疫情期間幼兒園心理疏導方案範文(通用10篇)
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爲了確保事情或工作紮實開展,時常需要預先開展方案准備工作,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發。方案要怎麼制定呢?下面是小編精心整理的疫情期間幼兒園心理疏導方案範文(通用10篇),歡迎閱讀與收藏。
目標:
1.能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2.知道笑和哭是表達情感的一種方式。
準備:
錄音機,笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。
過程:
1.請幼兒聽錄音,進行聯想。
(1) 這是什麼聲音?(笑聲)
(2) 猜猜看,他爲什麼會笑?
2.觀察笑的表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
(1) 人笑的時候,眼睛和嘴巴是什麼樣子的?
(2) 你什麼時候會高興地笑?
3.聽錄音機播放哭發聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)
4.出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。
小結:
我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。
活動目標
1.瞭解什麼是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學念兒歌,掌握保護自己的方法。
3.感受病毒無處不在,激發其強烈的自我保護意識。
活動準備
前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解。
活動過程
一、瞭解什麼是新冠狀病毒
1.小朋友們,這個新年你們是怎麼過的呀?跟往年有什麼不一樣?
(原來是有一種很厲害的病毒在找我們,我們只能躲在家裏過年,它就是新冠狀病毒。我們看不到它,但是在放大鏡下,科學家發現這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,一直寄生在野生動物身上。)
2.偶然的機會,人接觸了野生動物,所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎麼傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)
二、瞭解新冠狀病毒的危害,大膽地說出自己所看、所感的生活經歷。
1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?
(人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會生病,會發燒、咳嗽、呼吸困難,有的人會病得很重,甚至危及生命)
2.人們都是怎麼保護自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家裏、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....)
三、學念兒歌,掌握保護自己的方法。
這個病毒很壞,愛跟我們躲貓貓,小朋友們可要待在家裏保護好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,掌握了兒歌裏的方法,病毒就很難找到你們啦!
兒歌裏的方法你們學會了嗎?趕快去告訴你的爸爸媽媽,爺爺奶奶吧,雖然我們不能出門,不過還可以通過電話、視頻等多種方式告訴更多的人哦!
兒歌《趕走病毒春滿地》
冠狀病毒是魔鬼,絕不讓它亂藏匿。
小朋友們齊努力,病毒就會遠離你。
不走親來不訪友,不去人多熱鬧地。
爸爸媽媽來陪我,親子時光好愜意。
蔬菜水果要多吃,運動提高免疫力。
打噴嚏,流鼻涕,切莫粗心和大意。
遮好口鼻講衛生,七步洗手需牢記。
咳嗽發熱和無力,及時上報早隔離。
每日通風和消毒,趕走病毒春滿地!
【活動目標】
1、多渠道感知、遊戲,克服對黑夜的恐懼心理。
2、能大膽表述對黑夜的恐懼。
【活動準備】
山洞、洞門、音樂《遠方的寂靜》。
【活動過程】
一、談話引題,激發原有經驗(ppt背景1)
1、小朋友,這是什麼時候啊?
2、小朋友們,晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢?
3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,你敢一個人睡嗎?爲什麼?
二、講述故事,進入問題情境:
1、這裏有個小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸媽媽一起睡,今天爸爸對他說,亮亮,你已經是小班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。
2、故事:當爸爸走出亮亮的房間,他睡在牀上,眼睛睜得大大的,四周黑黑的,什麼也看不見,而且什麼聲音也沒有,好安靜,靜得可怕。忽然,“啪嚓,啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動,亮亮害怕極了,把頭捂在被子裏,一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音,嚇得亮亮渾身發抖,大聲喊“爸爸”。他怎麼也睡不着了。
3、故事後提問:小朋友,亮亮敢一個人睡嗎?他爲什麼怎麼也睡不着了呢。
三、多種渠道,感受黑夜密語。
1、其實,晚上真的像你們說的那麼可怕嗎?黑黑的夜晚還藏有許多的祕密呢,讓我們一起來聽一聽,看一看吧。
在ppt1處停留時間長一點。結束停留在PPT最後。(PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等)
2、你覺得夜晚美嗎?你覺得哪裏很美的呢?
