天天參加了第三次家庭會議

對於所有要面臨上小學的孩子來說，最重要的是要有明確的規則意識。第三次家庭會議專爲天天而開。一家人坐在一起，制定未來一年的家庭規則。

超級育兒師蘭海拿出一大張紙，對全家人說：“你們看，我給天天準備了一張大紙，大家輪流發言，想一想爲了在這一年做好準備，天天需要做什麼。媽媽先說一下。”

天天很期待一年後的小學生活，可是她覺得大人們有點小題大做。

“首先呢，要晚上早點睡覺，爭取在九點鐘之前睡着。可以嗎？”媽媽說了第一條。

“能不能做到？”育兒師蘭海、爸爸、媽媽、外婆全都盯着天天。

天天翻翻眼睛，這條還算容易，“能。”

爸爸對天天的回答很滿意，他輕輕拍拍天天的小肩膀，以示表揚。天天跟爸爸相視一笑。蘭海發現，爸爸其實很有教育方法。

外婆來提第二條：“外婆希望天天早上能早一點起來，因爲要上小學了！”

天天最不喜歡聽外婆說話，她用尖叫聲打斷外婆：“呀——廢話！廢話！廢話！”

見到這種情況，蘭海嚴肅地對天天說：“先停一下。如果我們在討論的過程中，你總是用這種語言去打斷別人說話，那就不叫討論了。這點你必須清楚。”

這個超級育兒師怎麼突然變得這麼厲害。昨天還不管我呢。天天噘起了小嘴巴。我平時就這麼對外婆，從來沒人管我！

“你能同意嗎？”蘭海追問。

天天不想回答。她做了一個狠狠出拳的動作。可是育兒師蘭海根本不理睬她的動作，而是直視她的眼睛：“你能同意嗎？我要你明確地告訴我，能還是不能。”

看來今天逃不脫了，天天是個聰明孩子，儘管很不情願，她還是說：“能——”

好，得到了天天肯定的回答，家庭會議才繼續進行。蘭海想通過自己的處理給爸爸媽媽做一個示範，孩子有錯誤的語言和行爲時，一定要給她指出來，並且告訴她正確的做法是什麼。

有了這一回合的較量，天天安靜了許多。家庭規則制定完了，媽媽把制定好的規則都寫在了育兒師準備的大紙上。標題是：天天的預備小學生生活表。生活表貼在了牆上醒目的位置。

看着“早上6:30起牀”這條規則，媽媽感覺有了一種責任感。獨立首先從告別睡懶覺開始吧。

家庭會議結束了。超級育兒師蘭海明白，雖然家庭規則看上去要改變的是天天，但實際上是這個家庭的成年人要一起有所改變。

爲了解決天天不好好吃飯的問題，育兒師蘭海準備了道具，一個由彩色紙板拼成的消化系統結構的模型。這個模型做得很逼真，大小跟天天差不多。

蘭海把這個道具交給媽媽，給媽媽佈置任務：用科學的方式給天天講解人的消化系統是怎樣進行工作的。天天已經六歲了，對於她這個年齡的孩子，不能只告訴她怎麼做，還應該讓她知道爲什麼這麼做。