創設家庭英語學習環境
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爲幼兒提供充足的英語聽說機會,創設英語聽說環境
英語只有在不斷地聽說使用中才能得到豐富,纔不會被遺忘。家長可以採取許多措施爲幼兒創建這種聽說環境,可以買些幼兒喜歡的地道的英語動畫光盤,英語歌曲磁帶,可以開展家庭英語競賽遊戲,可以和幼兒進行日常的英語對話。例如:吃飯時,爸爸媽媽可以問問孩子:“What would you like, baby?”等。
家庭與幼兒園合作,完善幼兒學習英語的環境
單一的幼兒園英語學習環境或者單一的家庭英語學習環境,對幼兒的英語教育而言都是不夠的。只有二者相互協調,才能夠實現幼兒英語教育的目標。
首先,家長要認識到幼兒英語教育的目標是提高幼兒學習的興趣,培養幼兒的聽說能力,而不是看幼兒掌握了多少詞彙。
其次,如果家長的英語水平有限,無法在日常生活中幫助孩子學習英語,那麼可參加幼兒園在週六週日開展的家庭英語講座。這種講座可以讓家長了解幼兒英語教育的內容,讓家長掌握怎樣爲幼兒學習英語創設一個良好的英語學習環境。
再次,家長要與幼兒園經常溝通,及時反映幼兒英語學習中的問題,以滿足自己的需求。而幼兒園則要經常採納家長的意見,以便改進幼兒英語教學中的不足。
在日常的生活遊戲中隨時隨地地與兒童進行英語交談
英語是一門交際工具,僅僅課上的使用還遠遠不夠,我們還應該對幼兒進行隨機的英語教育。早晨見到孩子,和孩子打招呼:“Good morning!”飯前讓幼兒洗手時:“Wash your hands.”睡覺時:“Let,s go to bed.”剛開始時,幼兒可能由於不適應張不開口,但久而久之,幼兒習慣以後會就做出迴應。
此外,遊戲是幼兒的主要活動方式,學前兒童英語教育的遊戲化是幼兒英語教育的特點。孩子們普遍喜愛的一個遊戲“老狼、老狼幾點了?”我們可以把這個遊戲英語化,這裏只涉及一個簡單的句型:“What time is it, old wolf?”和數字的英語表示。做這個遊戲時問:“What time is it, old wolf?”,幼兒依次用英語回答1到12點。幼兒在玩的過程中,既增強了體質,又獲得了英語遊戲的樂趣。
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