3、教師邊欣賞邊朗誦:夜晚,月亮姐姐笑眯眯地向我們走來,許多小星星圍着她頑皮地眨着眼睛,朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,螢火蟲一閃一閃點着燈籠飛來飛去。
4、小朋友們,你們現在還覺得夜晚可怕嗎?
5、傾聽故事後半部分:
亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面,他對亮亮說“其實,爸爸小時候也很怕黑,爺爺就會對爸爸說夜晚並不黑。你瞧,很多很多的星星在天上看着我們,還有月亮照着,夜晚並不是什麼也看不到的。”亮亮擡頭看看,原來啊,黑黑的影子是小樹在搖晃。“碰碰”的聲音是風吹動門的聲音。夜晚是很美的。
6、今天我們小朋友都成爲了勇敢的孩子,老師想請你們玩一個遊戲,看看你們是不是真得很勇敢。
四、黑洞遊戲,情感得到提升。
1、教師事先將桌子排成長通道,在上面鋪上一塊厚布,做山洞。
2、遊戲玩法:今天,老師和你們玩個遊戲,你們如果是個勇敢的小朋友,老師這裏有個黑洞,裏面是漆黑一片的,伸手不見五指的,你願意爬進去瞧一瞧嗎?
3、請一名勇敢的幼兒來嘗試,黑洞兩頭密封。當孩子勇敢的爬出來時,我們要給予掌聲。並請這個孩子談談感受。
4、請所有的幼兒都參加進行遊戲。
5、今天你們都成爲了勇敢的好孩子,老師真爲你們感到高興。希望你們平時也做一個勇敢的孩子,不怕黑。
五、方法介紹,活動得以延伸。
1、平時,天黑的時候我們不敢一個人睡,還有什麼方法幫助我們呢?
2、出示圖片(包括布娃娃、音樂、書籍等)
3、結束語:還有許多許多的方法,我們一起去找找看吧。
課前提示:
每個人都有屬於自己的內心世界,幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題,給大家呈現一個幼兒的世界。
活動目標:
重點目標:
1、讓幼兒瞭解和認識自己的生活,需要來自不同方面的關心和愛。
2、幼兒能講出自己想象的世界。
相關目標:
1、培養幼兒的想象和創作力,能以主題進行畫畫。
活動準備:
玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。
活動過程:
過程1:導入
1、教師拿出玩具娃娃,並以玩具娃娃的口吻說:“小朋友們好,我很想給大家講講《我的世界》的故事,你們想聽嗎?”引入主題。
2、教師和幼兒一起討論,故事裏小朋友的世界的故事。
小朋友的世界裏都有誰?(鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友) 小朋友在她的世界裏快樂嗎?
你們希望自己的世界裏有誰呢?
總結:每個人都有一個屬於自己的世界,也有好多好多有趣的事情發生在世界裏,在自己的工世界裏可以想象很多美好的事情。
過程3:畫畫“我的世界”
教師給每一個幼兒發放一張白紙和彩色筆,讓幼兒畫一幅“我的世界”。 過程4:講故事
教師在幼兒畫完之後,把幼兒作品進行展覽,並讓幼兒講講“我的世界”的故事。
建議:可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。
課前提示:
小班的幼兒常常以自我爲中心,但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關係,漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人,體驗幫助別人得到的快樂。
活動目標:
1、幼兒能夠理解故事內容。
2、幼兒知道要關心幫助別人。
活動準備:
教學掛圖、小動物頭飾。
活動過程:
1、導入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因爲我要帶着我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用誇張的語調,吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽故事
(1)教師出示圖片,有表情地講故事。
(2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。
雞媽媽帶着小雞去哪裏?(去他們的新家)
可是在回家的路上發生了一件什麼事情?(橋被水沖斷了)
雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心裏着不着急呢?(非常着急) 這時小鴨子說了什麼呢?(我揹你們過河)
小烏龜說了什麼呢?(我們來幫你)
大象又說了什麼呢?(我來幫你)
小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)
教師總結:我們要像小動物一樣要互相關心,互相幫助,團結友愛。
3、情景表演
(1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
(2)教師講故事,幼兒根據故事內容表演故事。
(3)教師評價幼兒的表演。
建議:在教學活動中,教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。
一、活動目標
1、瞭解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法,增強幼兒預防疾病的意識。
二、活動重、難點重點:
瞭解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。
難點:幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法,增強幼兒預防疾病的意識。
三、活動準備
1、有關傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
四、活動過程
1、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
(1)、討論春秋季爲什麼是流行性的傳染病的多發季節?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮溼多霧,氣候多變。
(2)、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等
(3)、重點介紹手足口病的臨牀表現。
(4)請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫生診治,要定時服藥,多休息,多喝水,痊癒後纔回幼兒園上課等。教師講述手足口病的傳播途徑。)
(1)、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。
(2)、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。
(3)、老師小結:咳嗽,打噴嚏,吐口水,,毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌,都有可能會傳染手足口病的。
(4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
五、幼兒討論:如何預防手足口病。
(1)、提問:我們應該怎樣預防傳染病?
