作文讀後感600字左右五年級
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作文讀後感600字左右五年級,保持敏感才能夠創作出發人深省的文字,閱讀的世界是寧靜的,閱讀是旱季的春雨,下面小編就帶你來了解作文讀後感600字左右五年級。
作文讀後感600字左右五年級1
篇1
以前總以為上學時我們青少年的權利,它是在平凡可是的,可……哎!想不到電視劇《春草》中的一幕竟讓我徹底改變了這個想法……
也許是因為從來都生活在優越的環境裡,所以從來都不知苦滋味,想不到竟有人上不起學,想不到竟有人想上學,更想不到有人會為了上學而鬧絕食,這所有的“想不到”都化成了羞愧,燒紅了我的臉龐。
曾幾何時,我因為想看電視,把那無辜的作業扔到一邊;曾幾何時,我因為肚子餓,上課想著那豐盛的午餐而分散注意力;曾幾何時,我因為想逃學,而裝病……所以看著這部令我自慚形穢的電視劇流下了悔恨的淚水。每個人都要對自我的工作負責,而我從沒有過。從來都不明白世間竟有“我要學”三個字,聽到的都是些“要我學”的話。
我以往給自我定下過無數次的目標,但都是以失敗而告終。此刻開始,為時不晚,我要惜時為金,狂吸猛飲知識的甜漿,學習,學習,再學習!因為我明白還有許多孩子在山區掙扎、祈禱,我要替他們學下去,我要不辱使命地學下去!
春草,真的很感激你,讓我明白了學習的機會來之不易;讓我明白了要想把短暫的自我定格為歷史之鏈上永恆的存在,靠的就是學習,你的堅毅是我永恆的榜樣。
人生步履匆匆,在踩過春夏秋冬的肩膀時,我們是否會問彼此一句:“學了嗎”在今後,無論憂越、艱苦都要切記:我要學!
同學們,衣食無憂的同學們,讓我們攜起手來,努力拼搏,為了祖國明天的輝煌,掌握過硬的本領——學習,學習,再學習!
篇2
光緒皇帝成為慈禧太后的傀儡,慈禧太后在朝政中一手遮天,獨攬大權,四次垂簾聽政,使得曾經有過無數輝煌的中國陷入一片黑暗之中。李鴻章曾要購買軍艦,但慈禧太后為了一己私利,竟然拒絕,將銀子用去修建公園。慈禧太后為了自己,不顧國家,做出許多禍國殃民的惡事,幾乎是幾天就要簽訂一個不平等條約,致使民不聊生,各路義軍揭竿而起。
侵華戰爭很快接踵而至,令人髮指的南京大屠殺,那一天讓每個中國人都刻骨銘心。許多偉人做出了很大的貢獻,魯迅先生就是這一代表。魯迅先生棄醫從筆,為的就是拯救我們的心,拯救國民的思想,堅定我們的信念,光明總是會來到的!
終於經過了漫漫的八年抗戰之路,日本宣佈投降,撤離了中國。偉大的'毛主席將我們從水深火熱之中解救出來,但此時被日本蹂躪已久的中國,已是千瘡百孔。毛澤東主席領導著我們的祖輩,用雙手重新建立了我們的家園,祖國漸漸富強起來,這讓我深刻的感受到了一個真理:落後就要捱打!只有自己強大了,別人才不敢來欺負你;只有自己富強了,才不會被別的國家欺辱!
我們是年輕的新一代,周恩來總理曾經說過一句讓人充滿熱血的話:為中華之崛起而讀書!是啊,只有下一代強了,祖國才會有希望,才會永遠強大,不會落後!未來掌握在我們自己的手裡,讓我們為祖國的未來奮鬥,貢獻出自己微薄的力量!
作文讀後感600字左右五年級2
篇1
人們都說:“動物是人類的朋友。”然而,隨著時代不斷的發展,人類不斷的開發資源,是的地球傷痕累累,動物們也失去了原來美麗的家園,有的因為生活環境被破壞而不得不遷徙。
暑假裡,我讀了英國著名作家柯林·丹寫的一部長篇小說《動物遠征隊》,是我對動物們的生存環境有了更深地瞭解。
在法辛林,野生動物的家園即將遭受人類的毀滅。正在大家一籌莫展的時候,失蹤一年的蛤蟆回來了,它說它發現了一個叫“白鹿公園”的地方,是一片自然保護區,在那裡,野生動物都將受到保護,不會在受到人們的威脅。於是,動物們在狐狸隊長的帶領下出發了。遠征途中充滿了艱難險阻,大家甚至要面臨死亡的威脅……在互助互愛、共渡無數難關後,動物們終於成功抵達了保護區,它們之間的情感也發生了奇妙的變化,學會了了寬容、勇敢、團結。
動物們嚮往自由自在的生活,嚮往大自然。記得以前起就養過一隻松鼠。我把它放在籠子裡,天天給它喂好吃的,而它卻一點也不開心,總是往大樓對面的林子裡看,眼神裡充滿了對林子的嚮往與喜愛。那裡一定是它的家吧,我看出了它的心思,心也對它充滿了憐憫,於是我把它放回了林子裡,望著它那活潑可愛的樣子,我也笑了起來。
地球不但是我們的家園,更是動物們的家園,我們不能為了自己而破壞了它們的生存環境。讓我們一起保護環境,關愛動物,讓它們永遠也不會像《動物遠征隊》裡的動物們那樣被迫流離失所。
篇2
我們的人生是平坦的,沒有挫折,也遇不到什麼困難。這十來年裡,我們在人生的道路上走得一帆風順,在固定式的生活中奔波。好幾次了,我想:難不成,我們的人生就要以一帆風順而告終嗎?
