常誇孩子也是一種危害
本文已影響1.53W人
本文已影響1.53W人
常誇孩子也是一種危害,誇孩子是在某些時候激勵孩子進步的,但是經常誇孩子,就會讓孩子沒有正確的判斷意識,有關於這樣研究調查下面一起來聊聊,常誇孩子也是一種危害。
常誇孩子也是一種危害1
1、別在孩子面前夸人家孩子
衆人皆知,國人以謙虛爲美德,有些年輕父母總是喜歡在自己孩子面前隨隨便便誇獎別人家的孩子,如果面對10歲以下的幼兒,他們的反應如何呢?
鄰居一位年輕媽媽一次隨隨便便地說:“啊!你家小妹妹真可愛,真乖,不像我家樂樂吵吵鬧鬧,只會淘氣,讓人心煩。”在一旁的樂樂瞪大了眼睛怯聲聲地說:“媽媽我乖”,不料媽媽卻大聲說:“乖什麼乖,就知道淘氣煩人,一邊去!”過了幾天,人們發現樂樂變了,天真活潑的樂樂看到媽媽回來,躲在椅子後面不敢往前去。媽媽說:“樂樂過來親親媽媽!”樂樂小心翼翼地親親媽媽後竟然冒出一句:“媽媽我乖,你別心煩。”所有在場的人聽了都大吃一驚。
小東的爸爸請幾位哥們兒來家吃飯,幾杯酒下肚幾個人誇起誰家兒子如何如何,誰家女兒如何如何。這位爸爸不在意地說:“我特喜歡兒子,我家小東要變成兒子,我就樂得跳樓了!”小東迅速跑到廚房,用她那尚不太利落的話問媽媽:“我變成兒子嗎?”媽媽說:“瞎說什麼呀,不變。”小東原來睡覺很好,媽媽不知爲何小東這幾天夜裏總是睡不安,驚醒後好像很害怕。星期六到奶奶家,一進門沒看見爸爸,就哭着說爸爸跳樓了,真把奶奶嚇了一大跳,待這位爸爸回來說了事情的前後經過,家人當笑話一笑了之,然而小東卻很久很久都自言自語地說:“不變,不變,爸爸不跳樓。”
在幼兒小小的心靈中,父母最愛自己,最疼他們,一旦他們聽到父母誇獎別人家的孩子,就可能會認爲父母親不愛自己,產生很強的失落感。
一些年輕爸爸媽媽總認爲他們是孩子,什麼都不懂,更談不上什麼自尊心,可從上述一些例子來看,孩子們不僅能聽懂,而且還在自己心靈中產生了激烈的反應,他們有很強的自尊心,十分珍視自我。年輕的爸爸媽媽們必須處處注意這些“小事”,否則會嚴重傷害自己的孩子,使孩子失去心理平衡。
2、常誇孩子也是一種危害
情景劇上演
媽媽的稱讚掛嘴邊
有一天,洋洋幫媽媽掃地,媽媽說:“你是個好孩子。”又有一天,洋洋從幼兒園帶回自己的畫,媽媽說:“你真聰明。”媽媽相信,經常誇獎孩子可以幫他建立自信,有安全感。
當洋洋和媽媽一起畫畫的時候,他每畫幾筆就會停下來問:“我聰明不聰明啊?”如果媽媽沒有及時地表揚他“聰明”,洋洋就不願意再畫下去了。
週末,一家人外出遊玩。大家坐在草地上野餐。六歲的牛牛一個人靜靜地看着風景,陷入了沉思。媽媽對牛牛說:“你真是個好孩子,今天你乖極了。”片刻之後,牛牛拿起一個西紅柿扔向了媽媽,把媽媽的衣服弄髒了。
媽媽錯在哪裏?