(2)、幼兒自由回答。
(3)、老師小結:多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預防針,不接觸生傳染病的人羣。
六、帶幼兒到洗手池洗手結束活動。
一、活動目標:
1、通過情境化的遊戲,使幼兒學着關心長輩,並樂於幫助長輩做力所能及的事。
2、培養幼兒關心和尊敬長輩的美好情感。
二、活動背景:
現代家庭中獨生子女越來越多,兒童心理問題也逐漸增多。獨生子女在家中得到的是衆星捧月般的寵愛。在盡情享受着長輩們無微不至的關懷時,卻很少想到去關心、去愛別人,特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎和基本內容。本次活動,我針對小班幼兒的年齡特徵,以情境化的遊戲將整個活動串聯起來,通過創設良好的環境,讓幼兒在寬鬆愉悅的氛圍中感受、體會關心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足,從而培養幼兒的愛心,使幼兒從小懂得尊敬、關心周圍的人是每個人應當做到的美德,促進身心和諧發展。
三、活動準備:
1、在活動室內設置遊戲場景:
①兔奶奶的家:在小型傢俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。
②紅十字醫院:內放小牀等物,一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。
2、白兔、灰兔頭飾若干;玩具手機一部;樂曲和電話錄音。
四、活動過程:
一、去兔奶奶家玩。
1、教師扮演兔媽媽,幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說:“今天的天氣真好,媽媽帶寶寶們去奶奶家玩好嗎?
2、(在音樂伴奏下,兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口)兔媽媽邊跳邊講:“寶寶們,這裏景色真美,有綠綠的草兒,紅紅的花兒,奶奶家到了。”
(評:簡潔的講述和疊詞的運用將幼兒帶到風景如畫的童話王國中,使幼兒沉浸在遊戲氛圍內,輕鬆、和諧,身心愉悅。)
3、進入兔奶奶家,共同尋找兔奶奶,小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論,啓發幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。
(評:幼兒置身於遊戲的情境中,在巧妙的設問引導下,既吸引了幼兒的注意力,調動了幼兒參與活動的主動性、積極性,又爲以下環節作鋪墊。)
二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。
1、正在這時兔媽媽的手機響了(放兔奶奶的電話錄音)“孩子們你們好,我是奶奶,今天身體有點不舒服,醫生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家裏找一個臉盆、一條毛巾、一個茶杯送到紅十字醫院。記住,一個臉盆,一條毛巾、一個茶杯,謝謝孩子們,再見!”
2、“奶奶讓我們帶什麼東西去醫院?”
3、師:請白兔們分散在櫃子、桌子等處尋找,並請找到的幼兒說說自己找到了什麼。
4、手機又響了,再次放電話錄音:“孩子們,對不起!奶奶年紀大了,記性也不太好了,我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋,送到紅十字醫院。”
5、請灰兔尋找後說出自己找到了什麼?在哪裏找到的?
