多動症兒童可能不愛動
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陳女士9歲的女兒很文靜,但老師向陳女士反映說,每當課堂上她被提問時,竟連提問什麼問題都不知道,參加集體活動時也時常走神。陳女士帶女兒求醫,結果被確診爲兒童多動症。陳女士很驚訝,女兒根本就不多動,怎麼會是多動症?
天津市環湖醫院心理科主任張勉介紹說,兒童多動症實際上是指多動注意障礙,自控能力差是多動症兒童的核心問題。患兒中約有1/4並沒有活動過多的症狀,這類孩子平時並不多動,甚至看上去挺安靜,沒有過多的小動作,但注意力不能集中。這樣的孩子一般性格較內向、固執、不靈活,而且容易衝動。平時總喜歡獨自一人玩,不願參加集體活動。
張勉指出,多動症孩子的自控能力差一般表現在活動過多、衝動任性、注意障礙、學習困難、行爲異常和神經系統輕微異常,有沒有過多的動作並非是判斷多動症的惟一依據。活動不多的多動症兒童除了不多動外,其餘多動症的臨牀表現都不同程度地存在,而最突出的表現是思想集中困難即注意力集中障礙、反應遲鈍、動作緩慢、做事拖拉、效率很低,這種類型的多動症兒童容易被誤認爲智能落後或單純學習困難兒童。
現在,不知道多動症的父母很少,但在人們意識中,患此症的孩子或經常惹是生非,引起爭端;或成天廢話連篇,影響他人學習;或小動作不斷,不是玩橡皮就是咬鉛筆。很多家長尚未意識到,孩子思想總是不由自主地“開小差”也應考慮一下孩子是否患有多動注意障礙,而這極易造成孩子得不到及時治療而延誤病情。
張勉說,研究發現,僅有部分多動症患兒不經治療可自愈,多數患兒的症狀可延續至成年,症狀較重的患兒如不治療有可能發展爲“成人多動症”。因此,多動症應及早治療,治療方式以對症施教、行爲治療和藥物治療相輔相成。對於突出表現爲注意力集中障礙“不多動”的多動症兒童,應逐步培養其靜坐集中注意力的習慣。可以從看圖書、聽故事做起,逐漸延長其集中注意力的時間。也可把他們安排在教室的第一排座位上,以便在上課時能隨時得到老師的監督和指導。如果兒童在集中注意力方面有所進步,應及時表揚、鼓勵,以利於強化。
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