讚揚太過分寶寶不愛冒險
如果孩子常被稱讚聰明,那麼他很可能因不想冒險失去高分,而不大願意接受富有挑戰性的學習任務。
誇獎也可能導致緊張和行爲失當。著名的心理大師弗洛伊德認爲,人的本能分爲兩大類:即生的本能與死的本能。其中死的本能,常常代表了一種破壞的本能。後來,牛牛慢慢說出了自己搗亂的原因:野餐時,媽媽一直抱着弟弟喝牛奶,此時他冒出了一個念頭,如果媽媽不小心將弟弟掉到河裏,那麼以後就只能疼愛他一個人了,他對自己的這種想法感到很害怕,很內疚。就在這時,媽媽誇他乖,這樣的誇獎讓他覺得慚愧,於是他就不顧一切地表現出自己不配那個誇獎的樣子來。
許多孩子經常會有針對家庭成員的破壞性願望,比如他也許正在希望媽媽趕快消失,當父母跟他說“你真是個好孩子”時,他會感到無法接受,因爲他對自己的這些想法有完全不同的看法。爲了顯示他的“真我”,他只好不做“好孩子”,而表現出不端的行爲。
“你是個好孩子”、“你真乖”這樣判斷和評價性的讚揚,有時會使孩子產生焦慮,助長孩子的依賴性,對培養孩子自立、自我指導、自我控制的能力以及不受外界看法影響的品質沒有幫助。
心理學家支招
誇結果不如誇態度
當孩子幫助媽媽掃地後,說他辛苦了,或者說地面看起來多幹淨呀,這樣的評論纔是平常的,自然的。但如果誇獎孩子“你真是個好孩子。”“你真是媽媽的好幫手。”“沒有你,媽媽該怎麼辦呢。”則可能讓孩子感到不安,他也許覺得自己離一個好孩子的標準還差得遠呢,接下來他們可能會用不端的行爲表現來減輕自己的內心負擔。
對孩子付出的努力進行誇獎,那麼他就會更加看重自己努力的過程,學會面對艱難的任務堅持不懈。而對品格的直接讚美,如果沒有孩子的努力作爲明確而充分的理由,那就像建在沙上的塔一樣沒有基礎。
與其說“你畫得真好”,不如說“你畫得很認真,我很高興”;與其說“你真棒,數學考得這麼好”,不如說“這次考試比上次進步了”,與其時時告訴孩子“你是個好孩子”,不如讓孩子知道,“你就是你,獨一無二的你,你有你的優點和弱點,強勢和不足,喜好和厭惡,而且我知道你在努力進步”。這兩種讚揚之間有着微妙但卻重要的區別,其中的分寸要靠媽媽根據孩子的情況來把握。但總之,我們想傳遞給孩子的信息是:我們喜歡和欣賞他們的努力,工作和創造,我們也能接受他們的侷限和不足。我們要通過我們的讚揚讓孩子們對自己有一個現實的認識,從而避免受到外界的評價性讚揚的壓力干擾,這樣孩子纔不會總是向其他人尋求認可。
3、誇孩子從接納欣賞開始
有些家長擔心:孩子不優秀,怎麼誇呀?光誇孩子好,孩子驕傲了怎麼辦?其實,每個孩子一定都有優秀的地方。當父母細心觀察,而且適當放低期望值,不要總是拿孩子的弱項和別的孩子的強項對比,就一定可以找到孩子身上很多的優點。
很多學者強調要誇孩子,但不能胡誇,讓孩子覺得誇獎不那麼“值錢”。誇獎不只是語言的誇獎,更多的是表現出美好的態度——爸爸媽媽對孩子的認同態度,比如信任,對他充滿着興趣,而且對孩子的存在感到幸福。
如果父母喜歡說“不管你怎麼樣,只要你健康快樂地活着,我們就覺得很滿足”,孩子就會無意識地想讓父母滿足,會有事沒事也喜滋滋的,凡事都願意往好的方面想。父母喜歡說“孩子你必須好好學習”,雖然是表達關心和督促,態度上卻讓孩子讀到“如果你不好好學習,爸爸媽媽就不喜歡你”,那麼,學習在本身的意義之外,有了更多的意義與壓力,孩子對學習厭煩就會是早晚的事。父母無條件地接納孩子,不管他聰明也好,愚笨也罷,都無條件接納,孩子就會按照天賦的能力順利發展,甚至會比別的孩子更有創造力和自我感。
即使是一個非常聰明,非常能幹的孩子,如果父母總是有條件,有選擇地接納,孩子就需要把自己割裂,分出什麼是好的,父母喜歡的,什麼是壞的,不被喜歡的。他要花出精力來處理,就不可能全身心地投入成長與學習。那麼,是不是可以老誇孩子?不!孩子不能無條件地誇,誇也會誇出毛病來。誇什麼往往也意味着在否定孩子另外的什麼。
所以,接納、欣賞孩子比語言的誇要好,誇是尋求孩子與父母價值觀念的一致,接納、欣賞可以存在雙方的價值差異。語言上的表達會給孩子誤解與錯覺,接納他、信任他的態度是不容易被曲解的。
4、你對孩子的表揚達標了嗎
16過度表揚
孩子需要讚揚,就像小樹需要陽光雨露。孩子也需要批評,就像小樹需要剪枝。表揚不都是好事,過度可能會讓孩子受了表揚的“傷”。批評也不盡是壞事,沒準它更能滋養孩子的身心。身爲父母,你對孩子的表揚“達標”了嗎?