讀了《桃花心木》這篇文章後,我終於明白了:人,就應該像桃花心木那樣堅強勇敢,能頑強地生存下去!
讀著這篇文章,我不禁想起了《烏塔》。烏塔年紀雖小,卻有很強的自主能力。他的父母就像文中的種樹人一般,為烏塔創設了一種自然環境來使烏塔逐步成長,真可謂是用心良苦!
回到《桃花心木》這篇文章,經過一次次的滲透,我感觸極深。“不確定”,是指生活中不可預料的一些坎坷與磨難,在我們的人生中,沒有“不確定”。我們就如桃花心木樹苗一般,由不稱職的“種樹人”——父母澆灌,從未經過艱險的磨難,從未經過痛苦的蛻變。我們的根——知識面只能浮在地表上,不能深入地底——浩瀚的“學海”中成長,這又有何用呢?
讓我們向那些茁壯的桃花心木學習吧!讓我們努力紮根,在不確定中發芽、長葉、開花、結果;讓我們經歷住困苦磨難,在風雨中勇往直前,所向披靡!我們要能適應住環境,自我生長,自立自強,在不確定中頑強生長!
桃花心木在種樹人沒有規律的澆灌下,學會了自己找水源,拼命紮根,最終適應大自然,茁壯成長,顯示出勃勃生機。在生活中,我們也應該如此。生活變化無常,我們要學會在不確定中生活,磨練自己,把握住自己的人生。只有這樣,我們才能成長為百折不撓的人!
作文讀後感600字左右五年級3
《史記》讀後感
在今年的寒假裡,我利用幾天的時間認真細緻的讀了《史記》一書。它是我國最早的紀傳體通史,共有一百三十卷,五十二萬多字。看《史記》就彷彿在作一次足不出戶的歷史旅行,回顧了各種歷史事件,體會了當時人們的思想感情。
這是一本通俗易懂的白話文編本,原作者是西漢時期的史學家、文學家司馬遷。這本書內容很豐富,裡面的歷史人物栩栩如生,有許許多多的歷史典故、成語和名人故事。通過看炎帝、黃帝的故事,我終於明白了“炎黃子孫”的真正含義,讓我忍不住崇敬他們;我也知道了堯、舜、禹的傳說,對大禹治水時“三過家門而不入”的精神非常敬佩;我知道了“戰國七雄”指的是什麼——齊、楚、燕、趙、魏、韓、秦七個國家,他們之間頻繁的戰爭,讓老百姓遭受了巨大的災難和痛苦;我還知道商湯、勾踐、蘇秦、孫臏、張儀、張良、秦始皇等許許多多的歷史人物,他們有的足智多謀、有的英雄善戰、有的博學多才、也有的殘暴無良。我最喜歡愛國詩人屈原,他不僅博學多才、見聞廣博,而且做事光明磊落、堅持正義,有一顆愛國的心。我真希望他不要抱著石頭,投汨羅江而死。
我看完了一遍這本書,真的還想再看一遍。這本書大大豐富了我的歷史知識,通過看《史記》我也能講幾個歷史故事了,而且對歷史也產生了濃厚的興趣。讀了這本書,我對“史家之絕唱,無韻之離騷”有了更多的理解,歷史實在是博大精深,以後我還要看原著的《史記》,更要看其他有關歷史的書,從而來豐富和提升自己。
《白楊》讀後感
《白楊》是我們學過的一篇課文,表面上看這篇課文在描寫白楊,但是深入觀察,深入思考,其實它是在讚揚、歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷。
在文章的十四自然段,爸爸對孩子們說的那句話:“白楊樹從來就這麼直。哪兒需要他,他就在哪兒很快的生根發芽,長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到乾旱還是洪水,他總是那麼直,那麼堅強,不軟弱,也不動搖。”這句話使我感受深刻。“哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發芽,長出粗壯的枝幹”;一是堅強不動搖,“不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到乾旱還是洪水,它總是那麼直,那麼堅強,不軟
弱,也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情,以白楊樹勉勵自己紮根邊疆,建設邊疆,像白楊一樣堅強不動搖。說楊樹,也是在讚美千千萬萬邊疆建設者,是借物喻人。
文章的最後的一段,只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在北京無憂無慮的孩子們,不僅不能接管新疆建立者這種重大的任務,就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當他看見白楊樹旁邊的小白楊,應風沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個艱難的任務。從這段可以看出,父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發配到邊疆工作,但他沒抱怨半句,他不僅要把自己奉獻給祖國,換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親,我死都不會去邊疆,更別說把孩子接過去。
但學了這篇課文,我會學習“父親”這種精神,還要發揚光大。
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