(評:通過運用電話錄音提出兩次尋找的要求,使幼兒能充分調動興趣,集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗對奶奶的關心之情,在這一環節中,根據小班幼兒的年齡特徵和認知特點,將較長、較繁瑣的要求分兩次提出,幼兒在聽一聽,找一找,說一說的過程中體驗對奶奶的關心之情,更有助於要求的順利完成,同時由於需要尋找的物品數量不是太多,所以考慮讓幼兒(分成白兔、灰兔兩部分)分批去尋找,讓每個幼兒都有參與的機會,既滿足了幼兒樂意爲長輩盡力的心理需要,又避免了人數過多易造成的擁擠場面。)
三、想一想,說一說:送什麼禮物給兔奶奶,激發關心奶奶的情感。
1、“平時奶奶可關心寶寶啦,教寶寶穿衣服和寶寶去玩,有什麼好吃的東西也總是留給寶寶吃,現在奶奶病了,我們心裏覺得怎麼樣呢?”
(評:通過回顧奶奶對寶寶的關心來啓發幼兒講述心中的感受,激發幼兒關心、尊敬長輩的情感。)
2、“我們送點什麼禮物給奶奶呢?”
3、“其實除了送奶奶好吃的東西,我們還可以說一句關心的話作爲禮物送給奶奶。你想說什麼關心的話呢?可以和好朋友先商量一下。”(啓發幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話。)
(對小班幼兒來說,送別人好吃,好玩的東西是表示關心之情最直接的想法,在語言啓發下,能使幼兒明白關心、祝福的話也是一份最好的禮物,幼小的心靈中萌發了愛心。)
四、去醫院看望奶奶,送去真誠的祝福,進一步感受和表現對奶奶關心尊敬之情。
1、“現在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫院吧!”
(放開汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫院”,“奶奶”躺在病牀上。)
2、小兔們圍在奶奶的病牀前送禮物,並說一句關心的話。
3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。
(引導幼兒用行動、用語言、用歌聲來進一步感受和表達對長輩的尊敬和關心,既緊扣活動目標,將情境化的遊戲活動推向高潮,又讓幼兒再次受到愛心教育的薰陶,培養了良好的情感,促進了身心和諧發展。)
五、活動評價:
整個活動以情境化的遊戲來串聯,給幼兒營造了一個寬鬆和諧的學習氛圍,給幼兒創設了一個在集體面前大膽表述的機會,激發了幼兒關心和尊敬長輩的情感。
活動目標:
1、知道生病了就要去就醫。
2、瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。
3、培養良好的衛生習慣。
活動準備
1、 動畫視頻《不怕看醫生》
2、 PPT課件(關於小朋友看病的圖片)
活動過程
一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫生》,引出活動主題。
1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什麼動畫片呢,我們趕緊來看看吧!
2、教師播放動畫視頻《不怕看醫生》,看完後請幼兒來說一說視頻中發生了什麼事情,他們又是怎麼做的。
3、幼兒簡單描述視頻中的內容,教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫,醫院和醫生並不可怕,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針。
二、觀察圖片,瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。
1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫生的故事了,那小朋友們你們去看過醫生嗎?醫院裏又有哪些人呢?