如果說孩子的一點點成績和努力是幼苗,誇獎就是肥沃的土壤,幼苗依賴土壤茁壯成長。從小到大,每個孩子都需要源源不斷的鼓勵,父母的熱情誇獎可以幫助孩子掌握更多的技能,提升智商和情商,並逐步培養起自信。而且,被高漲的情緒擁着,孩子可能會自覺自願地讓自己來個“三級跳”,把眼前的事做得更好,似乎用事實告訴我們“好孩子多半是誇出來的”論斷一點兒沒錯。
但是,千萬別以爲這是件再簡單不過的事,批評要有藝術,表揚也不是那麼容易達標的。
標準1:陽光雨露每天都要
恰如其分的表揚是孩子成長的營養素,每天誇孩子是父母的必修課,就像吃飯睡覺一樣不可缺少。讚揚是孩子生活中的陽光雨露,縱使孩子做錯了什麼或經歷了失敗,父母也應從中找到閃光的內核,給他們信心和站起來的勇氣——父母知足,孩子纔會有往前走的動力。
標準2:表揚不是多多益善
一些父母對“賞識教育”的理解有一種錯覺:誇獎與孩子的進步成正比。從懷孕起就被“賞識教育”俘虜了的黃女士就是這樣,如今,女兒溪溪五歲了,也被誇獎包圍了五年。可最近黃女士發現,女兒對錶揚特別在意,誰要是說一句哪個小朋友真聽話或對人有禮貌一類的話,溪溪就迫不及待地大聲嚷嚷:“我比他好!”如果溪溪做了什麼事,哪怕是一些微不足道的小事,取得了芝麻大點兒的成績,父母沒有及時表揚或表揚得不到位,她就非常不高興,情緒一下子會從山峯跌落到谷底,以後再做類似的事情絕對提不起精神來。
過多的表揚會造成孩子對錶揚的過分依賴、對批評卻格外牴觸的心理。過多的表揚還容易讓孩子錯誤地認爲自己的言行能夠討父母歡心,久而久之會形成一種思維定式:“我做這件事是爲了得到爸爸媽媽的表揚,而不是我自己喜歡做。”孩子因此特別在意別人對自己的關注和看法,時間長了,就失去了基本的辨別是非的能力,難以形成自我評價的意識。
標準3:表揚是爲了“不表揚”
別看孩子小,沒準兒孩子的自尊心比大人還強。父母對孩子自尊心的持續保護,能催化孩子內在的激勵機制,促使孩子不依賴於他人對自己的評價獲得自我滿足感和成就感,學會自我激勵,幫助孩子在短時間內建立起自信,進而去做更多的事。從這個意義上說,表揚的目的是爲了最終的“不表揚”。明白了這一點,父母就有了表揚的“大智慧”了,也許什麼問題都不復存在了。
並非所有的表揚和誇獎都是激勵孩子向上的催化劑,它是把雙刃劍,也像服藥一樣,不能隨便亂用,有關於時間和劑量的規則和禁忌。看看這些場景,比較一下,看看你的孩子會不會已經受了表揚的“傷”?
一級傷害:好話壞說——打擊性的表揚傷人最重
金女士把照顧金魚和給盆栽的小西紅柿澆水的任務交給了孩子。可孩子不是一天給金魚吃兩頓飯就是三天忘了餵食;平時自己喝水還經常讓別人提醒,就更想不起來給小西紅柿喝水了。但是最近三天,他卻很好地完成了任務。金女士錯誤的表揚:“你這幾天終於記住了自己該做的事,真是太陽從西邊出來了!明天可別再忘了!”
這樣的表揚很勉強,而且含着批評,無形中打擊了孩子的積極性,讓孩子覺得好事做了也白做,爸爸媽媽的眼睛總是盯在自己的薄弱環節上,使自己不得翻身。
“達標”表揚:孩子在某一點有了進步,本來是全家皆大歡喜的事。如果給表揚加上陰影,就是爸爸媽媽的不是了。與其強化孩子的弱點,不如將孩子的點滴成績看在眼裏、記在心上、掛在嘴邊,突出孩子的長處,讓他們知道自己的努力沒有白費。所以,對孩子責任心的提升,媽媽要一項一項地肯定:“嗯,給魚餵食不多不少正合適,水也換好了,還刷了魚缸;給西紅柿早晚澆了兩次水,看它的葉子都笑了。照這樣,它們肯定會越長越壯!”孩子雖小,但需要的是實實在在的誇獎,希望父母看到自己所有的付出,一點一滴都不忽略。
二級傷害:聰明反被聰明誤——無原則的表揚適得其反
當孩子自己吃完了面前的一碗飯,馬女士喜出望外:“我兒子真棒!”孩子跟着電視說了一句廣告詞,馬女士又說:“真聰明!”孩子摔了一跤,自己爬起來沒哭,馬女士激動得不得了:“太棒了!”
