文》也是一部十分經典的蒙學內容，包含了天文、地理、歷史、人文等知識的講解，可以很好的豐富孩子的學識。

三、進階練習，水到渠成（9歲後）

通過上一個階段的練習，孩子有了一定駕馭毛筆字的能力，可以進階進行隸書、魏碑、楷書的練習，相對於篆書，這些字體無論從筆法、結體都有其非常標準複雜的法度，比如楷書，就有顏、歐、柳、褚等不同風格，可以從自身的興趣入手，精研某一家，切忌朝三暮四，勤奮加堅持必有所成。

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學習書法步驟很重要，正確方法讓你事半功倍

一、選帖

我們學習書法這是必經的一步，選一本帖去學習。怎麼選帖吶？首選我們學習書法最好從楷書入手，選帖的方法有兩種：一種是自己在多種範本中選擇一本自己最喜歡的'去學習，只有自己喜歡的纔會去用心學習。試想如果字帖風格自己都不喜歡，又怎麼能學好吶！

第二種就是讓老師給自己推薦一本，很多朋友選帖總是拿不定主意，這個時候讓老師根據學員的情況選擇一本字帖。

二、臨帖

接下來我們就要開始臨帖了，臨帖也分爲幾個方面：首先臨帖一定要先觀察，觀察字的形態變化，在去動手去臨寫。很多朋友臨寫字帖，範字還沒看清楚就去臨寫，臨了一段時間發現效果甚微，所以我們一定要懂得先觀察，後臨寫。

我們就是臨帖臨寫多大，筆者認爲臨帖可以把字臨的大一些，五公分左右就很合適。對於初學的朋友，對於筆的控制能力還有結字的細節是很難把握的，所以我們可以把字臨大一些，這樣我們不僅容易控筆，對於筆畫的細節也容易把握很多。

筆者認爲剛開始臨帖還是逐字去學習，一次臨寫的多不代表好，我們應該逐個擊破。一個字寫不好很多學習書法的朋友上來就去臨寫整篇，而得到的效果甚微。剛開始學習書法的朋友每天臨寫三到五和字能夠吃透就可以了。

三、背臨

背臨可以說是臨帖的升級版，是把臨帖轉化爲己用的一個過程。臨帖是對着寫，而背臨就像字面的意思，就是不看字帖去默寫，但背臨不是創作，不能隨意的去寫，背臨是把字帖上的範字儘量還原，越像學好。

四、創作

而創作就是展現自己所學的時候，是檢驗自己臨帖能力如何，有何不足，進而可以加以學習。我們臨帖的目的就是爲了收爲己用，而創作就是爲了達到這個目的。通過臨帖我們可以知道自己書法有什麼不足之處，對於不好的地方就強化學習，從而使書法進步。

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學習書法對孩子的好處

提高學習成績

如果你仔細觀察的話，不難發現，考試成績好的孩子，字都寫的很好，最起碼也是方方正正，一筆一畫寫上去的，看起來非常流利；成績不好的卷面就不一樣了，塗鴉、潦草，什麼都有，像這樣的態度想得高分都難啊。

小孩子往往容易在學習中粗心大意，練習書法能讓孩子越來越細心。練字是非常考驗一個人的耐性的，小學一般是描紅，可以說是比較乏味，練字可以培養耐性，這是衆所周知的，有耐心則心靜，心靜則細緻，細緻就不容易出錯，這就會使學生在考試中避免粗心大意而失分，考試時把會做的都做對了，成績馬上就上去了。

而且現在的高考閱卷都是把試卷掃描進電腦裏面進行批閱，老師很容易產生視覺疲勞，尤其是對於千篇一律的語文作文，所以大多數人的作文成績都差不多，要是遇到字體很潦草的，老師連看都不想去看，直接來個中等偏下，如果你有一手好字把作文寫得字跡工整，能給人賞心悅目的感覺，閱卷老師心情一舒暢，直接把最高分給你也未嘗不可，這樣，僅僅語文作文你就可以甩別人十幾分了。

學好書法，必須以豐富的學識爲基礎，清代書家楊守敬認爲，學術除品高以外，“一要學富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益於行間。”由學書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質的第二收穫——使孩子愛學習。學習書法的過程中，孩子還會接觸更多傳統文化知識素養的學習。瞭解書法史、書法家，學習詩詞歌賦、楹聯、古文字等等，大大豐富了孩子對中國傳統文化知識的積累和學習，讓很多孩子在學識和文化知識儲備上贏在起跑線。

有益身心健康

孩子在學習書法的過程中，要調整好身體的姿勢。中國書法非常重視寫字姿勢，要求兩腳平開與肩寬，鬆腰寬肩，含胸拔背，兩手自然放平，左手按紙成弧形，右手拿筆，體態要輕鬆自然，有利於全身肌肉、血管、神經的放鬆，從而促進入靜。

而練習書法時，因爲要聚精會神地看字帖、描紅、臨帖，從而調整了精神狀態，使意念集中。同時需要調息，要求呼吸自如、深長而均勻，不要屏氣或有意識抑制呼吸，促進心肺功能的調節。

更重要的是學書法可以開發大腦。人的大腦是永無止境的，而且是越練越活，練字的時候，不可能只寫字，大腦一定是在思考中的，動手即動腦，二者是分不開的，即使是潛意識地用腦。有時候可以練一些迷宮類的遊戲卡片，非常有利於鍛鍊右腦，右腦開發的好了，孩子的記憶力會得到質的提升。

提高審美，培養美感

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”書法藝術的形式美是通過有規律的組合線條作用於紙上而形成的，學生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動的線條的美，也感受到，寫好字並非高不可攀，因爲它就在眼前。

此外，書法的內在美更需學生去審視。因爲每一個字的點捺都有生命的頓挫，每一根線條的流走都有人性的重量和質感，學生透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁，感受魅力。