2、教師請幼兒說說自己的看病經歷,並依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現,並引導幼兒知道就醫的安全事項。
1、克服懼怕醫務人員的心理。
2、做個勇敢的孩子,配合醫生做檢查。
3、不亂動診療室的物品。
4、注意清潔衛生,不到處亂摸。
5、耐心等待就醫。
活動反思:
這次心理健康活動--《不怕看醫生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項,春季是傳染病多發季節,幼兒由於年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。
活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》,並觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫,也瞭解了一些關於就醫的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生並不可怕,我們要克服懼怕醫務人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫生做檢查,活動中孩子們都很積極地發表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫生。
但活動中不足的是沒有準備看病的用具,若能給幼兒看一些醫用材料,如,棉籤,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以後的活動中儘量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。
活動目標
1.初步瞭解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法,養成良好的衛生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度,激發自我保護意識。
活動準備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動過程
一、問題導入,引出“冠狀病毒”
1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎麼過的,有沒有經常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家裏的時間多一點,還是出去玩的時間多呢?(幼:呆在家裏的時間更多一點)
師:你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什麼變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
師總結:小朋友們發現,人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量體溫;公園裏出來玩的小朋友也少了……
2.引導幼兒思考:人爲什麼會有這樣的變化,爲什麼不能經常出門玩耍,爲什麼出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。
師:這是因爲我們的生活中出現了一羣壞傢伙。這羣壞傢伙來自一個叫病毒的大家庭,有時候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內裏搗亂。(教師可出示病毒圖片)
3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導幼兒認識冠狀病毒。
師:(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾隻手?(幼:兩隻)它們手裏拿的是什麼啊?(幼:皇冠)它們有幾隻腳呢?(幼:八隻)
(2)這些病毒竟然有八隻腳,小朋友們覺得這些病毒的.腳像什麼呢?(幼:像花瓣)
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步瞭解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一羣壞傢伙,它們會悄悄溜進不注意衛生的小朋友的身體裏,讓小朋友咳嗽、發燒,感覺到不舒服,然後……這個小朋友就生病了。
2.通過遊戲,初步瞭解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
遊戲1:噴嚏雨
玩法:
(1)師:有時,病毒也會藏在小朋友們的口水裏,我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
(3)教師引導幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎麼做?
師總結:我們在出門時帶上口罩(教師可示範講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛生紙要丟入垃圾桶。
遊戲2:“病毒”傳傳看
玩法:
(1)教師將金粉塗在小朋友A的手上(要多塗一點,效果更直觀),揉搓一下,然後讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪裏?(幼:桌子和椅子上)
(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。
師:現在“病毒”被帶到的哪裏?(幼:小朋友B的手上)
(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。
師:這次“病毒”去了哪裏?(幼:小朋友C的手上)
(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現在,哪裏又產生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
師總結:“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便後,打噴嚏或咳嗽後,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式,加深印象
教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。
師總結:小朋友們,今天我們認識了病毒的威力,真是太強大了,如果我們不注意個人衛生。這羣壞傢伙很可能悄悄溜進我們的身體裏,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時,要用衛生紙捂住口鼻,然後將衛生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗乾淨,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦~
活動延伸
1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學活動《認識口罩》。
3.開展語言活動《洗手歌》。
4.日常練習:如廁時提醒並監督幼兒按照正確步驟洗手。
活動目標:
1、幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。
2、培養幼兒預防傳染病,增進健康的意識和行爲。
3、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動準備:
1、預防傳染病的方法。
2、一些有關於傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
活動過程:
一、以故事引出活動。
師:今天鍾老師帶來了一個好聽的故事,想和小朋友們一起分享,請你們認真聽,聽完了故事,我還要你們來回答我的小問題呢?
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事後提問:
師:故事講完了,那故事講了一件什麼事情呢?爲什麼咪咪會的紅眼病呢?那爲什麼咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?
教師小結:原來咪咪的眼睛進沙子了,他用髒髒的小手去揉眼睛了結果眼睛發炎了,變紅了,得了紅眼病,紅眼病是一種很強的傳染病,所以紅眼病傳染給了媽媽!
3、引導幼兒討論避免傳染病的方法。
師:紅眼病會傳染給別人,那我們要怎麼樣預防自己不得紅眼病呢?
教師小結:我們要記住不要用髒的小手去揉眼睛,用乾淨的毛巾去擦。如果得了紅眼病,應在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病後要及時到醫院治療,點眼藥水,用乾淨的手帕擦眼淚,不到公共場所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
師:剛剛我們說了紅眼病,紅眼病是一種傳染病,那你們還知道哪些傳染病呢?爲什麼會得這樣的病呢?
2、討論該如何去撫養傳染病。
師:傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在着傳染病,我們所示都可能得傳染病!那我們要怎麼樣預防呢?
(教師播放一些圖片,引導幼兒仔細認真觀看)
教師小結:我們生活中應該要多通風,勤洗手,不要去人多的地方,要去人多的地方的話,我們也帶上一個口罩,我們還要注意自己的衛生。
三、教師總結。(略)結束活動。
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