錯誤表揚:孩子做任何事,哪怕是最應該不過的成長,在媽媽眼裏都是了不起的,會不停地誇獎孩子,而且說來倒去總是這兩句話:“你真聰明!”“你真棒!”
這位媽媽恨不能時時傳遞給孩子“你是最棒的”信息,希望以此建立起孩子的自信去贏取未來。然而,無原則的讚揚結果可能會適得其反。這種簡單和不負責任的評價,容易導致孩子在成績面前沾沾自喜,在挑戰面前退縮回避,因爲他們不想冒出差錯的風險,更不想經歷失敗,不願意給“聰明”的自己帶來絲毫的“污點”。
與此同時,耳朵裏塞滿了“聰明”信息的孩子,日久天長會產生一種錯覺,將所有的好結果與自己腦瓜聰明放在天平的兩邊:有聰明就足夠了,哪還需要努力?因此有可能比不如他們聰明的孩子遭遇更多的挫折和失敗。面對突如其來的一盆盆冷水,心理的落差很可能讓他們失去學習和探索的興趣。
“達標”表揚:
達標的誇獎就事論事,即針對孩子某些能力的拓展、某一方面的進步、所取得的成績或堅持不懈的努力予以肯定,並非不分時間、場合、事件,千篇一律地讚美孩子聰明。所以,當孩子學跳繩成果日新月異時,媽媽與其誇孩子“真聰明”,不如這麼說:“上星期你才能連着跳五十多下,現在能連着跳一百六十多下了,每天堅持練果然有效果吧!”讓孩子看到他的付出有了回報,可以增強內心的目標方向感。當你認可孩子的努力時,你是在鼓勵他們再接再厲迎接更多的挑戰,給他們跌倒了再爬起來的勇氣,這能幫助孩子建立自信,因爲自信與困難相伴而生。
三級傷害:正打歪着——沒準頭的`表揚無關痛癢
小盟興高采烈地拿着他在幼兒園畫的畫給媽媽看,是《小白兔拔蘿蔔》的填色圖,他的眼神期待着……
媽媽卻錯誤表揚:“畫得真棒,你一定是你們班上畫得最好的!”
這樣的表揚有兩個弊端:班上的孩子自身條件都不一樣,起點也不同,拿孩子與別人做比較,顯然有失公平;況且今天你表揚了孩子是班裏最棒的,而明天孩子沒能達到今天的水平,內心會很沮喪,這無形中給孩子施加了壓力。它的另一個毛病在於籠統而缺乏針對性。
“達標”表揚:
大而空的誇獎並不能給孩子面目清晰的感覺,有可能築成孩子內心空中樓閣般的自信——也就是自負。他們盲目地認爲自己好,而不清楚好在哪裏,進而難以形成對事物恰當的判斷和分辨能力。表揚孩子做事的過程比表揚他們獲得的結果更能引起孩子的共鳴,便於孩子明白父母更重視他們是否努力,關注他們的點滴進步,慢慢地幫助孩子建立起自信。通過細化過程,強化孩子所取得的每一個小小的成功,找出對付弱點的辦法,可以使孩子克服每一個挫折,平和地面對困難,避免被小小的不順擊得一敗塗地。
所以,這時媽媽不如說:“你這幅畫畫得很仔細,顏色一點兒也沒塗到線的外面;顏色也好看,能跟媽媽講講爲什麼選這幾種顏色嗎?爲什麼把雲彩塗成了橘色?”從而引發孩子講一講他是怎麼想的,再看看他是如何用畫筆表現的,不妨再提一點兒建議。媽媽對作品的評論和指點能引發孩子對繪畫的興趣,因爲媽媽給予他的不僅僅是簡單的“好”與“不好”的判斷,而是對過程的關注,使孩子明確感覺到自己的能力,滿足感也會油然而生。
父母的“慧眼”就在於能敏銳地感知孩子什麼時候需要“加油”,該“加多少”。要知道,對孩子所做的每一件事,不同方式的表揚產生的效果會大不相同。
5、誇孩子聰明不如誇他勤奮
我們說孩子天資聰明,說的是天分,其實孩子的成績主要是勤奮勞動取得,不能都歸功於天資。有句古話叫“笨鳥先飛”,實際上它是一句自勉的話,讓後人理解反了。
