青春期教育的方法
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青春期教育的方法,青春,這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華,有如朝陽,好比鮮花,爲人們所向往和讚美,然而青春期又是多思的時代,多變的季節,下面來看看青春期教育的方法。
一、正視心理問題,塑造學生健全人格
健全人格是學生走向社會必需的一種素質,而健全人格的塑造必須遵循學生生理及心理髮展的規律。高中學生正處於“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發展時期,他們在長大過程中,還有許多不成熟的地方,必須依靠教師的指點和幫助。
我們應變“外塑”爲“內化”,掌握學生的興趣和愛好,豐富學生的生活,使學生對學習、前途充滿信心。從現代意識、自我認知、基本的道德規範和行爲準則等方面人手,教會學生學會自我評價、自我調節、自我控制,從而形成自身較爲穩定的人格特點,以期達到人格塑造不斷完善的目的。
二、對青春期的學生進行心理指導,教給學生心理調適的方法
進入青春期的高中學生,隨着生理髮育成熟,不可避免地會產生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經驗不足,感情易衝動,自制力缺乏,極易陷入早戀的`泥潭。爲引導學生正確認識早戀的危害性,順利渡過青春期,需要對學生進行心理指導。閒談是對學生進行心理情緒的有效方法之一。
此外,還有“追星現象”比如“超級女生”、“追求高消費”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的問題,教師如果能運用相關的心理學知識進行教育引導,其說服力遠遠勝過空洞的說教。
我們以樹立什麼樣的人生觀爲主題,利用多種形似組織學生座談討論,指導他們劃清純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限,認清科學的人生觀,樹立遠大理想和崇高的志向,教育學生珍惜青春期大好時光,專心學習,讓學生認識自我,做到自愛、自尊、自重、自強,具有一定的自我控制能力。
三、架設心靈傾訴的立交橋,開展心理諮詢
人的心理活動有其隱蔽性的一面,學生希望通過諮詢,尤其是個別諮詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。爲消除學生對心理疾病的神祕感、恐懼感以及羞恥感等種.種偏見和誤解,在諮詢工作中我們始終遵守保密原則,一切從預防着手。
、教師利用個別談話、個別教育的時機,針對學生的實際情況,運用心理諮詢技術,對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理諮詢誘導,從而加強學生的個別教育。
怎樣對孩子進行青春期心理健康教育
引導孩子養成好習慣。
進入青春期的孩子,出現了叛逆的情況,這是在所難免的,家長只要積極應對就可以,多跟孩子溝通,不讓孩子放任自由,特別是要看管孩子不接觸社會上的人,不要沾染不良習慣。
減少對孩子的批評斥責。
如果孩子在青春期之前,家長應該是可以通過嚴厲的`批評來教育孩子的,但是,如果是進入青春期的孩子,訓斥孩子就會起不到好效果,而且,反倒是適得其反。
在學習上不給太多壓力。
家長都是希望自己的子女能夠方方面面都出色,但是,每個班級就只有那麼一部分孩子是成績好的,這個是不能強求的,所以,成績只要穩定就可以,不要人爲製造壓力。
培養孩子正確的交友理念。
孩子如果能有幾個好朋友,那麼,自然是能夠幫助疏導一些心理上的問題,如果有了發泄情緒的通道,自然就會讓孩子的心理問題得到緩解,所以,讓孩子交幾個好朋友。
主動做孩子的好朋友。
與孩子之間要保持一種平等的地位,特別是對於已經長大的孩子,他們的狀態完全跟成年人差不多,所以,我們要以朋友的身份來對待他們,而不是以父母的身份高高在上。
培養孩子的興趣愛好。
孩子的興趣愛好是非常重要的,要讓他們多一些愛好,包括體育方面的,音樂方面的,以及日常生活方面,都有很對感興趣的事情要做,這樣才能讓他們對生活充滿樂趣。
正確看待早戀問題。
孩子青春期最大的一個難題就是早戀問題,孩子突然對某個異性感興趣,這是正常的生理反應,一定要儘量給予理解,多給孩子進行心理輔導,只要能夠正確認識就可以了。
心理健康教育的重要性
一、心理健康教育是社會發展和時代進步的需要
隨着社會的進步,對於下一代的教育已經不僅僅只關注學生的身體健康和學習成績,心理健康教育也越來越得到國家、社會和學校教育的重視。
當今的國際競爭更多的是人才和科技的競爭,我們培育出來的人才不僅要有高學歷和創新能力,更應該是心理健全、心理健康的人才。只有心理健康的人,才能精力充沛、心胸開闊,才能處事樂觀、態度積極,才能樂於承擔任務,更好地適應當今世界環境的各種變化和各種壓力。
二、心理健康教育是學生全面發展和個體心理髮展的需要
很多學校開設了相應的心理健康教育課程,也配備了專門的心理輔導老師,但在西部地區的很多學校,擔負心理健康教育活動的大都是學校的德育處和思想品德老師,專業化程度比較低。而學生們會面臨許多的心理問題,尤其是處在青春期的孩子,他們往往不能正確處理問題,部分孩子還可能會因此改變了人生髮展的軌跡;
傷害同學、傷害家人、傷害自己,甚至是走上違法犯罪的道路。如果我們在教育的過程中,更加註重對學生心理問題的發現和疏導,就能讓存在心理問題的學生及時意識到自己的問題,再由學校、家長和老師共同努力,正確解決問題,從而避免小錯變成大錯,大錯發展爲無法挽回的行爲。
三、開展心理健康教育能夠幫助學生樹立正確的`世界觀、人生觀、價值觀
青少年時期是各種觀念形成的重要時期,這一時期如果能夠對其加以正確的引導,讓學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,對學生來說將會受用一生。在這個過程中,學校和老師扮演了很重要的角色,在日常的教學過程中,適時地對某些學生進行心理干預,讓他們能夠走上正確的道路,能夠成爲社會主義合格的接班人。
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