先飛的鳥,它不怕風險,具有挑戰精神,恰恰是我們的孩子應該具有的。人的智商本來相差不多,“笨”,大多是家長強加給孩子的。據介紹,紐約哥倫比亞大學心理學家們選擇412名11歲的兒童進行了六次實驗發現:那些被譽爲聰明的孩子恰恰過於重視考試成績,將好的分數看得比什麼都重要,一遇挫折就灰心喪氣,不願再努力選擇新的和富有挑戰性的學習任務;而那些被誇獎學習努力和刻苦的孩子,則富有持久的上進心和學習興趣,他們認爲智力及能力是可以通過學習來提高的,從而更願意承擔風險和具有挑戰性的學習任務。
所以,在評價孩子時,決不能用先天來否定後天。要明白,肯努力是一個最可貴的心理素質,有了它,所產生的動力就會無窮無盡。教會孩子發奮,教會孩子百折不撓地鑽研,這纔是家庭教育的主要任務。
常誇孩子也是一種危害2
對孩子來講,他的自我認知,是從別人對他的評價開始的。
而我們作爲父母,往往會變成孩子的第一評價者,我們對孩子的描述,一定程度上會影響到孩子對自己的看法,讓孩子變得自信,或者自卑。
在生活當中,父母經常用三類語言來描述自己的孩子。
第一類就是正面積極的。比如我們說一個孩子特別有禮貌,做事彬彬有禮,與人相處的時候非常有大人的樣子。
這對孩子來講,是一個特別好的表揚,這類標籤,都會使我們的孩子在自信心得成長上,有所提高。
第二類就是我們會在有些時候,有意無意的,向孩子表達出一些消極的語言,來描述和評價他們。
像是:你怎麼那麼笨呢,跟你說多少次都不長腦子。這些話,都是傷害性的,負面的。
會讓我們的孩子對自己的能力充滿了質疑,這顯然是不好的。所以建議家長朋友在生活中,將這些負面的言語,儘量去除掉。
有一些時候,我們會說我們的孩子很懶,這句話是在中小學家長口中最常見的一個負面評價。
當一個孩子認爲自己是一個“懶人”,那就糟糕了。早晨他該起牀的時候,他就會想:反正我媽說我是一個懶蛋,晚起半小時也無所謂。
該做作業的時候,他這樣想:反正我媽說我是一個懶蛋,這作業我在拖兩天再做吧,或者他乾脆就不做了。
因爲我們對孩子“懶”的評價,對孩子的日常學習和生活造成了很大的問題。
第三類,是那種看起來還不錯,但是有時候會對孩子造成很大困擾的一些評價。
例如“聰明”,我從來不讓我的朋友誇我的孩子聰明,是因爲聰明這個詞的背後,有很深的一個心理學暗示:因爲夠聰明,所以可以花更少的成本達到好的結果,無論是學習還是工作。
於是我們的孩子在學習的時候,就沒有那麼努力,不肯下笨功夫,長此以往,是會嚴重影響孩子的學習成績的,在中學裏,這一點尤其重要。
我們會發現,那些動輒被別人誇讚很聰明的孩子,往往會接着另外半句話:但是,這個孩子很馬虎。
所以在引導孩子自我認知方面,要對孩子進行儘可能多的正向評價,幫助孩子建立正確的良好的自我認知。
經常熬夜有什麼危害:熬夜危害有哪些,熬夜的十大危害
小孩子咬指甲的危害
解析孩子的種種害怕
零食的危害 這種零食打死也別給孩子吃會致癌
孩子被打不還手的危害
經常看手機對孩子有什麼危害 孩子看手機的危害
喂孩子吃飯的危害
孩子晚睡對身體的危害
經常穿束腰帶會有什麼危害嗎 減肥束腰帶的危害
孩子不吃早餐的危害
孩子挑食的危害 孩子挑食是缺鋅嗎
孩子過早住宿的危害
孩子營養不良的危害
孩子挑食有哪些危害
孩子吃菜湯泡飯的危害
孩子窮養的危害
餓死也不能空腹吃的6種食物 危害健康不留情
孩子不愛閱讀的原因和危害分別是什麼
解析孩子的種種害怕的兩種方法
別讓抽動症危害孩子
孩子吃糖有哪些危害
常吃生瓜子有什麼危害
滿月孩子沒長的危害
誇獎孩子當心誇出表揚癮
孩子不吃青菜的危害
女孩子性早熟的危害
孩子玩遊戲的危害
電流傷害有哪幾種危害
溺愛孩子的危害
打孩子的危害
女人經常吃茄子的危害
女孩子早熟的危害
不防曬的危害 臉上皮膚不乾淨每天面對電腦的危害女人經常化妝的危害美白祛斑產品的危害